3、實踐鍛鍊
真正的馬克思主義者決不是那種坐而論道的空談家,而是革命事業的實踐者和推動者。無論在革命和建設的哪一個時期,做為一個馬克思主義者,都應該按照時代的要求,勇敢地投身於革命的實踐,儘自己最大的努力推動革命和建設事業向前發展
能堅持全心全意為人民服務的宗旨。能夠自覺樹立與社會主義市場經濟相適應的團隊精神觀念,反對個人主義,抵制利己主義;樹立正確的功利觀,正確處理現實需要與未來發展的關係,抵制實用主義;堅持正確的利益觀,反對把人與人的關係變成金錢主義,抵制拜金主義和享樂主義。
巨大的創新和發展潛力。青年馬克思主義者是一批優秀的大學生群體。他們不一定是成熟的馬克思主義者,但他們接受了馬克思主義的基本觀點,掌握了馬克思主義理論武器,加上他們年紀輕,思想框框少,具有旺盛的精力、飽滿的熱情、大膽探索的精神和不怕困難的毅力,使青年馬克思主義者成為一個富有朝氣和活力,充滿發展和創新潛力的群體。
要成為一個成熟的馬克思主義者,不僅要掌握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想的基本原理和精髓,樹立堅定的共產主義信念,而且還要自覺投身社會實踐,在複雜的環境中去經受鍛鍊和考驗,在實踐過程中,檢驗學習成果,檢驗世界觀的正確與否。通過實踐,熟悉社會,了解國情,磨鍊意志,增長才幹,提高素質。
優秀青年幹部成長的經驗表明:實踐是成才的最好課堂,與人民民眾相結合是青年幹部成長的必由之路。因此,我們要高度重視、充分挖掘和利用“社會大課堂”這個教育資源,組織學生開展多種形式的社會實踐活動,使他們親身體驗社會主義現代化建設的偉大實踐,親眼目睹我國改革開放所取得的巨大成就,以加深他們對黨的路線、方針、政策的理解,增強刻苦成才、振興中華的使命感。
4、人文培訓
青年馬克思主義者培養除了做好基本專業知識培訓，思想理論方面的發展，還要注重人文教育，提升學員的人文品質當代大學生是社會主義事業的建設者，通過這幾天的社會實踐，我們看到了人真善美的一面，有留守兒童艱苦奮鬥的無奈，有優秀教師孜孜不倦的身影，而做為大學生，我們是祖國未來事業的接班人，是一群在中國發 展道路上發揮著重要作用的群體，因此對於當代大學生的人文素養要求也就 應當越來越 高了，但是如今的高校教育只注重提高大學生的專業知識而忽略了對大學生的人文素質 修養和培養，致使當代大學生的素質修養不容樂觀。該如何培育和提高 當代大學生的人 文素養呢?就個人的觀點，我提出了一下幾點建議： 一、重視傳統文化教育與傳承，努力學習人文知識 中華民族創造了具有強大生命力的優秀傳統文化，不僅體現了崇高的民族精神、民 族氣節，而且涵蓋了哲學、社會科學、自然科學、文學藝術等諸多領域。但是隨著時代 的進步，很多學生缺乏人文素質，不知道祖國傳統的文化知識。作為現代大學生應當努 力學習馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，確立在中國共 產黨領導下走中國特色社會主義道路、實現中華民族偉大復興的共同理想和堅定信念; 應當樹立愛國主義思想，具有團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的精神;應當 遵守憲法、法律、法規，遵守公民道德規範，具有良好的道德品質和行為習慣; 應當刻 苦學習，勇於探索，積極實踐，努力實踐，努力掌握現代科學文化知識和專業技能;應 當積極鍛鍊身體，具有健康體魄。 二、促使大學生健全人格、改善思維方式 人文素養是一種基礎性素質，對於促進大學生綜合素質的提高有很強的滲透力，不 僅表現在提高大學生的專業素質、心理素質、思想道德素質，還表現在樹立正確的 人生 觀、價值觀，培育民族精神，增強非智力因素等多個方面。尊老愛幼、尊敬師長、孝敬 父母、言而有信、積極主動參加社會主義公益性活動等，人文素養的培育對於大學生形 成健全人格、改善思維方式等具有重大意義。 三、促進大學生綜合素質的提高，專業能力只是人能夠全面發展的條件，而人文素質，即思想境界、精神情操、 認識能力、文化教養，才是人能夠全面發展的最重要的標誌。所以，每一位大學生都應 主動地、自覺地提高自己的人文素養。 人文素養作為人類文化創造的價值和理想，作為人的現實文化生活的內在靈魂，它 在人全面發展的素質結構中占據著核心地位。缺乏人文素養的大學生是淺薄的，沒有厚重感的。新世紀