實習時間：XX-04-05到XX-05-13
實習地點：青龍縣木頭凳明德國小
調查內容：生本課程的運用
一個多月的教育實習，讓我的人生路從此而變得更加豐富多彩，同時也堅定了我要努力成為一名優秀的人民教師的信心，同時，我也為自己選擇教育事業而感到自豪。
時間並不長的實習期使得我對成為一名教師所必備的知識與經驗有了深入理解，同時，也為自己在一所教學水平極為優秀的實習學校而欣喜。在這一個月的時間裡，我感觸最深的就是這裡實行的“生本課堂”，這也是我接下來要詳細介紹的，我非常震驚，同時也希望會有更多的老師學校能夠用積極的態度來評價它，並將它運用到未來的教學中，從而受益於更多的學生。
實習的學校是一所國小，坐落在青龍縣木頭凳鎮木頭凳明德國小，聽說是一位叫明德的台灣人資助了教學樓的建設，學校大約有1000多名學生，教職工60多名，比起城裡的學校，這裡沒有那么繁華，但這裡的學生卻很幸運，也很活潑，不像我們想像中的那些農村地區的國小生那樣，每個學生都有一顆積極探索知識的好奇心和上進心，並且不懼怕困難，在整個學習過程中都是自己在主動的學，而不是被動的被教授，也許這一切成果都來得益於這裡所推行的“生本課堂”。
生本課堂是為了解決大面積的中國小生厭學的現象而建立的一種全新的教育機制。雖然近年來以有所解決，可是還是最為突出的問題，厭學現象隨年級的增高而越來越嚴重，並且是成群體形式發展著，通常有一大批學生別列入“差等生”的行列。但實際上這些學生與那些優秀學生的差距並不大大，但學生們卻被定位於理解能力差，甚至是弱智。這種情況下這類學生不僅不能學到知識，反而會對學習失去信心，人格也逐漸萎縮。而生本教育主要特點就是突出學生、突出學習、突出探究、突出合作。它是要以學生為主人，以一切為了學生，高度尊重學生，全面依靠學生為核心的新的教育理念，並且已經在這裡獲得了初步的效果。
在生本課堂上教師的常規工作通常包括：備、學、思、改、研、導六個基本環節。
備---就是我們所說的備課。這裡第一要做到的就是要學生做好學習新知識的準備。預留前置性作業為主要形式，但必須要保證學生會有充裕的時間去完成，這既可以是口頭形式的也可以是書面的。這期間，最根本的就是要把握學科的根本，還有就是關於新知識的把握，教師要完全把握所學內容，並要擁有豐富的教學策略，爭取能從多個角度解決學生的問題。其次要做到的就是教師的準備，教師要充分重視教學資源---學生，還有在整個教學過程中，要有意識的多做學生的“學”的活動，從而順利的組織好班級討論。
學：教學要以學為主，教師要恪守教少學多的原則，以學定交的原則。要根據學生對前置作業的完成程度來確定教學的內容，通過小組討論和匯報的形式培養學生們的合作、傾聽、尊重的習慣。從整體慢慢延伸引導到局部，先易後難、先簡單後複雜的深入淺出的科學方法展開教學。
思：就是反思。一課一反思，一課一總結，從而得到對自己不足的知曉，同時也能了解自己課程精彩的那部分，從而更好的建立下一個教學設計，為下一節課做好鋪墊。
改：即作文作業的布置與批改