4.家長對於孩子所上的輔導班最關注的問題統計，如表jz4-1：
表jz4-1 家長對於孩子所上輔導班最關注的問題統計表
關注的問題
師資力量
收費標準
提高效果
課程設制
其他
人數（人）
10
4
17
3
0
百分比（%）
29.4%
11.8%
50%
8.8%
0
從表jz3-1我們可以看出在所有34名被調查家長中共有10人對於孩子所上的輔導班最關注的問題是師資力量，占總人數的29.4%。4人最關注的是收費標準，占總人數的11.8%。17人最關注的是輔導班教學對於孩子學習的提高程度，占總人數的50%。3人最關注的是輔導班對於課程的設定，占總人數的8.8%。
從數據的統計結果我們不難看出，家長對於孩子所上的輔導班最關注的還是輔導班教學對於孩子能力和學習的提高程度。從一定意義上講，也就是說孩子的發展在家長心目中還是占有相當大的比重。更顯示出了自古以來父母對於孩子望子成龍望女成鳳的恆久夙願。
5.家長為孩子報輔導班的原因統計，如表jz5-1：
表jz5-1 家長為孩子報輔導班的原因統計表
從上表我們可以看出，在34個被調查家長中有12人為孩子報輔導班的原因是希望提高孩子成績，占總人數的35.3%。8人是為了全面培養孩子，占總人數的23.5%。10人是不願意孩子輸在起跑線上，占總人數的29.4%。2人是為了隨大流，1人是想報就報了，還有一人是有其他的原因。
綜上所述，我們可知：家長為孩子報輔導班主要是希望能夠提高孩子的成績，還有一部分家長是為了全面培養孩子，不願孩子輸在起跑線上。當然了，除了這些原因之外，難免還有一些家長只是單純的為了隨大流，甚至是隨心所欲想報就報了。對於這樣的原因，我們建議家長應該更多的去為孩子考慮考慮，而不是為了滿足自己而將孩子作為籌碼。
（二）對學生的調查結果
1.被調查學生報輔導班的開始時間，如下表xs1-1：
表xs1-1 被調查學生報輔導班的開始時間
開始時間
國小
國中
高中
人數（人）
31
3
0
百分比（%）
91.2%
8.8%
0%
從上表我們可以看出在所有34名被調查的學生中共有31名從國小便開始報輔導班進行學習，占總人數的91.2％。3名學生從國中開始報輔導班，占總人數的8.8％。沒有一名學生從高中才開始報輔導班。其中從國小就開始報輔導班進行學習的學生占到了絕大多數。我們看到絕大多數的學生在上國小的時候便開始了輔導班的學習，處於國小階段的學生報輔導班學習大多數應該是由父母建議或者直接由父母決定，父母或是看到別人家的孩子都報了輔導班於是也讓自己的孩子去報，或是不想讓孩子輸在起跑線上，總之，“從娃娃抓起”這一思想在這裡體現地淋漓精緻。
2.學生所報輔導班類型的統計，如下表xs2-1：
表xs2-1 學生所報輔導班類型的統計表
輔導班類型
音樂
美術
物理
數學
英語
其他
人數（人）
13
1
2
7
10
1
百分比（%）
38.2%
2.9%
5.9%
20.6%
29.4%
2.9%
從上表我們可以看出在所有34名被調查學生中共有13名學生報了音樂輔導班，占總人數的38.2%。1名學生報了美術輔導班，占總人數的2.9%。7名學生報了數學輔導班，占總人數的20.6%。有10名學生報了英語輔導班，占總人數的29.4%。有2名學生報了物理輔導班，占總人數的5.9%。從這些數據中我們可以看出，學生們報輔導班大多集中在音樂、英語、數學這幾門課上。