3、寫字時握筆姿勢還需強調。我們都能關注到孩子的坐姿，寫姿，“一拳，一尺，一寸”，並時時巡視指導糾正。但是學生的握筆姿勢，也一樣要關注。孩子的握筆姿勢有些已經在幼稚園的三年時間裡形成了不良的習慣，有的大拇指包過去了，有的兩手指捏得太緊，有的手腕朝里。正確的應該是，手腕朝前，裡面空空能放個小型的雞蛋。平時只要我們去重視去糾正，天天提，反覆提，我相信是一定會把不良的握筆姿勢改過來的。
4、學生不夠自信。從課堂的觀察我們發現，絕大多數學生起來發言的時候，聲音不夠響亮，說話不夠自信。在以後的教學中，我們還要更多地來肯定我們的學生，給他們鼓勵，給他們信心，讓每一個孩子都能自信而大膽地在集體中來主動表達自己的觀點。
5、在禮儀教學中莫忘了學生的飯前便後洗手的細節教育。
在調研中我們發現，後半節課學生的注意力明顯不能如一開始那么集中，副科的紀律普遍沒有主科好，自控能力差，有時會插嘴，有時會做小動作，有時也會站著舉手……不良習慣很多。我們班主任要對學生加強副科紀律的教育，由班主任和副科老師形成教育的合力，讓學生思想上引起高度重視。要特彆強調，各科老師都要用心設計教學。一個好的教學設計是上好課的基礎。要根據學生的年齡特點和教學內容，設計學生喜歡的教學活動，將常規培養和課堂教學內容巧妙地結合，組織形式靈活多樣，活動要有利於每個學生都能參與，課堂組織要有條不紊。要激發學生的學習熱情，使學生保持良好的注意力。
在課堂中要我們還要重視培養學生學會傾聽的習慣。會聽課的良好習慣是一切習慣的重中之重。首先要求學生在老師講課時要聽，其次是同學們發言時也要專心聽講。一個同學發言完了，如果你有不同的想法要舉手發言。作為教師，我們要一邊注意孩子的發言，一邊關注全班，觀察其他孩子是否注意傾聽。
還有，因為體育老師的嚴重缺乏，形勢所迫，我們有很多數學老師兼職又當了體育老師。在體育課上，我們帶領了訓練廣播操，訓練佇列，訓練眼保健操，真的很不容易。那么我們自己還要掌握一些最基本的體育技能，比如稍息、立正、向左轉、向右轉、向後轉等，讓我們的學生也能通過體育課，把最簡單最起碼的動作學做規範做到位。
老師們，好孩子是夸出來的，我們要帶著一百頂高帽子走進教室，哪裡需要就往哪裡拋過去。多採取一些正面的激勵，培養孩子強烈的自信心和上進心，用榜樣的力量來促進良好習慣的養成。教學常規抓與不抓不一樣，抓緊與抓松不一樣，一個人抓與齊抓共管不一樣。讓我們反覆抓，抓反覆，關注每一個細節，多進行家校溝通，形成教育合力，讓良好的習慣陪伴孩子一生。
以上是學校調研組對一年級調研後的一些粗淺的認識，若有不妥之處，請老師們批評指正。
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