三年來我們付出了大量的努力，我們年級部里，老、中、青三代教師有機組合，大家互相幫助，其樂融融。在抓緊抓好學生的德育教育的前提下注重學生基礎教學，老師們循循善誘，不厭其煩地將知識傳授給學生，做到精心備課，認真上好每一節課，仔細批改作業，對學生不足或不懂的地方及時補缺補差。對個別後進生，做到每天作業面批。許多老師不惜放棄自己的休息時間，針對學生的“薄弱環節”，認真講解並進行分析。經過大家的共同努力，許多學生都有了不同程度的提高。
我們每位老師心中都很清楚：教好每一個學生，使每一個學生能健康成長,就意味著要犧牲更多的個人時間和利益，就意味著肩頭多了一份沉重的責任，因為我們要對學生、對家長負責，更要對學校的聲譽負責！
強化定位意識，明確階段任務
在全面實施素質教育的前提下，儘快適應新形勢下的教育教學，同樣擺在我們面前。年級根據學校的總體部署和規劃，確立在七年級重點抓學生的養成性教育，八年級重點抓學生的綜合能力提升，九年級重點抓“中考備考”。這三個定位是三位一體的，是互相促進互相統一的。七八年級的養成性、生成性教育對九年級影響，我們年級學生對這個過程進行了堪稱完美的詮釋。
七年級，開學伊始是傳統的軍訓，通過軍訓培養學生過硬的思想意志品質；開展星級班級評選活動，從行為規範、學習管理、勞動衛生、文體活動等四個方面全方位引導班級建設；開展寄宿生活講座和心理健康教育講座，對學生進行集體生活教育、衛生保潔教育、法制教育、遵規守紀教育和心理健康教育；通過多場培訓會，分層次給男生、女生召開會議，培養他們入學後應該具備的各種素質；我們配合市疾控中心、區教體局體衛科認真做好了預防愛滋病系列活動，得到了上級領導的認可，為學校爭得了肯定；我們充分利用學校文明寢室班級評比的契機，加強寢室管理，營造寢室文化氛圍，使學生的文學品味和文化素養得到了很大的提升，並進一步促進了學生學習文化知識的熱情，對學生的良好行為習慣的形成也起到了很好的輻射作用；每學期都要舉行優秀評比活動，我們組織了優秀作業、優秀讀書筆記、感動中國觀後感、運動會原創通訊稿、優秀期末複習計畫等多項評比活動，以評比促進步；舉辦勵志班歌比賽、演講比賽、知識競賽、徵文比賽、棋類比賽、文藝匯演節目選拔比賽，給學生展示個性發展提供了平台；設立誠信考場，對學生進行誠信教育，題寫誠信標語，強化了學生的道德素養等等。這些活動的舉行重在對學生的養成性教育。
八年級，我們開展了系列活動，包括：值周班級活動、保護環境宣傳、到敬老院獻愛心、班徽、班旗大賽等；配合學校邀請專家開展科普知識進校園；邀請新東方英語老師舉行勵志激情演講；邀請心理學專家開展青春期心理健康和人際交往教育。這些活動的舉行重在對學生的生成性教育。我們始終堅定的認為學生只有有良好的態度、良好的行為習慣、良好的心靈狀態，才能知道學習是為了什麼。而這些是我們說教一萬次都不可能達到的，只有通過豐富多彩的活動讓他們親自體會，讓他們自我養成和生成，讓他們在活動中心靈受到強烈的震撼，才能培養他們高尚的道德情操，才能端正學習態度，才能激發他們自主學習的潛能和動力，才能達到我們全面育人成才的目的。
九年級，我們在繼續立足常規管理的同時，開始不斷營造中考氛圍。開學前我們就在醒目位置設立中考倒計時牌；開學伊始我們就組織面向全體同學中考勵志標語徵集活動，精選出90條標語在教學區每條立柱上貼上，通過要求各班級進行班級布置，在教室內部營造積極的備戰氛圍；開學初召開各層次學生會議，針對不同層次段邀請專家提出不同要求和建議，為學生提供備戰和心理輔導，通過為優等生樹立更高目標，為中等生鼓勵加油，為後進生引導疏解等方式，進行全面的中考動員；申請設定了優秀學生助學物品獎勵機制，在每次考試後除精神表彰外還對優秀同學提供一定數量的學習用品作為物質獎勵；通過組織中考兩百天倒計時、中考百日動員等活動，進一步做好勵志教育，鼓勵同學們明確目標、不斷奮鬥。
七八年級的活動對學生的整體素質的推進，在九年級中得到了具體體現，一方面他們自主學習的熱情得到了前所未有的提升，最能直接體現的是三年來從入校成績的不理想，到逐步上升與進步！另一方面級部始終不渝的堅持抓好行為規範教育，從細微處的髮型著裝到根本處的為人處世，孩子們的整體素質始終能保持優秀。事實證明我們的思路是正確的，我們的定位是準確的。