班主任德育工作總結4篇

一、重品德教育

德育工作是教學工作的前提,本月緊緊圍繞加強學生日常行為規範的主題,教師已做好德育工作計畫,抓學生的養成教育,加強對學生良好行為習慣的培養和訓練,提高學生的文明素質。引導學生講究飲食衛生,通過老師們的教育和平時的督查,基本上杜絕了帶一次性飯盒進校園的情況,但我們還要常抓不懈。

二、重活動教育

以活動、節日為契機,讓學生在活動中受到啟迪,受到教育。

1.x月17號全區中國小校園集體舞的比賽,我校派出160名七年級的優秀學生參加。師生懷揣著一股為校爭光的熱情,犧牲平時的休息時間,加強訓練,終於在最後的比賽中賽出了我校的風貌,獲得一等獎的好成績。

2.在上月啟動的“三獨”比賽,本月經過激烈的角逐,終於落下帷幕,同時也湧現出多名才藝精湛的“校園歌手”、“校園舞蹈家”及“校園貝多芬”,為一年一度的藝術節輸送了不少人才。

3.為進一步豐富我校校園文化生活,努力營造積極向上、健康文明的校園文化氛圍,展現我校學生的青春風采和精神風貌,推進素質教育的實施,第十九屆沙石校園文化藝術節的籌備工作在本月也有序的展開,特別是對校園音樂會的節目驗收,我們力求做到為全校師生展現一台高品位的晚會。

我們實中的所有德育工作者相信,只要我們努力,做好個人工作計畫,生活會像這春光一樣明媚。

八年級班主任德育個人工作總結
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本學期,我擔任了八年級4班班主任工作,我傾注了自己的全部的精力和愛心,一學期下來,班級在各方面工作都還可以,班級管理得井井有條,特別是在班風和學生品德方面更是有了很大的收穫,具體做法如下:

一、創建和諧、積極向上的班風

一個班級的班風如何,直接影響著這個班級的各方面工作,影響著學生的品格形成。我深知班風的重要性,所以在開學的第一天,我就教育學生要愛學校,愛班級。在平常的工作生活中,我時刻注意培養學生的集體榮譽感,每當班級在學習上取得了好成績,我就鼓勵他們,表揚他們,和他們一起慶賀。當班級出現問題,學生犯了錯誤,我就和他們一起分析原因,找不足,一起加油,爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中,學生們有了非常強烈的集體榮譽感,班級整體風氣積極向上,充滿了活力。

二、培養學生良好的品格

我一直認為,中學時期,培養良好學生的品格是最為重要的。在平常的工作生活中,我非常注重學生品德方面的教育。我經常對孩子們說,只要是人就會犯錯誤,就連老師都有做錯事的時候,更別說你們小孩子了,所以老師允許你們犯錯誤,但有了錯誤一定要承認,要改正,那樣,你還是個好孩子。由於我的這種觀念,這種教育方法,使我們班學生全班都有了一個最明顯的特點,那就是誠實。在教育學生誠實的基礎上,我對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透,用自己的行為給他們樹立榜樣,對於我們班學生來說,我覺得他們在思想品德、行為習慣方這方面是非常優秀的。

三、用愛搭建我與學生間的橋樑

1、愛就是了解。

初建新班,了解學生從了解學生家庭開始。父母的年齡、職業、家庭住址、生活狀況,做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點,他們有什麼毛病,需不需要照顧;了解孩子的學前教育情況,以便因材施教。

2、愛就是關懷。

入冬以後,孩子感冒的比較多,有時一天有好幾個請假的的。每天晚上我都給生病的孩子家長打電話詢問孩子的情況。

3、愛就是尊重。

尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格,只有這樣,學生才能與教師縮小心理距離,學生才會對教師產生依賴感。在平常的工作中,我與學生像朋友般相處,遇到事情都與他們商量,與他們講道理,請他們幫我做事情我會說謝謝,當我做錯了事情會向他們道歉。在長久的這種交往中,孩子們喜歡我,願意和我說心裡話,有了事情會大膽發表自己的看法,做事有主見,我覺得這是溝通的基礎,也是我成功教育的最大原因。

4、愛就是責任。

教師的責任不僅在於教授學生知識,更在於引導他們學會生活和生存的基本技能,及做人的基本行為準則。剛分班的學生,不知天高地厚,只會隨心所欲地玩鬧。我先用各種兒歌進行常規的教育,不僅使他們了解了一日常規,而且,對他們也有提醒的作用。並且不失時機地抓住一切可以利用的機會進行常規教育,如:班會上、晨會上,我讓他們時刻有常規意識。但這是遠遠不夠的,他們的自覺性不強,還需要時刻不放鬆地"看"。做操時,我先站到隊伍前面,站在那兒,然後目視他們動作,還要不時地提醒,某某站整齊點,某某手伸直點。這樣的話不知說了多少。就這樣,漸漸地做操時,我不用再時時地去看著了,隊伍也站得整整齊齊了。現在,我不在的時候,班級衛生打掃得象模象樣,別的老師都很羨慕。

教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展,時代在前進,學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發現其規律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神聖歷史使命。

高三班主任德育工作總結
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素質教育是我國經濟和社會發展對基礎教育提出的必然要求,也是對教師提出的教育改革的重要課題,實施素質教育,就是要把學生培養成品德高尚,學業紮實,興趣廣泛,身心健康的新一代。本學期我班積極開展愛國主義、社會主義、團隊精神教育,切實以加強對學生的品德教育、紀律教育、法制教育為主要內容,具體從以下方面開展工作:

第一,加強品德教育。

進一步抓好中學生的日常行為規範養成教育,並把重點放在訓練學生具備良好的行為習慣、形成優良的思想道德素質上。

本學期學生進入高三,思想有所動盪:普遍認為自己學習成績差,經過努力進步也不大,考大學希望渺茫。有的想退學;有的想勉強跟著到畢業,拿到畢業證就行了;有的則很緊張,整天愁眉不展;有的想努力學習,但不知怎樣提高學習效率。針對這些情況,我認真進行了分析,認為學習信心不足、缺乏毅力是主要問題,要使他們安心學習,關鍵在於提高自信心和培養堅強的意志,還要進一步幫助他們養成良好的學習習慣。

為了達到這個目的,我利用班會時間讓他們更多了解名家名人的經歷,現實生活中在逆境中奮起、成才的典型事例,學習《相約在北大》,開展向體育健兒學習的宣傳教育活動,樹立學習的榜樣,改變以往不良的學習習慣,培養學生堅強的意志品質和心理素質。通過多次主題班會和個別談心,辯論會,綜合知識競賽,元旦晚會,學校舉行的九十周年校慶等活動,培養了學生尊老愛幼、文明禮貌、團結互助、艱苦樸素的優良品質和愛國主義、團隊精神精神。

第二,加強紀律教育

本學期在政教處的領導下,我以宿舍管理、班集體建設、廣播操等工作為載體,嚴格執行學校的各項規章制度,每星期讓班委通報一次考勤情況,作業情況,活動情況,聽取各科任教師的意見,經常召開班委會,經常與家長聯繫,及時了解班級情況,對違紀和落後的同學及時處理和做思想工作,保證了安靜的學習環境和良好的學風,對學生加強了紀律觀念的培養。

第三,加強法制教育。

積極主動與學校配合,嚴格做好教育防犯工作,通過新聞,教育材料:如《毒品的危害》、《托起明天的太陽》,學校的法制宣傳欄,法制講座等,加強了學生的法制觀念和法律意識,學校還加強了與法制教育掛鈎單位的聯繫,進一步抓好宣傳工作和幫教工作。

二00二 年一月

班主任德育工作年度工作總結
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對於班主任工作,我感受最深的是:要做一個出色、成功的班主任,首先必須要有“三心”,那就是愛心、耐心和責任心。在這我總結一下自己在這一年裡德育工作上的一些方法和經驗。

一、身教重於言教,建立良好的家教“行為場”

在我的德育工作中,我為了做好學生的思想工作,我是從沒請過假,一有時間就到教室、寢室和學生談心,有時還利用下午休息時間帶學生散步,從而了解他們的心態。我特別注重親職教育,俗話說得好:“喊破嗓子,不如做出樣子”。孩子的特點是可塑性大、模仿性強,而他們的學習最初多半是從模仿父母開始的。所謂“有其父必有其子,有其母必有其女”、“將門出虎子”、“窮人的孩子早當家”說的都是“行為場”的作用。因此,我一直要求學生家長,為了培養孩子健康的人格,一定要從自身做起,以身作則,從小事做起,“不以善小而不為,不以惡小而為之”,各方面嚴格要求自己,凡是要求孩子做到的,家長本人首先做到;凡是要求孩子不能做到的,自己堅決不做.

二、良好的氛圍和環境可以造就人

我始終認為,環境也可以對學生的心理產生不同的影響。如果一個學生生活在批評之中,他就學會了譴責;如果一個學生生活在鼓勵之中,他就學會了自信;如果一個學生生活在諷刺之中,他就學會了自卑;如果一個學生生活在表揚之中,他就學會了感激;如果一個學生生活在恐懼之中,他就學會了憂慮;如果一個學生生活在認可之中,他就學會了自愛;所以,在德育工作中,我非常注重賞識教育,並且教育學生對待他人要寬容,學會發掘他人的閃光點,學會與他人友好相處,營造和諧文明的班級氛圍。

三、理解學生,用“寬容”的心去包容他們

了解學生,是真正理解他們,包容他們的過錯。只有充分地了解學生,才能更好地教育學生。現代的學生生活已經不僅僅局限於學校本身,在信息社會的今天,他們的生活也不僅僅局限於學習,已經變得更加的豐富多彩,同時也碰到了很多成長中困惑的問題。對於成年人,這些問題也許是幼稚可笑的,也許是不屑一顧的,但對於那些孩子,確是他們無法面對和解決的。

作為班主任的我必須從各個方面去關心他們,理解他們,幫助他們解決成長過程中碰到的各種困難。這就要求我去“熱愛”每一個學生,去包容他們在成長過程中做的每一件事。無論是好的,還是壞的。當然,這種愛不是溺愛,更不能一味的縱容他們。

這種寬容,不僅要體現在所謂的好的學生身上,也要體現在所謂的壞的學生身上。其實,每一個學生在我的眼裡是沒有好壞之分的,每一個學生都是有出色之處的。當然,一個班的學生存在差異是不可避免的。無論是在整體上,還是在個別方面,學生的發展必然因人而異,作為班主任,我是以博大的胸懷去包容班級的每一個學生,無論他們的優點,或所謂的缺點。

四、建設一個優秀的班集體

班級是學校教育和管理的基本單位,也是班主任進行思想教育工作的依靠力量和組織保證。一個良好的班集體對每個學生的健康發展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體,需要班主任做大量深入細緻的工作。

首先,我讓學生自己充分明確自己班級的目標。一個良好的班集體應該有一個集體的奮鬥目標,這個目標應是遠期、中期、近期目標的結合,只有全班學生參與制定,才有真正的集體目標,才能把班集體建設作為與自己戚戚相關的事情,他們的積極性才能真正的被調動起來,他們的個人目標和班集體的目標才能很自然地整合一致起來。這樣,才能形成強大的凝聚力,形成良好的班風、學風。

其次,發揮班乾的核心力量。一個良好的班集體必須擁有一個堅強的核心。學生集體能否形成往往取決於能否形成一支為班集體成員所信服所擁護的班幹部和團結在班幹部周圍的一批積極分子。有了這個核心才能帶動全班同學去努力實現集體目標。

最後,必須實行班級管理民主化、細緻化。只有細緻入微,才能使班級管理見成效,但是,這種細緻入微的管理並不是獨斷專行,還應充分發揮民主。我有意識的讓學生參與管理,創設各種表現機會,充分調動全班每個同學的積極性,形成民主管理氣氛使學生自我表現心理得到滿足,民主意識得到培養,管理能力得到增強。這樣,才能真正的形成一個良好的班集體,使學生健康、全面的成長。

五、傾聽學生的聲音

為人師者,特別是班主任,我做到了為人師表,愛護和關心學生,以自己的潔言潔行和高尚品德去感化學生,逐步在學生的心目中樹立起自己的威信,贏得學生的信賴和尊重。這樣,當某個學生在學習或生活中遇到難題或不順心的事時,就會想找信賴的人——那就是我,一吐為快,指點迷津。每個學生都有其自己的學習和生活圈子,有喜、怒、哀、樂,因此,我是從學習和生活的每件實實在在的小事上去理解、去關心,與學生真心實意地融通,這樣學生才易於接受、樂於接受。

我認為,要做到這些,也許並不是很難,但確確實實不是一件容易的事。我一直努力去做,只有用真誠的心去聽,才能傾聽到學生心中最真的聲音。

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