學校消防演練總結報告 篇1
我校按照區教育局工作會議精神，於20__年xx月xx日在全校開展消防應急實習練習，此次消防實習練習以增強全校師生在消防平安上的自我救助能力主，增強生命教育，提高學生消防平安提防意識，此次實習練習，我們按照預定方案進行了一次“防火逃外行藝實習練習”勾當，勾當搜羅：“模擬火情”；學生逃生（學生在平安負責教師指導下，用濕毛巾捂住口、鼻，手扶著牆壁下樓）；講解滅火器常識，點評學生模擬逃生中存在的問題和注重事項；校長總結了次消防實習練習勾當。本校學生積極熱情地加入實習練習，此次仿真實習練習提高了我校學生的逃外行藝和平安意識，增強了學生對消防官兵的崇敬之情，使學生切實感應感染到社會對未成年人成長的關心與愛護，進一步明晰了“珍愛生命，關愛他人”的教育主題。
一、精心籌備
我校針對此次防火演習建造了防火宣傳板，讓學生們體味火災的風險和若何預防和火災後的逃生。建造了各個樓層的防火渙散圖，學生在進入校內的時辰可以一目了然，一旦發生火災應該從哪個防火通道門撤離。
二、我們的嚴密部署
針對此次防火演習，王自欣校長召開全體教員會議，安插了消防工作的具體實施方案。明晰每個員工的具體位置和職責要求。一再強調此次消防演習的主要性和每個員工在此次演習傍邊的所起到的浸染
三、消防演習
xx月20日下戰書14：35，一聲令下，學生們迅速從防火通道口撤離。只見他們一個個神色嚴厲，用濕毛巾捂住口鼻，迅速而有序的從通道口撤離“火災”現常樓內渙散人員按照預先的消防演習方案渙散學生，保證在樓內學生的平安，以免慌亂中呈現擁擠或者踩傷學生現象。學生們逃生到操場之後，就會招到回響的隊伍排成方隊。
本次消防平安渙散演習歷時3分鐘，可以說是在黌舍平安小組的當真組織下，是一次需要的、成功的全校師生平安渙散演習。此次實習練習勾當，放置周密，全校師生高度正視，各工作人員各就列位，各司其職，當真負責，確保勾當萬無一失蹤。經由過程演習，使巨匠加倍明晰，一旦發生火情，每小我應該做什麼；若何正確報警；若何正確撲救；若何渙散學生；若何自救和逃生。
演習中，教職工立場當真，團結協作，慎密親密配合。經由過程集中實習練習，使巨匠在實戰中獲得教練，取得經驗，達到正視平安、防火工作。演習竣事後校長以“珍愛生命，遠離火災”為主題對本演習做小結。本次演習取得了圓滿成功。
學校消防演練總結報告 篇2
為讓廣大師生更深入地了解消防逃生常識，掌握好消防安全知識，增強安全意識，提高自救互救的能力，根據學校安全教育月計畫，11月9日下午，我校邀請武警消防支隊的隊官兵到校，聯合舉行了消防安全教育和消防滅火逃生實戰演習。全校師生參加了本次演習。
活動由校長任總指揮，上午12點30分，演習正式開始。隨著指揮命令的下達，教學樓里湧出了滾滾濃煙，隨即警報拉響。計算機教室的老師首先發現火情，迅速向學校領導匯報。校領導當機立斷，馬上命令啟動學校滅火預案，通過廣播下達命令：“全體師生請注意，計算機教室發生火災，全校師生立即按消防逃生應急預案展開行動，各小組立即到位！各小組立即到位！”。剎時，任課老師迅速組織教室里的學生撤離。聽到廣播後，全體教職員工也立即行動起來，各組紛紛趕到現場按照學校滅火預案的分工開展滅火救護。
滅火組手持滅火器急速沖向火場援助滅火行動。疏散組、救護組也同時趕到現場疏散、救護被困師生，醫療組對被救出的受傷學生進行了緊急搶救。在疏散的同時，學校領導通過廣播指揮：“大家不要驚慌，注意樓梯安全，按順序撤離！按順序撤離！”學生們在老師的帶領下，手拿浸濕的毛巾或紙濕巾捂住口鼻，彎腰低頭姿勢進行，迅速向樓外撤離，到達安全地點後，班主任馬上集合本班學生清點人數，並向領導進行了回報。這時，發現樓上有被困學生，為避免次生災害的發生，迅速組織青年男教師衝進火場，背出學生。
全校師生一起，共同演練了消防疏散、逃生、自救的各種方法和滅火技能。疏散活動共有1000餘名學生參加，學生從教室撤離到操場（安全區域）只用3分鐘左右，演練按預案進行。整個演練過程既緊張、激烈，又有條不紊。廣大師生表示，今後一定要更加遵守學校的各項安全管理規定，為創造安全和諧校園做出自己的貢獻。
演習活動按照演練方案進行了認真、準確的操作，實現了報警、疏散逃生、人員救護、現場滅火的聯動，是對我校《滅火逃生疏散應急預案》的一次檢驗，不僅再次落實了我校應付突發事件的防範措施，而且也提高了我校實際應對和處置實發安全事件的能力，更進一步增強師生消防安全意識，有效提高了廣大師生在火災突發事故面前的自救能力，對促進學校正常的教學和生活秩序起到了積極的保證作用。
學校消防演練總結報告 篇3
質量是生命線，師德是紅線。一年來，我校牢牢環抱教導局“一深化兩晉升”工作重點，切實將進步教師步隊素質作為師德師風扶植的緊張內容，盡力踐行質量便是師德的“大師德”看，積極探索立異工作思路，改進工作措施，取得了較好的成效。
一、取得的造詣與亮點
（一）以制度扶植為抓手，細化老例治理
1、訂定並完善了師德師風治理制度。學期初顛末校務會和教代會訂定並通過了修訂的《xx中學師德師風治理制度》，成立了以校長陳為組長、分管校務為副組長、其他校務為成員的師德師風工作領導小組。彌補了師德月查內容和扣分標準，包括稽核制度、學習制度、諜報制度等。在全體教師會上學習，統一思想，進步全體教師的師德意識，讓教師自覺遵守、認真履職，做到獎懲分明，有據可依。
2、適時修訂了師德稽核量化細則，認真落實師德稽核。學校嚴格依照教導局《師德師風稽核》和《師德師風稽核細則》，堅持月查通報，使教師自我約束。每天由查班校務和校長巡校如實紀錄教師違反師德的行為，對教師師德性為進行平時反省和月稽核，做到每月有反省通報、有稽核結果，對教師起到必然的煽動作用。
依據中心學校訂定的《xx中學師德師風量化細則》，結合我校實際，對部分內容做了進一步的修訂完善，將稽核責任人劃分到相關校務，由各校務據實打分，每月進行匯總，使師德平時稽核加倍合理，更具有操作性。期中教授教化造詣占很大比例，體現了質量便是師德的“大師德”看，同時也確保了年度稽核與師德稽核的一致性。
（二）以開展運動為抓手，強化師德學習
1、每學期都簽訂了師德責任書、許諾書，進行了師德宣誓。本年度，學校與全體教師累計簽訂了《師德師風責任書》和《師德師風許諾書》達x余份，並上牆公示，接收全體教師和學生的監督。進行師德宣誓4次，讓全體教師明確責任，並在平時的教導教授教化工作中強化師德意識，落實平安責任。
2、每月按期召開師德專題會議。師德工作必要耐久抓，抓細抓小，為了時刻擰緊教師們頭上的“緊箍咒”，學校堅持每月召開師德專題會議，本年度累計達x次。分手學習司法律例、師德範例古蹟、師德警示教導視頻等，並要求教師認真做筆記，旨在學習規範，加強意識，警鐘長鳴，匆匆進履職，讓師德看念深入人心，讓教師們進步認識不麻痹，履行責任不懈怠，心存戒尺不逾越。
3、適時開展師德業務論壇。教務處會按期組織教師開展業務論壇，學校套用此機會和平台，由分管師德工作的同志或其他校務主講師德論壇，本年度共開展師德論壇2次，通過理論學習、討論交流等方法進一步強化教師的師德意識，進步教師的師德程度和才能，鑄就教師的師魂。
4、認真學習局長系列講話。並在學習後每人手寫了學習體會，製作專欄張貼上牆，讓全體教師提高加強質量生命意識。
（三）以模範引領為抓手，增強師德鼓吹
1、學校套用電子屏滾動鼓吹師德標語，讓教師時時刻刻提醒本身加強師德意識、規範師德性為、履行師德責任。在每個教師辦公室懸掛師德警示牌，猶如在教師的心頭懸一把戒尺，讓教師們心存敬畏，做到毫不越師德紅線一步。
2、學校將上學年的師德斥候田榮芬、先進個人胡啟華在學校微信"大眾平台上進行推送，鼎力弘揚正能量，讓全體教師學習他們的優秀古蹟，並自覺轉化為工作的動力。
3、學校將上學年的治理、教授教化示範崗和師德斥候做成車貼上牆，分手張貼在校園圍牆和辦公室內，營造濃厚的師德文化氣氛，形成比學趕超的優越場所場面。一年來，教師步隊素質繼續晉升。
二、存在的不夠與反思
當然，在取得必然造詣的同時，我們也清醒地觀到，學校的師德工作還存在著必然的問題與不夠，主要有以下幾方面：
1、由於教授教化任務和學校工作勞碌，不能準時每周召開師德學習會議。
2、師德平時稽核必要遍地室校務認真履職、全力共同，能力確保稽核的公正客看和實效性。
3、部分教師的師德意識還不敷強，還存在少少數讓學生獨坐等歧視或不公道觀待學生現象，對學生關愛不敷。
師德工作涉及面廣，重在做細做實。後期我們將繼續改進和立異工作思路，將長處施展好，將短板填補好，進一步加大師德學習力度，進一步進步教師的師德意識。我們要做到堅韌不拔、堅決不移、鍥而不捨，相信只要紮實工作，務求實效，我校的師德工作必然能更上層樓！