2、以此為延伸，我們每周都有儀表檢查、著裝檢查、抄襲檢查、作業檢查、衛生大掃除檢查、眼保健操檢查、廣播操檢查等各項全面覆蓋的檢查。科學合理、公平公正地開展評比活動，是促進班級管理和班主任工作的核心抓手。按時評價，及時公布，是保證評比在管理中發揮效能的核心要求。我們根據年級部的實際架構，研究制定了“四星班級”的評比活動，四個年級組長，依次負責一個方面的評比活動，一切評比均依據評比的細則進行程式化的操作，力爭評比公開、公正的最大化。為保證及時迅速，我們採用“一周一抽查、一周一公布”的方式，並在區域網路管理論壇“一周簡報”中用“一周一帖”的方式進行公布，保證了評比過程和結果信息公開的及時性。
3、每周各班級還充分利用《級部工作簡報》中的“每周班級表揚與批評”欄目及時對班級內部的好人好事提出表揚，樹立楷模。
4、同時每學期期末我們還開展各類標兵的評選與表彰，評選出學習標兵、文明禮儀標兵、誠實守信標兵、遵規守紀標兵、勞動衛生標兵、愛心標兵、優秀學生幹部、進步之星等並召開總結表彰大會予以表彰!這一過程性管理的有始有終，充分發揮了這些優秀學生的榜樣示範作用，極大的鼓舞了學生們學習的積極性，也促進了良好班風學風的形成!
第六、致力學生學習效率的提升。
應該說經過近年的教育教學的轉型，學生學習的積極性和主動性是毋庸置疑的，但是學習效率、學習規範、學習心態、學習整合等問題仍然需要加強。為解決上述問題，我們多管齊下，採用各種辦法來加強學生的學法指導提高學生學習的效率。
1、我們充分利用寄宿班晚自習學習時間，強化對學生自學能力的培養。通過明確每晚的學習任務，規定完成任務的時間順序，預留自學自習時間等方式，改變學生不良的學習習慣，糾正學生拖沓懶散的不足，使我們的掌握較好的自我學習能力。
2、我們充分利用《級部工作簡報》這一平台，每周就同學們關心的學習方法、學習態度、心理調節等多方面問題進行指導，我們摘選引用專家學者的論文、指導，對學生學習方法的掌握和心理心態的調節起到了積極作用。
3、我們倡議學生準備錯題集，積極展開優秀作業展評活動。我們經常會講，學生“會而不對，對而不全”，這既是一個能力問題，更是一個習慣問題，可以通過錯題集和優秀作業展評做到了始終提醒學生要學會在反思中提高，注意抓住解題的細節、規範的表述、流暢的過程、準確的結果即書寫規範化、答題規範化，向規範化要效益。
一曲幸福的傳奇，讓人流連；一段如歌的歲月，令人回想。回首過去，展望未來，我們更加充滿信心，相信在學校領導的正確領導下和親切關懷下我們級部將在未來三年繼續以科學發展觀為指導， “走內涵式發展路子，建設品牌年級”，深入推進素質教育，努力提高教學質量，趁勢而上，力爭在良性循環的起點上走的更高！