2、集市義診
1)健康衛士手冊發放：宣傳農村優生優育觀念，防艾及性健康知識，融合當地流行病的防治、貼近實際的生活小常識進行折頁式的宣傳手冊的製作與發放。
2)義務支醫：在居民比較集中的集市開展測量血壓、進行急救方面涉及最基本的諸如創傷包紮講解與演練以及心肺復甦，使當地山民耕作受傷時有自救或他救的意識及技能。
3)傳統醫學：中醫拔火罐、刮痧、推拿演示。針對當地的醫療水平現狀，向對中醫了解較多的當地居民請教中醫治病的一些方法。總結整理之後，與傳統醫學相結合，進行上述內容地介紹及演示，並教授他們傳統中醫中自我放鬆的基礎簡便手法，以供日常緩解勞動後的疲勞。
4)急救包使用與贈送：將準備的一定量的急救包演示使用之後，進行部分的贈送。
3、“觸摸醫學”課程展覽：優秀山區學生加入義診，向社會展示支教課程所學模擬急救，創傷包紮技術。
4、班級醫藥箱：在學生經過支教課程——“觸摸醫學”培訓，與老師溝通過醫藥箱的使用方法及制度之後，在學校班級設立醫藥箱的放置點，方便在校人員的緊急傷病的應急。
(三)走訪--貧困資助，永不止步
1、走訪對象：該校學生(包括貧困生)、貧困生家長、學校老師
2、走訪目的：完善該校學生與貧困生庫孩子的成長檔案，了解家長及老師對我們支教活動的反饋意見，鼓勵輟學的孩子參與到我們的支教中來。
3、走訪形式：分組走訪：路程較短時可將隊員分為一對，計畫兩天完成走訪，路程較長時，將隊員分為兩隊，計畫一天走完;每對4人，其中兩名隊員與家長溝通交流(其中一名是青禾志願者，擔任翻譯得工作)、兩名隊員與孩子溝通;每家停留30分鐘左右。
4、走訪內容：
1)對孩子：
(1)詢問基本家庭信息(包括：家庭條件、父母工作情況、平時溝通方式、興趣愛好、自我評價);
(2)通過簡單的問答，完成兒童心理測試(以口頭形式完成，從而使孩子在較舒適的環境下給出最真實的答案，隊員出門後據兒童的回答完成測試)
(3)詢問孩子是否有意願在我們離開後繼續與我們書信保持聯繫得孩子，從而進行活動後期的 “書信一對一”活動，陪伴他們成長。
(4)了解貧困生庫中孩子的實際情況，判斷是否有適合納入貧困生庫。支教結束後，在學校宣傳相關的活動內容以及貧困家庭的困難，鼓勵以班級為單位長期對單一的貧困家庭或學生進行扶助，能夠支持孩子們讀完學校所需要的學費以及適當的生活費用。(在與當地領導取得同意的前提下)。
2)對家長：
(1)詢問家長了解對孩子學習的態度，讓家長知道讓孩子學習的重要性。同時了解家長提高孩子學習成績的途徑(不管是信念還是其他)，並給出相應的建議。
(2)同時可以向村民宣傳基礎醫學知識和公共衛生，豐富支醫的手段。
(3)向資深的村名了解草藥常識、拔火罐及穴位按摩，不斷完善自己，從而為義診做好最充分的準備。
3)對老師：了解老師的教學水平，同時就如何提高自身教學水平進行探討。並了解老師們對我們支教團隊的看法及建議。
4)將資助者相關圖片視頻資料和祝福話語給小孩及他們的家長們看，調動他們學習的積極性，讓他們感覺到社會大家庭的溫暖。