外出培訓報告 篇1
很榮幸能夠參加這次難得的赴揚州學習考察活動，在對諸多教育問題感到困惑的時候，在對自己的教育生涯開始有了職業倦怠的時候，在面對新課程標準感到無所適從的時候，我們迎來了大朗教育的春天。鎮委鎮政府花大力氣投入人力、物力先後組織兩批骨幹教師共40多人赴揚州跟崗培訓學習，全面了解教育較發達地區的文化和教育現狀。
此次學習我們先後聆聽了陳萍等4位教育專家的報告，並與美琪學校原校長劉儉國、現校長靳忠和學校幾位中層領導及一線教師進行了全面的交流。我們通過聽報告、參觀校園文化、深入課堂聽常態課、與一線教師座談等方式真實了解和感受了該校文化教育的內涵。專家們的報告主要包括4個方面的內容：關於教育教研論文的撰寫、德育和班主任的發展、關於有效教學的研究、學校建設和發展。
一、關於教育教研論文的撰寫
本專題內容主要由江蘇省特級教師、美琪學校原校長劉儉國主講。劉校長指出寫出好研究論文必須具備以下五個基本條件： 一是教師要有強烈的研究意識;二是要有豐富的研究實踐;三是要有科學的世界觀和辯證思維;四是要有較高的教育理論水平;五是教師要有一定的文字表達能力。他主要與大家探討了兩個問題：一個是教育研究報告的撰寫，另一個是教育研究論文的撰寫。關於教育研究報告的撰寫劉校長以邗江區小學生學習適應性研究為例，分別從題目、問題的提出、研究方法和研究對象、研究結果的分析、研究結論(簡要)、討論(問題)和(提出)建議和附錄(篇目、作者、時間)等7個方面進行了詳細的講解。關於教育研究論文的撰寫，劉校長首先強調教育研究論文有三個最基本的要素，即論題、論據、論證。在撰寫教育研究論文的過程中，要以觀點為軸心，用資料、數據說明觀點，做到資料、數據與觀點相統一。接著他還以部分教師的論文為範例講述了論文的三個主要部分是：前言、正文、結論，三個次要部分是：題目、署名、參考文獻等內容。通過這個講座，我們系統地、具體地了解了許多關於撰寫論文和研究報告需要注意的方面，對以後這方面的發展有很強的指導作用。
二、關於加強德育和班主任工作
在如何加強德育工作方面，劉儉國校長做了題為《抓住關鍵，夯實基礎，做優德育》的報告。在報告中，劉校長首先分析了現在德育的現狀：德智倒、大遠空、知易行難、隊伍弱。他強調應該做到質教育、身體素質教育、審美素質教育、心理素質教育、技能素質教育、社會交往素質教育。他對如何進行德育教育進行了理性思考，認為促使孩子內心變化的催化劑。無論哪個孩子，他的內心世界絕不會是一色的冰雪天地，總會有星星點點的火花可以捕捉，點燃這些火花，便可融化這冰雪世界，激發起孩子的熱情。善於抓住教育孩子的契機就是班主任工作的技巧和藝術，也是班主任愛孩子的具體體現。愛孩子就要懂得尊重孩子的感情，正如教育家陶行知先生說的;公式讓學生去推導，教師只是參與合作;推理讓學生去講解，教師只是組織;知識讓學生去套用體驗，教師只是設計。課堂教學效率=有效教學時間÷實際教學時間100% 。
通過講座我第一次知道了有效課堂核心應做到上發展學生。關於如何調動學生一直是一線教師的軟肋，為什麼調不動?一是平時沒有訓練;二是教師壓制所致!課堂上，老師要控制表達的欲望!不是學生不聽話、調不動，而是老師有沒有意識，會不會設計問題!哪有學生不肯學習的?是我們教師沒有積極思考如何調動學生的積極性!
張偉老師是一位一線的數學老師，他以數學有效課堂的創設為例講了有效課堂的四個要領：理念要更新，設計要創新，生成要出新，手段要革新。
三位老師的講座讓我深深感受到專家也好，名師也罷，不可能指導到每一位老師的每一節課，更不可能代替老師去上課，所以，教師的觀念更新，直接關係到課堂的質量，關係到教育教學的質量。老師正確了，課堂才有可能正確，學生才有可能得到發展。
四、關於學校管理和教師發展規劃
這個方面，我們主要聆聽了陳萍、劉儉國等老師的講座。劉儉國校長從胸懷理想，有激情有詩意，敢於挑戰自我;善於合作、關愛學生、培養人格魅力;勤於學習、敢於創新、不斷完善自我;打好基礎，起好步、不怕挫，堅忍不拔，矢志不渝等五個方面闡述了如何做一名成功的教師。
有關學校的管理方面，美琪學校一個最大的特色就是用文化引領成長。他們把嚴;
誠信教育--做真;
生態教育--做優;
智慧教育--做強;
心理教育--做深;
外出培訓報告 篇2
20xx年7月2日至6日，我有幸參加了由廣東省電網公司舉辦的20xx年第一期《廣東省電力系統接收省調調度指令認可證》認證培訓班的學習。參加這次培訓的有來自全省各發電廠的同行們。
這次培訓學習，使我對本職工作的重要性、責任性都有了更進一步的認識，也讓我學到了不少專業知識、提升了崗位技能。
在培訓過程中，由廣東電網公司方式部、繼保部、發電調度部等部門的有關同志、調度員給我們講解了與我們工作有關的廣東電網概況及運行管理、電網運行方式及輸變電設備管理、繼電保護運行管理、廣東電網調度運行操作、發電設備管理及兩個細則、機組AGC控制、一次調頻、CPS調節、值長運行管理系統及廣東電網事故處理等專業知識，還讓我們參觀了廣東電網調度中心。
雖然只是短短五天培訓學習，卻讓我對所從事工作的重要性、責任性有了更深的認識：對於我們發電廠的員工來說，設備及電網的安全運行意味著一切，它的意義在於電網設備的穩定運行，更在於千家萬戶的幸福光明;在工作中，哪怕是一個小小的疏忽或麻痹大意都會使供電系統的正常運行中斷，就能讓工作中的同事處於危險狀態。保全全穩定運行，責任重於泰山!
經過五天的學習，結合自身運行工作的特點，我的培訓總結如下：
一、廣東電網網架結構
廣東電網是目前全國規模最大、聯繫最緊密、結構最複雜的省級電網，擁有著世界上運行方式最為複雜的交直流混合大電網。至，廣東電網已形成以珠江三角洲地區500kV雙環網為中心、向東西兩翼及粵北輻射的主幹網架。廣東電網通過8條500kV交流線路和5條500kV直流線路與廣西、雲南、貴州和華中電網互聯，通過1回500kV交流海底電纜與海南電網互聯，通過2回500kV線路與湖南橋口、鯉魚江電廠相連，通過4回400kV線路及多回132kV線路與香港中華電力系統互聯以及通過3回220kV
電纜和4回110kV線路向澳門地區供電。
安全運行是電網的生命線。截止至20xx年07月01日，廣東電網已安全運行6042天。 為安全我們必須遵循電網調度管理原則：實行統一調度、分級管理的原則。
電網調度管理任務:
1、充分發揮電力系統設備能力，最大限度滿足全社會用電需要。
2、按照電力系統的客觀規律和有關規定，保證電力系統安全、穩定運行，使電能質量符合國家規定的標準。
3、充分合理利用一次能源，使全系統在供電成本最低、發電能源消耗率及網損率最小的條件下運行。
4、按照電力市場調度營運規則，保障電力市場營運秩序。
5、遵循“公平、公正、公開”的原則，按照有關契約或者協定，維護髮電、供電、用電等各有關方面的合法權益。
二、電力調度運行管理規定
調度機構是電力系統運行的組織、指揮、指導和協調機構，既是生產運行單位，又是電力系統運行管理的職能機構，依法在電力系統運行中行使調度權。各級調度機構按照調度管轄範圍實施調度管理工作。併網運行的發電、供電、用電單位，必須服從調度機構的調度。
調度規程是廣東電力系統運行、操作和事故處理的基本準則。
廣東電力系統各級調度機構和接受中調調度的發電廠、監控中心、集控中心、變電站等運行值班人員應熟悉並遵守調度規程，必須嚴格遵守調度紀律，服從統一調度。
凡涉及廣東電網調度運行有關工作的非調度系統人員也應熟悉並遵守調度規程。
三、電網運行方式及輸變電設備檢修管理
為規範輸變電設備計畫停電工作，減少設備重複停運次數，界定中調與各設備運行維護單位之間的職責，特編制設備檢修管理規定。
檢修管理規定原則：統一調度、分級管理，突出計畫性、規範性，各供電局、電廠，應按本規定開展輸變電設備的計畫檢修管理工作，本規定所指設備是指中調調管的所有輸變電一次及其附屬二次設備，統調發電廠設備專指升壓站內輸變電設備，不包括發電機組及主變低壓側設備。
檢修設備時電廠職責：
1、及時、規範地向中調提交月度計畫、年度計畫，提交檢修申請單、設備參數、圖紙、啟動方案等。 2按期按質完成設備檢修工作。
3、做好綜合停電管理，避免重複停電。
4、加強停電計畫的管理，對沒有列入月度計畫的關鍵設備的停電工作，除事故停運、緊急缺陷等特殊情況外，中調原則上不予批准，由此造成有關工期的延遲及其他安全責任，由相應的電廠負責。
5、在沒有得到中調許可之前，不得對任何單位(含上級單位)和個人作出任何涉及關鍵設備停電的承諾。
其中提出了電廠檢修中出現的管理問題，需要各電廠後續進一步完善：
(1)月度檢修計畫：不按時上報甚至不報。
(2)檢修單、啟動方案：不按時上報。
(3)檢修單、啟動方案：錯漏、不規範、未使用調度術語。
(4)啟動方案：是否需啟動不清楚。
(5)檢修工作：臨時增加重大工作。
(6)設備狀態：現場臨時要求擴大停電範圍、變更狀態。
四、兩個細則規定中對電量的考核規定： 根據電能計量系統(EAS)所採集的每時段發電機組電量與下達(包括修改後)的對應時段發電機組計畫上網電量進行比較，形成偏差電量和電量偏差率。電量偏差率超出允許正偏差率時，該時段超出允許正偏差的電量的3倍計為考核電量;電量偏差率超出允許負偏差率時，該時段超出允許負偏差的電量的1倍計為考核電量。併網發電廠上網電量允許正偏差率和負偏差率均為2.5%。
其中對併網發電廠如有以下情況，可免於發電調度計畫曲線考核：
1、機組被指定以自動調節模式(除嚴格定功率模式外)投入AGC期間;
2、一次調頻正確動作導致的偏差;
3、機組正常啟動和停運過程中的偏差;
4、計畫發電出力低於設計最低穩燃出力;
5、當出現系統緊急情況，機組按照調度指令緊急調整出力時;
6、機組發生非計畫停運超過1個小時導致偏離發電計畫曲線時，納入機組非計畫停運考核。
五、廣東電網事故處理
事故處理的一般原則：
1、迅速限制事故的發展，消除事故根源並解除對人身和設備安全的威脅，防止系統穩破壞或瓦解。
2、用一切可能的方法保持設備繼續運行，首先保證發電廠及樞紐變電站的自用電源。
3、儘快對已停電的用戶特別是重要用戶的保全電源恢復供電。
4、調整系統運行方式，使其恢復正常。
為了防止事故擴大和減少事故損失，下列情況可不待中調當值調度員指令，事故單位立即進行處理，但事後應儘快報告中調值班調度員：
1、危及人身和設備安全時，根據現場規程採取措施。
2、發電廠、變電站自用電全部或部分停電時，用其他電源恢復自用電。
3、系統頻率降低至規定值時，各發電廠增加機組出力和開出備用水輪發電機組併入系統。
4、系統事故造成頻率升高至規定值時，各發電廠降低機組出力。
5、系統頻率低至低頻率減載裝置、低頻解列裝置應動作定值，而該裝置未動作時，在確認無誤後應立即斷開相應開關。
6、當母線電壓消失時，將連線在該母線上的所有開關斷開。
7、本規程及現場規程中明確規定可不待中調調度員指令自行處理者。
通過這次培訓學習，我深深體會到在今後的工作中要牢固樹立“安全生產，人人有責“的安全生產意識;其次，要保持高度的責任心，消除麻痹大意的鬆懈思想;最後，我還需要在工作實踐當中繼續深入學習崗位技能知識，為我廠的安全生產提供有力的人員保障。
外出培訓報告 篇3
尊敬的各位領導、同志們：
今天，礦上在這裡召開安全教育培訓工作總結大會，給我們大家提供了一個相互學習、相互借鑑的平台，藉此機會，我向大家介紹一下我們安全教育培訓工作開展情況。
今年以來，我隊按照礦區兩級領導班子的要求，進一步加強了職工安全教育培訓工作，在總結以往成功經驗的基礎上，不斷補充完善了管理制度和措施，以安全班組創建活動為突破口，繼續創新安全教育培訓模式，取得了如下成績：
1、從增強職工的安全基礎知識抓起，通過採取“一日一題”、“一周一案”、“一旬一課”、“一月一考”等方式方法，堅持每班班前會上對不同工種人員提問3人次以上、每周進行一次事故案例分析教育學習會、每旬安排一次專業技術講課、每月進行一次理論考試，強化教育培訓力度，培養了職工學習的自覺性，提高了職工的崗位應知應會能力。
2、針對我隊青工中存在的文化層次差別大、技術水平偏低，部分農民工湊合掙錢的短期思想比較嚴重等現狀，加強了青工的崗位技能培訓和思想教育工作，採取師徒幫教、以老帶新等方法進行崗位技能培訓和幫教，提高了青工的思想認識和技能水平。
3、落實教育培訓管理職責，隊幹部實行教育培訓承包制度，制定了《幹部結對幫教責任承包管理辦法》和《班組教育培訓承包管理辦法》，逐級傳遞責任，嚴格考核落實，增強了幹部的責任性，形成全隊上下合力共管的格局，呈現出“人人愛學，人人要學，人人能學”的濃厚學習氛圍，職工的敬業精神、精業程度及精神面貌發生了很大的變化。
4、配合上級主管部門完成外配工作。今年我隊認真落實了上級部門組織的各工種培訓、復訓計畫，完成率為100%，同時，在班組長、生產骨幹等的外配中，積極配合上級部門的相關要求和培訓任務。
5、大力開展了以“創建學習型班組，爭當知識型員工”為目標的崗位技術練兵活動，培養了職工“爭當技術能手、爭當管理能手、爭當創新能手”積極性，湧現出了一批青年崗位技術能手，從整體上提高了職工的安全素質和生產技能，為本隊安全生產發揮了重要作用。
總之，今年，在安全教育培訓方面，我隊做了大量的行之有效的工作，也取得了一定的實效，但仍然存在著很多不足和需要改進的地方，今後會面臨著一些新的問題和難點，我們要不斷總結和借鑑先進經驗，努力使我隊安全教育培訓工作健康發展。