在實踐的過程中，我們通過不斷地與社區工作人員講述青馬工程培訓的目的及建立基地的作用，使他們更加了解了未來我們需要如何結合社區建設以及培訓學員這兩方面來開展活動。這種長效的掛職培訓模式，是對青年馬克思主義培養工程培訓的重視，也是對青馬工程培訓能力的進一步提升。同時也為青馬骨幹更好的深入基層掛職鍛鍊，服務地方拓展渠道，建立機制和體系。
在未來的實際培訓中，我們能夠通過培訓基地這樣一個平台，很好地宣傳東北大學，同時展示東大人的風采，把所學知識轉化為服務人民、服務社會的具體實踐，實現個人價值。從實踐中汲取營養、檢驗知識、豐富閱歷，增強服務民眾的能力;我們也藉此機會，紮實開展骨幹掛職實踐、新農村建設、社會對弱勢群體(留守兒童、退休老人)的福利政策等方面的考察活動，將最現實和最實際的經驗成果帶回學校。
2、 青春奉獻，關注成長
經與社區負責人商議，我團隊開展以“留守兒童幫扶”、“激發興趣，培養未來創新之星興趣拓展”、“關愛心靈，指導成長”為主題的一系列活動。在豐富孩子們的課餘興趣，提升孩子素質能力水平同時開展對社區工作人員和留守兒童進行問卷調查，更加全方位地理解他們的情況。下午4時我們與社區負責人商議建立“留守兒童之家”，制定長期幫扶計畫，形成“青馬工程與留守兒童一對一幫扶計畫”。
在本次活動中，我實踐團紮根於基層，與該社區留守兒童建立長期支援活動聯繫，並基於關愛農民工子弟要從心靈出發的宗旨，開展了以留守兒童為主體集學習娛樂心理交流為一體的主題活動。不僅豐富了他們的課餘時間也達到了普及科普知識傳達人文關懷的目的。我們在這次活動中不僅充當了他們的老師也充當了他們的哥哥甚至玩伴，這使我深刻體會到了作為留守兒童的苦處。畢竟雖深處大城市，但他們卻不能體會到家庭的快樂和富裕的物質生活。“別人與我比父母，我與別人比明天”是我們此行最難以忘懷的一句話，在這個“拼爹”的時代，這句孩子口吻的甚至還略帶稚嫩的話顯得如此純淨。別人看到可能是他們貧困的生活現狀，但我們從這句話看到的應該是他們色彩繽紛的未來!這是一種稚氣但更是一樣志氣!
感同身受的同時，我們也對留守兒童生活中所常見的問題進行了初步了解。如醫療保障不夠健全——有病不能看、社會關愛援助不夠到位——有學沒錢上等等社會上普遍存在缺又一直不能妥善解決的問題。我們此行之後會竭盡我們所能在學校面向大眾進行相關的義捐義賣並通過校團委向社會向政府呼籲引起他們對留守兒童生活相關問題的關注。
3、 支部聯誼，思政教育
基地建設需要組織，黨支部建立溝通就是一個最好的解決方式。為此，我們與xx社區黨支部也建立了長期合作的機制。而青馬培訓也是為了黨培養後備力量的工程，可以拓展青年思維深度和全方位的馬克思教育。通過與社區黨支部溝通交流，相互學習，培養一批永遠更黨走的青年幹部。
兩方面的黨支部在工作中互相交流，活動中互相支持配合，雙向努力進步，互通有無。在今後的工作中進一步加強互相的了解，形成一個黨支部在校園和社區的合力，增強黨員對社會的回饋效果與對社會人們的影響力。同時，也為青馬工程在思想上的培訓奠定了基礎。