針對以上現實問題，擬解決的思路是：一是提前安排畢業論文(設計)，使學生及早動手準備、蒐集查閱資料，提前進入畢業論文(設計)學習研究狀態，並利用學院產學研結合的特色和優勢，讓學生介入科研人員的研究課題及設計項目的有關環節和內容，培養學生的科研能力、創新思維及科學研究的實驗方法等，在這方面學院具有較好的實驗及師資條件。二是本科生提前導師制管理，從學生2年級開始實行導師制，公共基礎課程學完後到了學生課程時由導師指導學生選擇課方向及畢業論文(設計)選題等，這樣既加強了對學生選課學習指導，又彌補了學生因考研就業對畢業論文(設計)投入的不足，既有效解決了時間不足，又保證了學習效果和畢業論文(設計)完成的質量。三是生產實習與畢業論文(設計)結合捆綁式安排，將越來越弱化、形式化了的生產實習與畢業論文(設計)連體安排，由畢業論文(設計)指導教師根據選題內容具體安排實習地點、內容，或施工現場、或實驗項目等，這樣既使實習落到實處，又使畢業論文(設計)質量得到保證。四是適量調整課程安排，為學生就業考研創造條件。在教學課程安排上，將第7學期的課程儘量靠前安排，前半學期課程學時量適當偏重，並提前結束考試，後半學期課程、學時量儘可能少安排一些，或者安排一些課程設計等實踐類教學，儘量留給學生一些自主支配的時間，為學生考研及就業創造條件，提供寬鬆自主的學習空間。
12、教學工作與學生工作實行聯動機制，促使整體管理水平上台階
教學和學生管理聯動機制管理模式，將教學管理與學生管理有機結合作為一個整體，有利於管理工作的順利開展，打破輔導員單線管理學生勢單力薄的局面，扭轉學生管理人員只負責學生活動不問學生學習狀況和教師授課質量的局面，管理學生就是輔導員等政工幹部的偏見和思想。新機制使得教學管理和學生管理能夠相互協作，使學生培養管理成為一個整體，最佳化管理程式，避免工作環節的漏洞，消除工作推諉現象，提高辦事效率，充分利用人力資源，有效的解決管理人員不足的矛盾，保證學院管理工作的順利開展。
聯動機制使學院的教學管理與學生管理工作得到擴展和延伸，教學和學生管理聯繫得到加強，增大雙方有效管理措施，使得管理深度和廣大都得到加大。聯動機制的執行實施使整體管理水平得到提高，管理措施得到加強，有力地促進學生培養質量的提高。
13、學生培養警示制和家長聯繫制
為充分發揮家長對學生的教育作用，學院實行學生培養警示制。學院每學期對學生的重修學分、曠課、違紀和惡意欠費等情況進行統計，將學生在校情況通報給家長;對於學習成績差和處於受處分邊緣的學生向學生及家長寄發培養警示書，警示學生，提示家長。