(四)抓好教學網點調整，教育資源最佳化配置。一是積極調整縣城學校布局。XX年縣政府籌措資金650萬元收購了民辦群星學校，改辦為縣第二中學，在原二中校址興辦了縣城第二國小，結束了全南縣城僅有一所國小的漫長歷史。XX年將縣職業技術學校國中部剝離，成立了金龍中學，擴大了國中規模。劃撥15畝土地擴建金龍國小，並更名為縣第三國小。擴建的二中教學大樓、新建的全南二小分別於XX年、XX秋季投入使用。通過調整，擴大了縣城學校辦學規模，最佳化了縣城學校布局，緩解了城區大班額問題，教育教學資源配置更為合理。二是科學布局農村教學網點。近年來將農村網點調整與城鎮發展相結合、與鄉鎮撤併相結合、與中國小危房改造相結合，原則上對10名學生以下的村小(教學點)進行撤併。目前，全縣中國小由XX年前的112所，減少到81所，最佳化了我縣教育資源，推動了農村教育發展。
(五)強化學校安全措施，維護校園和諧穩定。為維護學校的和諧穩定，我們主要強化“四個突出”工作措施：一是突出重點領域。在流感、飲食衛生、道路交通、幼稚園校車、溺水、防火等領域，加強教育和管理，進行重點防範;二是突出重點時段。在春季重點抓防流感和食品安全;在夏季重點抓防溺水，在冬季重點抓防火，在特殊時期重點抓防意外事故的發生等。三是突出了方式方法。健全了領導機構，層層簽訂落實了責任制，加強了對師生和家長的安全教育，增強安全意識和防範能力，同時利用安全台帳這個平台，加強安全隱患的排查和整治。同時，取締了除全中外所有中國小的鍋爐，正在為全縣中國小安裝安全監控系統。四是突出了制度建設。建立健全了值班、巡查、外來人員入校登記等工作制度，形成了一套良好的體制機制，有效地維護了教育系統的和諧與穩定。
(六)堅持專業發展理念，隊伍建設得到加強。一是加強師德師風建設。一方面，加強教師教育管理，通過開展多項主題活動，著力解決教師工作飄浮、紀律鬆散、敬業精神不強等師德師風問題，進一步增強了教師工作的責任心和敬業精神;另一方面，加強教師隊伍整頓，每年對全縣教職工在職在崗情況進行一次全面清查，近五年辭退擅自離崗(含辭職)教師41名，嚴肅了崗位紀律，規範了教師管理，提高了師德素養。二是建立教師補充機制。三年來，全縣累計招錄選聘教師174人，安排大學畢業生實習崗位11人，XX年定向培養國小教師10人(其中高中三
年制1人今年到位)，有效地增強了教育的發展後勁。三是著力抓好教師培訓。大力實施名師工程，通過強化教師學歷提高，抓好骨幹教師培訓、班主任培訓、教師全員培訓、校本培訓、名學科評選等活動，有效提高了教師的業務素質。近三年參加省市縣舉辦的各級各類培訓的教師達5805人次。四是著力提升校長素質。加強了中國小校長任職資格和崗位培訓，組織校長到省內外考察學習，更新管理理念，提高管理能力，推行校長目標管理，嚴格考核，獎優罰劣，形成競爭機制，校長整體素質大幅度提升。
(七)抓實教育民生工程，促進教育均衡發展。省市下達的教育民生工程指標任務每年都全面完成或超額完成，近三年共完成了教育民生工程任務2833.71萬元。一是全面完成教育民生工程任務。如去年，通過抓好義務教育“兩免一補”政策，落實資金674.16萬元;認真做好普通高中貧困生補助、高考入學貧困生補助和中職助學金的發放工作，累計落實資金82.79萬元;全縣所有公辦中國小校全部辦理了國有或集體土地證。落實初、高中畢業生職業技術培訓1300人。二是建立了教育投入的穩定增長機制。義務教育經費全額納入公共財政保障範圍，生均公用經費逐步提高，國小從300元/年提高到400元/年，國中從500元/年提高到600元/年。三是努力提高教師待遇。從XX年開始，農村中國小教師住房公積金全額列入財政預算;近三年累計為邊遠山區中國小教師發放特殊津貼109.37萬元。縣委、縣政府印發了《全南縣<關於進一步改進鄉鎮工作條件激勵幹部到鄉鎮一線鍛鍊的實施意見>的通知》，從今年1月份起, 對所有的農村教師按照離縣城的遠近每月增發150元或130元不等的農村教師崗位津貼。