幼稚園消殺工作實施方案 篇1
為了幼兒身體健康，根據國家衛生部頒發的《託兒所、幼稚園衛生保健制度》要求，幼稚園特制定以下消毒衛生制度：
一、保持室內空氣流通，每天開窗通風兩次，每次不少於20分鐘，幼兒教室、寢室、活動室每天用紫外線燈消毒兩次，每次35分鐘,紫外線燈每周擦一次浮塵，以免影響消毒效果。
二、口杯消毒。
每日早晚用流水清洗口杯，消毒櫃每日消毒一次40分鐘。
三、加強幼兒一日生活管理，保持幼兒個人的清潔衛生，飯前、便後洗手培養良好的衛生習慣。
四、幼兒用餐桌子、三餐擦嘴毛巾每餐一消毒，擦手毛巾每日消毒一次，用含有效氯500mg/L的消毒液浸泡30分鐘。
五、桌椅、床頭、門把手、水龍頭、樓梯扶手消毒.每日用含有效氯500mg/L的`消毒液擦洗一次。
六、幼兒寢室、活動室、廁所地面隨時清掃。
每日用含有效氯500mg/L的消毒液拖把擦洗消毒一次。
七、玩具消毒。
幼兒玩具每周用含有效氯500mg/L的消毒液浸泡一次30分鐘，並曬乾。
八、廁所要清潔通風，隨時清掃，做到無異味，每日用含有效氯500mg/L的消毒液沖洗、浸泡消毒一次。
九、床上用品消毒。
被套每月清洗、消毒一次，床單、枕套每月兩次。
被子、床單、枕頭每周爆曬一次，時間不少於2小時。
十、工作人員要保持儀表整潔，要勤洗澡，勤剪指甲。
給幼兒開飯前要用肥皂洗手。
十一、如遇傳染病毒傳播時期等特殊情況，將另行通知加強衛生消毒工作。
幼稚園消殺工作實施方案 篇2
足球作為世界第一大運動項目深受人們喜愛，我園作為省級足球示範基地，一直以足球為我園的特色項目進行打造。為穩步開展我園的特色足球文化建設，激發幼兒足球運動的激情，鍛鍊幼兒健康體魄，培養幼兒拼搏競技的體育精神。在幼稚園內貫徹落實足球精神、以深受幼兒喜愛的足球為基礎，通過每周的足球課程以及小型的'足球比賽，廣泛的開展校園足球活動，積極向幼兒普及足球知識和技能，增強幼兒的體質，培養他們積極進取、團結拼搏、努力向上的精神品質，將我園足球遊戲化以及有機整合的綜合課程開展下去。為進一步推動我園的校園足球運動開展，提高整體足球競賽水平，在比賽的同時促進各班級隊伍之間的互相交流，互相學習，增強團隊意識，合作精神和集體榮譽感，增進友誼。並體現足球運動的可參與性與趣味性，促進和諧校園和校園文化，活躍校園氣氛，我們特舉辦了xx市江寧示範幼稚園第四屆“方方圓圓杯”幼兒三人制足球賽。具體活動方案如下：
一、比賽時間：
20xx年10月19—20xx年10月23日。
二、比賽場地：
園內足球場（B樓操場）
三、參賽人員：
大班年級8個班，每班選取6名隊員，男女均可。設主裁判1名，記錄員1名。保健老師1名。
四、比賽流程：
第一輪：1VS23VS45VS67VS8
第二輪：第一輪獲勝的四個隊伍兩兩比賽。
第三輪：兩兩獲勝隊伍進行最後一輪。
五、比賽規則：
（一）球員替換
1、比賽當中各隊可於死球時要求替換球員。
2、比賽進行中裁判鳴笛即為死球。
（二）犯規
球員不得有推人、絆人、抓人或蓄意用手觸球之動作，違者以犯規論。
（三）罰球
1、自由球——凡球員於比賽中犯規，由對方隊任一球員於犯規地點罰直接自由球。
2、角球——守方將球踢出己方專區端線時，由對方隊任一球員踢角球。
3、球門球——攻方將球踢出守方端線時，由守方任一球員踢球門區域內球門球。
4、在線上球——球員將球踢出界外時由最後觸球隊員的對方隊任一球員以手將球擲入場內。（由上而下擲入）
5、點球——守方球員在球門區內犯規由對方球員罰五公尺球。
（四）計時
遊戲開始以裁判哨音為計時開始。（每場比賽時長15分鐘，上下半場各5分鐘，中場休息5分鐘。）除球員受傷處理外，其餘任何狀況時間均不予暫停。
（五）勝負
1、每進一球得一分，得分多者為勝隊。
2、比賽時間終了，雙方得分相同時，雙方各派五名球員踢五公尺球，進球多者為勝隊。
3、踢五公尺球平手時，再由第六位球員順序踢五公尺球，直至分出勝負。
六、活動準備：
物質準備：幼兒比賽服裝、計分器、計時器、紅黃牌、獎盃、獎品、場地、音響系統、急救藥箱。
運動員準備：進行比賽規則的學習、場地認識。
七、比賽獎狀：
冠、亞軍特色足球的足球獎品，參與者獎牌。
七、注意事項：
1、各參賽隊伍要嚴格遵守比賽規則，比賽過程中絕對服從裁判。
2、各運動員在公平競爭的前提下要保護好自己和隊友以及對方選手。
3、比賽期間如果遇到陰雨天氣，則依次往後順延。
八、啦啦隊事宜：
在比賽過程中，各班組織未參加比賽的幼兒及老師組成啦啦隊，並積極為本班球員加油助威。
九、比賽時間安排：
十、人員安排
裁判老師：
撰寫兼主持：大七班
通訊報導：大八班
幼稚園消殺工作實施方案 篇3
一、園區領導重視，健全衛生工作管理組織，設專人負責，分工明確，管理到位。定期對室內外環境衛生進行檢查及責任落實，並認真總結經驗，獎懲分明，定期不定期的進行互檢。
二、室內外環境衛生每天小掃除，每周大掃除一次，保持園內整潔不留衛生死角，注意滅蠅、滅蚊、滅鼠、滅蟑。每周五檢查，不定期抽查。
三、幼兒毛巾、水杯每天要洗淨消毒一次。
四、教具每天清潔擦拭，玩具、教具每周消毒一次。圖書、地毯等每周在日光下暴曬4—6小時或紫外線燈消毒1小時。大型玩具每天清洗保潔，特殊時期要求每天消毒。
五、保持室內空氣流通，每日2-3次。冬季定時開窗通風，每半日一次，每次15-30分鐘，冬季一般在戶外活動時開窗通風，幼兒入室前關窗保暖。夏季空調房間至少每半日通風一次，每次15-30分鐘，空調出風口每年清洗消毒兩次。
六、門把手、飲水機、洗手水龍頭每日用250mg/L的“健之素泡騰片”消毒液擦拭一次。
七、每日對幼兒桌子、椅子清潔擦拭，每周徹底用250mg/l的“健之素泡騰片”消毒液擦拭一次。
八、碗筷、餐車洗淨消毒，飯前生活老師用清—消—清方法進行，第一遍清水擦拭桌面，第二遍用250mg/L的“健之素泡騰片”消毒液擦拭桌面，滯留10分鐘，第三遍用清水毛巾擦拭。擦桌布每餐用後清洗消毒晾曬。
九、幼兒加餐衛生要求：用清—消—清方法擦拭餐桌、用水果盤子盛放經過加工的水果、幼兒在加餐前必須洗手。加餐後盤子洗淨消毒備用。
十、室內玻璃要保持清潔明亮，每周擦拭一次。水池、教具、窗台、衣櫃等物品每日擦洗整理一次，每周消毒一次。
十一、各區域抹布、拖布、盆專用（要做好標記），每次用後清潔懸掛乾燥保存。活動室地面每日至少拖兩次（午飯後、下班前）。隨時保持清潔，污物桶加蓋，要及時清倒。
十二、幼兒廁所專用，廁所要清潔通風無異味，引導和幫助幼兒大小便後要及時沖便池。廁所地面每日至少拖三次。隨時保持地面的清潔乾燥，無積水，便池每日消毒。
十三、各班每周消毒，用紫外線燈照射不少於40分鐘，然後開窗通風換氣，自然淨化。發現傳染病時延長紫外線照射時間及增加消毒次數。
十四、對除四害、禁菸、門前三包等衛生工作嚴格管理，責任到人。
十五、對於採購的預包裝進口冷鏈食品，要做好包裝表面消毒。建議外包裝表面溫度恢復到零度以上時進行消毒，用500毫克/升含氯消毒液擦拭或噴灑預包裝表面，15分鐘後用清水擦拭乾淨；或用75%酒精擦拭2次。
幼稚園消殺工作實施方案 篇4
一、指導思想。
為加強幼稚園安全工作，切實落實各項工作安排，遵照上級檔案要求，高度重視、精心組織，紮實開展“防溺水”教育活動。
二、成立組織。
為了落實此次防溺水安全教育各項工作的安排，明確責任，落實任務。成立防溺水安全教育工作領導組：
組長：
成員：
三、活動目標。
通過此次活動，全面落實“中小學生預防溺水”教育的各項要求，並通過教育活動的開展，教育廣大師生，把幼稚園的安全工作以及幼兒的生命健康作為幼稚園各項工作的首要工作。促進幼稚園各項安全工作紮實有效的開展。杜絕幼稚園發生溺水等重特大關乎學生生命安全事故的發生。
四、活動的`過程安排。
1、高度重視，精心組織。
幼稚園從“安全第一，預防為主”的高度出發，高度重視中小學生預防溺水教育活動的組織實施工作，將其作為增強幼兒家長安全意識、提高幼兒自我保護能力、做好幼稚園安全管理工作的一項重要措施，切實抓緊抓好。幼稚園深入研究、分析了我園幼兒預防溺水教育的工作現狀與幼兒溺水事故發生的特點，結合工作實際，認真制定活動工作方案，有針對性地開展幼兒預防溺水事故、提高自我保護意識和能力的宣傳教育活動，切實增強幼兒安全意識和自我保護能力。
2、加強教育，開展活動
下河游泳是小朋友溺水事件發生的成因，幼稚園充分利用課堂教學、班會、集體活動等載體，通過老師講解、觀看《安全伴我行》宣傳片、黑板報等多種形式，認真組織開展好預防溺水教育活動，努力使廣大幼兒及其家長參與活動的過程中，樹立預防溺水的安全理念，掌握相關知識，提高自我防範能力。活動周期間，開展以下“四個一”活動：
(1)、開展一次全園性的“珍愛生命、預防溺水”行政大會。使全體師生人人參與到教育活動中來，人人為預防幼兒溺水事件的發生獻計獻策。
(2)、召開一次班會。讓幼兒及其家長講述我們日常生活中存在的易發生溺水的危險地帶、水域，發動家長自己來分析應如何避免溺水現象的發生。
(3)、出一期防止溺水的黑板報。以預防溺水為主題，向幼兒及其家長宣傳防止溺水的基本常識;明確要求幼兒不準無家長或老師帶領下私自下水游泳，不準擅自與夥伴結伴遊泳，不準到護城河河道內玩水。
(4)、發一封《致家長書》。加強幼稚園與家長的聯繫，增強家長安全意識和監護人的責任意識，向家長通報幼稚園入園、離園時間和放假、開學時間以及幼兒應遵守的事項等，請家長共同做好幼兒的安全管理工作。
幼稚園在園內門口張掛橫幅、書寫標語，營造深厚的園內宣傳教育氛圍。
3、加強督查，認真總結
活動期間，幼稚園對各班開展情況進行督查和評比，通過這種方式督促主班教師加強管理，認真開展好活動，確保各項活動紮實有效。
活動結束後，幼稚園要認真總結，吸取活動過程中的經驗教訓，兌現獎懲。為推動幼稚園的各項安全工作而努力。
幼稚園消殺工作實施方案 篇5
一、總體要求
（一）
進一步貫徹落實有關“雙減”工作的檔案，以中共中央辦公廳、辦公廳印發的《關於進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》為準繩，按照市、縣教育局的相關檔案要求，強化教育主陣地作用，深化校外培訓機構治理。以切實減輕學生課業負擔為突破口，以精緻化管理為抓手，以課堂教學改革為主陣地，以強化德育、提升自主學習能力為重點，深入探索增效的策略、方法和途徑，逐步建立和完善雙減的長效機制，推進學區科學內涵發展，穩步提高素質教育實施水平。工作原則堅持學生為本、回應關切，遵循教育規律，著眼學生身心健康成長，保障學生休息權利，整體提升教育教學質量，積極回應社會關切與期盼，減輕家長負擔；堅持依法治理、標本兼治，嚴格執行義務教育法、未成年人保護法等法律規定，加強源頭治理、系統治理、綜合治理；堅持政府主導、多方聯動，強化政府統籌，落實部門職責，發揮主體作用，健全保障政策，明確家校社協同責任；堅持統籌推進、穩步實施，全面落實國家關於減輕學生過重學業負擔有關規定，對重點難點問題先行試點，積極推廣典型經驗，確保“雙減”工作平穩有序。
（二）工作目標。按照“政府主導、整體推進、標本兼治、強化監督、嚴肅問責"的原則，進一步規範辦學行為，使學生課業負擔明顯減輕，中國小教師有償補課現象得到有效遏制，形成有利於學生生動活潑學習、健康快樂成長的良好環境。
二、成立“減負”工作領導小組
組長：孟某某
副組長：劉某某蒙禹
成員：馮剛、史某某、邢某某、苗某某、史某某、劉某某、汪峰
職責：“減負”工作領導小組成員要經常深入課堂，調查了解任課教師布置作業情況，特別是雙休日作業布置情況，對違反“規定”的行為要及時糾正，做好處理。完善校內課後服務的相關配套工作。
三、具體要求
（一）規範辦學行為方面，12條主要措施。包括：堅持正確辦學方向、嚴格依照課標教學、均衡編班配置師資、嚴控書面作業總量、科學合理布置作業、堅決控制考試次數、採取等級評價方式、限制競賽評優活動、合理使用電子產品、建立彈性離校制度、培養良好學習習慣、學生實踐鍛鍊。
（二）嚴格校外培訓機構管理方面，5條主要措施。包括：依規登記誠信經營、嚴禁超標培訓、嚴格教師聘用、嚴禁與升學掛鈎、控制培訓時間。
（三）家庭履行教育監護責任方面，4條主要措施。包括：樹立科學教育觀念、加強家庭交流互動、增強學生身心健康、引導學生健康生活。
（四）強化政府管理監督方面，9條主要措施。包括：克服片面評價傾向、加強輿論宣傳引導、嚴格活動競賽管理、規定培訓機構監管、深化考試招生改革、支持做好課後服務、廣泛接受社會監督、開展減負督導檢查、切實抓好貫徹落實。
四、作業規範
1、作業要分類分層。學生作業可分為預習、複習、觀察、熟讀、背誦、書面練習、手工製作、課外實驗等（體、音、美等學科應按課程特點布置有關作業）。作業目的明確，要求清楚，根據學生的實際情況分層布置。
2、作業要精選，作業量按要求必須嚴格控制，學生課外作業總量每天控制在1.5小時左右。
3、作業要側重學生素養和能力的提高，除書面作業外，要加強對學生預習和複習的。
4、批閱和講評。基本作業，教師應全收全某某，發現問題在下節課及時講評；提高性作業，不要求全體完成，但對已完成的作業要全收全某某，要有側重地分析講評。
五、減輕校外培訓負擔實施策略
教育規律和學生成長規律，促進學生全面發展。課後服務主要內容是安排學生做作業、寫字、自主閱讀、體育、藝術、科普活動，開展社團及興趣小組活動、學生綜合實踐活動等各類校園活動。文體活動、社團活動和興趣小組活動：主要包括籃球隊、足球隊、田徑隊、排球隊、合唱、書法、舞蹈、馬頭琴、科技、閱讀、寫字強化訓練課後託管服務要求
1、加強宣傳進一步做好學生及家長的宣傳教育工作，做到公開、公正、透明，引導家長深刻認識普及課後看護工作的意義。
2、及時整改及時課後服務工作開展以來的成功經驗和存在問題，做好自查自檢工作。
3、常態檢查加強對課後服務工作的監督與，切實提高課後服務工作的質量。
4、提質增效做好課內教學與課後服務內容的有效整合，提高課後看護質量，明確課後服務工作的“服務”定位，切實為學生減負，為家長減負。
六、保障措施
1、嚴格執行課程計畫嚴格根據《義務教育課程計畫》，開齊開足課程。教師嚴格按照各學科課時量安排教學，不得以任何理由增減課程和課時。任課教師嚴格按課表上課，遵守課堂秩序和教學規範，不得隨意調課、占課，不得隨意剝奪學生上課權。在校務公開欄上公布課表、作息時間表，主動接受社會、家長的監督。各科教學要嚴格按照市頒發的課程標準開展教學，不得隨意加深教學內容，提高教學要求。
2、提高師德修養關愛每個學生，對學生要尊重、理解、寬容，不得以粗暴的態度對待學生，不得諷刺挖苦學生，不得歧視差生。倡導教學民主，建立平等的師生關係，尊重學生的人格，對學生應堅持正面教育，肯定成績和進步。不得體罰或變相體罰學生。關注學生的心理健康，通過談心溝通，減輕學生的心理負擔。
3、降低考試壓力：不得有提前結課備考、違規統考、考題超標、考試排名等行為，考試成績呈現實行等級制，降低學生的考試壓力。學生：樹立積極正確的學習態度，養成良好的學習習慣，掌握必要的減壓方法。父母：為孩子創造良好的家庭環境、和睦的家庭氛圍，引導孩子樂觀向上、積極進取，正確面對考試中的得失。
4、嚴肅查處教師校外有償補課加強師德師風建設，健全教師日常監管機制，完善教師師德師風考評體系，不斷提高教師職業素養；加大教師校外有償補課查處力度，切斷課外違規補課等經濟鏈條；嚴禁校外培訓機構聘用在職教師，一經發現，堅決從快從重處理。
幼稚園消殺工作實施方案 篇6
為了進一步做好學校安全整治工作，保障學生的身體健康，促進學校各項工作順利開展，防範安全事故發生，切實有效降低和控制安全事故的危害，依照上級有關要求及相關法律法規，從我校實際出發，特制定本預案。
一、防止校園暴力
應急預案組織機構、職責職責發生暴力後，組長馬上帶領本組人員趕赴現場，對施暴者進行強行阻止，必要時可實行正當防衛行為。職責發生暴力後，組長馬上按總指揮要求組織人員到現場疏散未被施暴學生，並機智地疏散到安全地帶。職責發生暴力後，組長迅速按總指揮要求組織人員趕赴現場，了解情況，同時向“110”和上級教育局報告，傳達事故情況保證通訊聯絡暢通。職責發生校園暴力後，本部小組在組長的`帶領下，迅速趕赴現場，對受傷人員進行救治，對重傷員應立即與“120”聯繫送往醫院治療。
二、防止校園暴力事故應急組職責
1、決定事故應急預案的啟動和終止。
2、統一領導事故應急救援工作，確定現場指揮人員，負責應急隊伍及物資的調動。
3、向公安、醫院、教育局等應急部門報告，並保持密切聯繫，相關部門人員到達單位後，配合這些部門指揮應急救援工作。
4、向單位員工通報事故情況。
5、向上級部門請求救援事項。
三、防止校園暴力報告流程圖
發現暴力者（或受害者）現場緊急呼救，引起周圍人員注意
教師面對歹徒施暴，應在巧妙周旋，保證學生安全的情況下，暗自派人通報學校最近的教師，然後由教師報告校長。
報告教育局
現場防暴組疏散引導組通訊聯絡組現場救護組現場
四、校園暴力處理程式及措施：
1、發現校園暴力者的應急措施。
①如果是教師發現歹徒正要對學生施暴，此教師應立即上前阻止，並與之周旋，然後巧妙派人報告總指揮。
②如果是學生髮現了歹徒正對其他學生施暴，此學生應立即報告與他最近的教師，然後再報告總指揮。
2、總指揮接到通知後，迅速趕赴現場，同時撥打“110”，通知警察（迅速前往現場阻止），與此同時，總指揮一面迅速召集最近的教師（最好是男教師）趕赴現場，阻止施暴者施暴，一面通知現場防暴組組長前往現場。
3、各應急組現場救護
現場防暴組：組長接到發生校園暴力訊息後，應立即組織本組人員（不必等到人員來齊後）前往現場防止暴力，本著保護學生安全的原則，力求不受任何傷害，但當歹徒強行施暴時，本組人員可實行正當防衛。
疏散引導組：本小組在組長帶領下，迅速趕赴現場，當防暴組與歹徒周旋時，本小組在可能的情況下，迅速掩護與歹徒相近，易受傷害的學生撤離，並實施保護行為，防止歹徒對更多學生造成傷害。
通訊聯絡組：本小組在組長帶領下，迅速聯繫相關人員到達現場。①公安局“110”②學校應急組各組組長③向上級（教育局）報告情況，保持通訊聯絡暢通。
現場救護組：本小組人員在組長帶領下，接到事故發生的訊息後，應立即攜帶藥品到事發現場了解傷員情況，對輕傷員進行簡單救治，對重傷員應立即撥打“110”緊急救護，送往醫院。
4、事故調查，善後處理。
①學校應急組在110的協助下，應立即協助上級主管部門對傷員進行救護，並安排家長情緒等。
②學校應急組負責協助110調查事故發生經過。
③如屬於責任事故，追究責任，並進行相應處罰。
幼稚園消殺工作實施方案 篇7
教學目標
1、學習正確、流利地朗讀課文，學習概括課文的主要內容。
2、重點理解表現小男孩堅定意志的語句，做到有感情地朗讀課文。
3、通過體會小男孩對足球運動的熱愛，學習他那執著追求的頑強精神。
教學重點
學習表現小男孩堅定意志的語句，體會小男孩執著追求的頑強精神，並能夠有感情地朗讀。
教學難點
學習通過抓關鍵字、聯繫上下文、展開想像等方法來進行理解句子。
教學準備
多媒體課件製作。
教學時間
一課時。
教學過程
一、揭示課題
1、多媒體出示足球運動員的照片，讓學生說說都有誰。
2、今天老師還給大家帶來了一位，他就是——魯梅尼格。跟我讀——點擊出示魯梅尼格的照片，簡單介紹。
3、師介紹：（多媒體出示）如果有“臨門一腳最佳球員評選”的話，魯梅尼格肯定是最有力的競爭者。這位從7歲開始踢球的足球天才的射門動作也許並不漂亮，但卻非常實用。魯格尼格18歲加盟拜仁慕尼黑隊，21歲入選西德國家隊。他是拜仁隊連奪1975、1976年歐洲冠軍杯的主力前鋒。默讀。
4、師過渡：如此傲人的成績至今讓人不能忘懷那在綠茵場上頑強踢球的身影，那么又是什麼讓他能成為世界頂級的足球運動員呢？今天就讓我們一起走近他吧。
5、板書課題：《我要踢球》，齊讀。
二、檢查預習，整體感知。
1、通過昨天預習課文，你們一定又懂得了許多，老師這裡有些詞語你學會了嗎？
出示：曠場、街道旁邊的曠場上，一夥十來歲的男孩子正在進行足球比賽。
狡黠：讀音、意思：狡詐（找近義詞的方法理解詞語，也可以查字典理解）
大名鼎鼎、字形、意思與它相近的詞語。（舉世聞名、聞名遐邇、……）
2、那么課文主要寫了什麼呢？請默讀這個填空，把它記在心裡。
出示：有一天，在旁看球的魯梅尼格。大男孩們讓魯梅尼格，又讓他，他為了踢球。
師：我請同學起來讀課文，其他同學邊聽邊思考。
3、師小結過渡：魯梅尼格毫不猶豫地完成了大男孩們的要求，那是因為……（學生說：他要踢球），因此我們在讀課題的時候要強調“要”，再讀課題。
三、學習課文，體會句子的思想感情
1、課文又是怎么表現出“我要踢球”的？請同學默讀課文，用直線劃出能表現“我要踢球”的句子，並思考：你找這些句子的理由。
2、全班交流。
（1）“突然，一個八九歲的小男孩闖進球場，吵著要參加比賽。”
理解：闖、吵
指名讀——點評——再指名讀——齊讀。
（2）“今天，他大概已經厭煩了只能在場外拾球的“不公平待遇”，所以不由自主地衝進了場子裡。“
理解：不由自主指導朗讀
師：對足球的喜愛使他迫切地要踢球，你們還找到哪些句子？
（3）小男孩一聽，馬上轉身奔到牆角，取過比他身子還高的掃把掃起地來。他用力掃啊，掃啊，累得氣喘吁吁，汗水不斷地流淌。
終於，場上的落葉全都掃淨了。
抓關鍵字：馬上、還高、用力、氣喘吁吁、不斷、全都
師：確實如此，要完成大男孩們的難題，小男孩要為之付出艱辛的勞動，那么他還會累得怎么樣呢？
板書：掃淨落葉
（出示：句式訓練：他用力掃啊，掃啊，累得。）
教師小結齊讀。
師：你看那天的曠場是這樣的——
出示：由於昨天刮過一陣大風，地上鋪滿了厚厚的落葉。
兩句話結合起來理解。
師：正是這樣，所以維特說這句話的時候是這樣的——
出示：維特忙攔住沃爾夫，狡黠地對小男孩說：“你想上場踢球，這很好，但是你必須先把落葉掃乾淨……”
師：默讀這句話，你對剛才那句話又有了什麼新的認識？
體會大男孩們對小男孩的刁難，深入理解小男孩的執著追求。
師：通過剛才的學習，我們明白了，理解句子時，除了我們以前運用的“抓關鍵字”的方法之外，還可以運用聯繫上下文的方法進行理解，這樣可以幫助我們深層次的'體會句子的含義。誰來讀這句話？
指導朗讀：
指名讀——點評——挑戰讀——點評——齊讀
（4）沒想到小男孩立即從口袋裡掏出錢包，毫不猶豫的地遞給伏拉特：“給！”
理解：毫不猶豫板書：出錢租球
師：用毫不猶豫說一句話。
根據學生的回答，穿插教學：結結巴巴地說、獎勵、買玩具和點心的
指導朗讀。
師：對於小男孩來說，掃淨落葉是件困難的事情，然而他只要付出艱辛的勞動還是能夠完成的，而媽媽獎勵給他買玩具和點心的錢對於一個孩子來說是多么的寶貴，他能為了心愛的足球而放棄，就更進一層次地說明他是從心底里喜歡踢球，作者就是這樣讓我們層層深入地感受小男孩對足球的那份熱愛。讓我們齊讀小男孩那發自內心的話語——
出示：小男孩笑著說：“只要你們讓我踢球，我什麼都不在乎！”
3、現在老師給你們一分鐘時間，修改你剛才劃出的的句子，正確的同學再次輕聲地讀一讀。
4、師引讀五句話。
師小結：熱愛踢球的魯梅尼格能毫不在乎地面對大男孩的刁難，正是他對足球的這份熱愛，使得他什麼都不在乎。讓我們合作朗讀課文，再一次感受魯梅尼格對足球的那份執著追求。
師：
魯梅尼格在童年時代就表現出對足球的熱愛，他厭煩了只能拾球，因此（他闖進球場吵著要踢球。）
大男孩們讓他掃淨落葉，可是這天（曠場上鋪滿了厚厚的落葉），魯梅尼格是怎么做的呢？（小男孩一聽，馬上轉身奔到牆角，取過比他身子還高的掃把就掃起地來。他用力掃啊，掃啊，累得氣喘吁吁，汗水不斷地流淌。終於，場上的落葉全都掃淨了。）。
當大男孩們讓他付出租球的錢時，小男孩又是怎么做的呢？（沒想到小男孩立即從口袋裡掏出錢包，毫不猶豫的地遞給伏拉特：“給！”）
為了踢球，（小男孩笑著說：“只要你們讓我踢球，我什麼都不在乎！”）
5、師：為了踢球，小男孩是什麼都不在乎，那么他都不在乎什麼呢？請你聯繫文本的內容，也可以展開合理的想像有條理的、一層深入一層地來說說這段話，把內容寫在紙上。
出示：魯梅尼格為了踢球，不在乎，也不在乎，更不在乎。
點評：根據學生的回答隨機點評，並結合點評出示板書。
板書：追求
補充板書：執著
6、正是那份堅定的意志，那份執著的追求使魯梅尼格在歐洲杯上一舉確立了其歐洲足壇首席殺手的地位。人們還記得在1982年世界盃半決賽的加時賽時，當西德隊以1比3落後的情況下，當所有人都認為德國人在短短的十幾分鐘內無力回天了的情況下，魯梅尼格此時帶傷上場，閃電般地攻入力挽狂瀾的一球，率領西德隊最終淘汰了法國隊，將日爾曼民族堅韌不拔的精神發揮到了極致。
讓我們再一次有感情地齊讀課題。
四、課外拓展。
在生活中，在學習上，你有沒有遇到過困難和阻力？你是如何想辦法克服和解決的？選一個事例說給夥伴聽。
幼稚園消殺工作實施方案 篇8
為深入貫徹落實黨中央、關於“雙減”工作的決策部署，激發辦學潛能，提升課程實施水平，全面提高我市普通中國小育人質量，推進基礎教育高質量發展，根據《中共中央辦公廳辦公廳關於進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》《甘肅省教育廳關於進一步推進減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的通知》《中共金昌市委辦公室金昌市人民政府辦公室關於分解落實進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔若干措施重點工作任務的通知》等檔案，結合實際，特制定本方案。
一、工作目標
落實立德樹人根本任務，堅守課堂教學主陣地，突出學生主體地位，發揮教師主導作用，以研促教、以教促學，課程體系更加完備，課堂教學更加高效，作業設計更加合理，課後服務更加豐富，學生評價更加科學，優質輕負的教學模式逐步形成，教育教學質量明顯提升，基本滿足學生化和多樣化發展需求。
二、工作措施
1.落實課程方案。強化課程實施主體責任，根據國家課程方案制定並落實課程實施方案，開齊課程、開足課時。持續完善德智體美勞全面育人體系，創造性開展好“德潤校園·學在金昌”八項行動，重視體育、美育、勞動教育，不得隨意擠占、減少課時。開好綜合實踐活動課程，加強中小學生科學、實驗教學，開展實驗操作比賽，增強學生動手實踐、體驗探究的能力。開發基於辦學理念和特色的校本課程。提升課後服務質量，鼓勵“一地一案”“一校一策”“一一策”，支持縣區、聯合有關部門、專業機構、專業人士，採用購買服務等方式開展特色課程教學，打造課後服務課程資源庫和師資庫。
2.打造高效課堂。緊盯核心素養目標，統籌制訂教學計畫，規範和細化教學設計，最佳化課堂教學結構，提高課堂教學吸引力。堅持教學相長，注重啟發式、互動式、探究式教學，引導學生主動思考、積極提問、自主探究，保護和培養學生的好奇心、想像力、求知慾。健全教育教學管理規程，加大課堂常規巡查力度。推進跨學科、大單元教學，積極開展化、項目式學習活動，提升學習綜合效應。鼓勵教師合理運用現代化教學手段，促進信息技術與課堂教學的深度融合。
3.加強作業管理。建設市縣（區）校三級學生作業管理平台，實行作業有效監管，落實作業總量審核、校內公示、質量定期評價制度。將作業設計納入全市教研體系，鼓勵開發校本作業庫，探索布置分層作業、彈性化作業和化作業，科學設計探究性作業、實踐性作業及跨學科綜合性作業，把學生從低效、機械、重複性的作業中解脫出來，保證有充足的閱讀和體育鍛鍊時間。
4.最佳化質量監測。新授課均應開展隨堂監測反饋，提升課堂效率，依此布置課後作業、修正教學方法、最佳化教學設計、進行課業輔導，確保學生達到規定學業質量標準要求。探索在國小一二實施“益智類”“趣味化”課堂教學效果監測，其餘考試實行等級評價。適時開展市級教學質量監測、家長學生問卷調查等，及時掌控和反饋教學效果。
5.提升教研引領。認真落實《金昌市教育局加強和改進新時代基礎教育教研工作實施方案》等檔案，構建市教科所、縣區教研室、三級聯動大教研體系，發揮好專兼職教研員、學科專家團隊、學科教研基地、名師工作室等作用。堅持常態化教研視導，抓好集體備課、課堂、作業、課後輔導、培訓等教研工作。開展跨學科學習研討活動，利用現代信息技術手段實現專家面對面、點對點。開展城鄉校際間、學科間結對幫扶，探索教師短期互換駐校交流活動，有效促進義務教育優質均衡發展。
6.深化交流研討。藉助“金昌教育論壇”平台優勢，圍繞“提質增效減負擔，構建教育新生態”，共同探討最佳化校本課程體系、深化課堂教學改革、健全“五項管理”機制、提升協同育人質量等話題，開展好現場觀摩活動，及時分享和推廣好的經驗和做法，促進共同發展。利用金昌市教育局網站、金昌教育微發布、《金昌教育》搭建交流平台，圍繞“雙減”等熱點問題展示經驗做法、開展專題討論，以研促教，不斷提升教育教學水平。
7.增強師資能力。強化師德師風建設，營造尊師重教氛圍。多渠道組織開展教師教學基本功展示活動，加大培訓交流力度，壯大名師隊伍，發揮好專兼職教研員、學科專家團隊成員和骨幹教師的示範引領作用，不斷提高教師課程設計、教材整合、教學實施、作業設計、考試命題、親職教育等方面的能力，引導教師更新教學觀念。
8.細化協同育人。進一步健全家校聯動機制，充分發揮家長和家長委員會的協助、溝通、監督等作用，協同抓好“五項管理”。把家長納入工作總體部署，制定家長建設和教學計畫，家長科學理性開展親職教育，宣傳“雙減”政策，轉變家長觀念。建立部門聯動機制，進一步落實好家庭、社會協同育人責任，推動社會資源向傾斜，營造齊抓共管氛圍。
9.強化督導評估。認真落實《金昌市貫徹落實<深化新時代教育評價改革總體方案>工作方案》，健全分級分類督導工作機制，緊緊圍繞落實立德樹人根本任務和促進學生德智體美勞全面發展，深化評價、教師評價和學生評價，不斷提高教育教學質量，促進教育公平。建立“雙減”工作專項督導月通報和交叉檢查機制，對“雙減”工作開展全面督查，切實履行好管理、監督職責。
三、工作要求
1.加強組織領導。縣區、要提高政治站位，把整體提升教學質量作為落實中央“雙減”決策部署，構建高質量基礎教育體系的重要內容，切實加強組織領導，列入重要議事日程，進行專題研究部署，結合實際細化完善措施，主動作為，在經費支持、風險管控、輿論引導等方面加強管理和配套建設，努力構建上下聯動、齊抓共管的工作格局。
2.加大宣傳引導。加強政策宣傳和解讀，充分調動廣大教師的工作積極性，營造教書育人良好氛圍。及時提煉區域和典型經驗和做法，定期開展評選表彰，擴大影響力和覆蓋面。要抓好輿論宣傳和引導工作，著力營造尊師重教氛圍。
3.嚴格責任落實。市縣區要將提升教育教學質量有機融入辦學評估和績效考核，通過教學視導、督導評估等方式，開展辦學質量評估和教學質量達標情況檢查，建立責任追究機制，對責任不落實、措施不到位、工作推進緩慢的將嚴肅追究問責。
幼稚園消殺工作實施方案 篇9
一、加強領導，明確作業管理的重要意義
作業是教學活動的一個重要環節，是學生獲取知識、發展能力、提升素養的重要方式，具有檢測學生學習成效，訓練學生思維，培養學生良好學習習慣，最佳化學習策略，提升學生核心素養的功能。每位教師要準確把握作業的性質和功能，探索過程性評價和發展性評價的有機結合，提高設計作業和運用作業改進教學的能力，通過精心組織並有效實施作業，增強教學工作的針對性和有效性，促進教學質量的提升，從而切實減輕學生過重的課業負擔，促進學生健康成長。
作業領導小組：
組長：x副組長：x x組員：各教研組長、備課組長及班主任
二、細化要求，確保作業管理的有效落實
1、作業的布置與實施立足學生學習活動整體考慮，系統、科學、合理設計不同層次的作業，引導學生自覺預習、及時整理和鞏固所學知識，並使知識轉化為能力。切實減少簡單記憶、機械重複的練習，精心選擇與學生基礎相適應的、重在遷移運用的作業。作業布置數量要適當，難易要適度，配置要有梯度，以學生的認知能力、學習狀況、實際發展水平為依據，不得布置超越學生能力的作業。要求各備課組團隊自主編業，布置重在促進運用與學生體驗的實踐性作業和重在合作體驗的項目性作業；
鼓勵音樂、美術、體育及科技等學科布置適量的實踐性作業。加強作業形式的靈活性和生動性，調動學生的學習積極性和創造力。
、教師要進一步加強家校聯繫，發揮家校合力，倡導家長科學監督學生作業完成情況，及時了解學生學習動態。但不得要求學生家長自行列印作業，不得通過手機微信和qq群等方式布置作業，不得布置要求家長完成或需要家長共同完成的非實踐性作業，不得要求家長批改教師布置的作業。
2、作業的批改和講評
（1）重視作業批改的及時性。教師應合理使用各種批改形式，批改採用a、b、c、d等級制，及時、逐詞、逐句、逐題批改作業，批改要用統一的批改符號，使用激勵性、啟發性、性批語，培養學生良好的作業習慣。
（2）對布置的作業做到全批全改，對學生作業中的錯誤，應該督促學生訂正，並做好復批工作。同時認真分析學生錯誤的原因，反饋改進教學過程。
（3）加強作業講評的針對性。提倡面批與集體講評相結合，教師應及時向學生反饋作業批閱結果，共性問題集體講評，個別問題面批矯正或予以個別輔導。作業講評不能就題論題，要舉一反三，加強拓展和延伸，突出作業中難點的處理，疑點的解惑，關鍵點的拓展。引導學生根據作業批改結果分析學習存在的問題，更好地開展後續學習。
3、作業的控制與審核加強作業質量監督。學科備課組長對作業質量進行把關，審查難易程度和配置梯度，形成每日備案。教導處定期統計和分析各作業布置和完成的質量及批改情況，定期開展有關作業情況的問卷調查，及時相應整改意見，問卷調查的分析報告要存檔備查。
加強作業總量監控。班主任對班級作業總量進行把關，審查與統籌協調本班作業總量。做好班級每日作業總量匯總，及時提交教導處備案。一、二不布置書面家庭作業，中高每天書面家庭作業總量，分別控制在1小時以內。設立每月第三周的周三為“無作業日”。
三、加強監管，最佳化作業管理的保障措施
1、建章立制，規範管理。構建校本特色的作業管理的一系列制度，抓規範要求，從制度上規範教師和學生作業的行為，建立作業審查每日備案制度、常規檢查制度、批改講評制度等，從作業的數量、針對性、批改反饋等方面進行制度化規範。形成以班主任為總協調人的班級各學科作業協商機制，確保學生每天的作業能做到學科平衡、總量控制、合理分配，並注重學生對作業的反饋。
2、強化督查，完善評價。將作業質量、作業批改、作業負擔等情況作為考核教師師德師風和教學效果的考核內容之一，加強監督檢查，主動接受學生家長與社會各界的監督，對作業工作不規範的教師及時督促整改；
對在作業設計、作業布置、作業批改等工作中湧現出來的先進典型予以表揚，對工作不力，弄虛作假，甚至繼續加重學生課業負擔的教師，將在校內進行批評教育，並視實際情況予以師德考核降級處理。
幼稚園消殺工作實施方案 篇10
一、指導思想
為了有效防範校園內發生暴力事件，切實保障廣大師生人身和國家財產的安全，及時處置侵害師生安全的事件，維護學校的穩定，特制定學校防範暴力事件的應急預案。
二、適用範圍
適用於發生在我校校園暴力傷害事件。
三、組織機構
1、學校成立暴力防控應急處理領導小組。
組長：張
副組長：王
下設：
應變保護組
組長：齊
組員：梁
人員救護組
組長：王
組員：張
疏散引導組
組長：劉
組員：王
關艷玲、劉
通訊聯絡及溝通協調組
組長：許
組員：朱
2、應變保護組負責在公安部門介入之前與侵犯勢力的周旋，緊急時的格鬥等；人員救護組負責為受傷學生提供及時有效的救護；疏散引導組負責疏散引導學生至安全地方；通訊聯絡及溝通協調組負責對內對外的聯絡匯報工作和與家長的'溝通協調安撫工作。
四、預警預防
1、分析可能引發事件的原因
由於種種因素對社會不滿和因矛盾激化而鋌而走險、因嚴重利益衝突而報復、精神病人發病以及極少數歹徒行兇犯罪等情形是引發學校暴力事件的主要原因。
2、採取針對性的預防措施
（1）加強對師生進行法制和安全教育，增強師生的法制意識和自我保護意識。
（2）嚴格門衛登記、管理制度，控制外來人員進入學校。發現可疑人員或不法分子非法侵入校園應及時報告或報警。
（3）對可能引起矛盾激化事件的當事人要逐一排摸登記，耐心接待，盡力做好化解工作。
（4）經常性地與辦事處、派出所溝通聯繫，及時掌握學校周邊地區存在的不穩定的因素（人或事），採取有效對策。
五、處置流程
一旦發生學校暴力事件，一般應按下列程式處理：
1、校內一旦出現非法侵害現象，在場教職工應盡力予以制止並及時通知學校領導。無力制止的，可調集力量，同時撥打報警電話。
2、啟動應急處置預案，各工作小組按照職責開展工作，如發生劫持人質事件，應變保護組的人員要在公安部門趕到之前，盡力與歹徒周旋，規勸其終止犯罪；同時學校要全力保護好在現場或附近的其他學生，根據具體情況，決定是否要對學生進行疏散。如需要的話，通過校園廣播，發出緊急集合信號。各系部主任、班主任、任課教師到班級指揮學生有序疏散。
3、如有人員傷亡，人員救護組要提供及時有效的救護，有可能的以最快的速度把傷員就近送往醫院搶救，並通知家長或家屬。
4、協助警方阻止暴力行為的最後實施。
六、善後處理
1、保護現場，配合警方調查取證。
2、在警方的指導下維持秩序和善後處理。
3、及時向師生及家長通報事件經過，穩定情緒。
幼稚園消殺工作實施方案 篇11
為貫徹落實《關於進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》和XX省《關於進一步加強中小學生減負工作的實施方案》，深入推進素質教育，切實減輕學生過重作業負擔，結合我中心校實際情況，特制定本方案。
一、
以正確為，規範教育教學行為，確立“以學生髮展為本”的素質教育理念；以“課程創新為契機”，深入研究課堂教學，提高課堂教學效率和質量，切實減輕學生過重的作業負擔，有效提高教育教學水平，全面推進素質教育的深入實施。
二、領導小組：
組長：
組員：
三、工作原則
1.堅持立德樹人和全面發展同行的原則。堅持立德樹人，落實“五育並舉”，認真執行課程計畫，科學合理設計和布置作業，切實減輕學生過重作業負擔。
2.堅持基礎性和科學性並重的原則。學生的作業布置要基於課程標準、關注核心素養、體現課程性質。
3.堅持多樣性和發展性並舉的原則。多布置適合學生年齡特點、貼近學生生活實際的實踐性作業和過程性作業，逐步實現作業形式多樣化、化。
4、堅持遵循教育規律、學生認知規律和身心發展規律相結合的原則。
四、工作基本要求
（一）嚴格落實XX省《關於進一步加強中小學生減負工作的實施方案》、XX市《關於進一步加強和改進義務教育階段學生作業管理的意見》和《海城市中國小減負工作落實情況導檢查實施方案》的要求做好此項工作。
（二）科學制定教學計畫。
保證開齊開足課程。要特別重視體育、音樂、美術、科學、綜合實踐等課程的開設，不得隨意擠占課時。不得隨意增減課程課時，不得隨意增加課程難度，不得隨意加快教學進度。堅決杜絕教師課堂上有意少講、“課堂內容課外補”現象。
（三）作業設計的要求
1.科學、合理設計作業。各備課組必須堅持每周研究一次學生作業布置。作業要緊扣課程標準和教學進度,在作業內容、數量、要求等方面，經過組內成員集體討論，學生作業周布置計畫。最後由教務處和主任進行審批。
2.豐富作業形式，按照“五育”並舉為方針，每天要布置一定量的書面家庭作業外，也要布置一定數量的閱讀作業、家務勞動和體育鍛鍊，每周布置一個音樂、美術方面的實踐性作業。把預習類作業、鞏固類作業與閱讀、探究、實踐、合作、體驗等類型作業相結合。
3.尊重學生學習上的差異性，給學生分層設定選擇的權利。提倡“必做作業＋鼓勵性作業＋拓展性作業”模式，滿足不同層次的學生的需求。
（四）作業布置的要求
1.確保國小一、二不布置家庭書面作業，可在校內適當安排鞏固練習；國小三至六書面作業平均完成時間不超過60分鐘，書面作業平均完成時間不超過90分鐘。
2.建立教師“提前試做擬布置的作業”制度。凡是要求學生做的作業，教師要先做一遍。教師在先做作業的過程中，掌握作業的難易程度、所需時間、規範要求、容易出錯的地方和適宜的學生群體，做到布置作業適量且具有針對性,不得布置“繁、難、偏、舊”的作業。
3.堅決杜絕給學生布置機械性、重複性、難度過大的作業。不允許教師用增加作業量的方式懲罰學生。杜絕翻印配套練習或以套題、教輔練習代替作業的現象。
4.杜絕教師“簡單”、“粗放式”減負和“一刀切式”減負，要處理好面向全體和因材施教的關係，更要體現精準有效。
5.規範書面《家庭作業本》。《家庭作業本》要呈現日期、學科、作業內容，教師評價等內容。鼓勵對家庭作業進行多元評價和多向交流。
6.不得布置要求家長完成或需要家長代勞的作業，不得要求家長批改教師布置的作業，不得要求家長通過網路下載並列印的作業，不得要求家長對書面作業檢查並簽字，
7.教師不得通過網路、微信群、QQ、釘釘APP等媒介布置家庭作業和要求家長打卡簽到。
8.嚴禁給小學生布置電子作業，加強對學生進行的用眼衛生教育。
9.對參加組織校內課後延時託管服務學生，其書面作業應在教師的輔導下，於某某在校內延時服務時間內完成。
（五）作業批改要求
1.教師要根據作業內容特點和學生實際選擇合適的作業批改方式，做到有布置必收、有收必改、有改必評、有錯必糾、糾必復批。
2.作業批改教師要全批全某某,提倡教師個別學生的作業進行面批面改。倡導教師對學生作業中的錯誤不只用號做出標識，要同時給予相應。
（六）作業講評要求
1.學生作業情況，教師要及時反饋、及時講評。對學生作業中的共性問題要集中講評，問題要面批校正或予以個別輔導。對作業中存在的錯誤要求學生訂正後，教師要進行二次批改。
4.通過分析、梳理學生作業存在的普遍問題和知識的薄弱環節，及時調整教學進程與教學方法策略，作為推進有效課堂教學的依據和支撐。
（七）作業管理要求
1.加強集體備課制。要切實加強校本培訓和校本教研，提高教師的作業設計能力，組織教師研讀課程標準，梳理教材，明確學科知識體系和認知要求，掌握作業設計的依據和方法。
2.實行作業統籌把關制。建立各教務處牽頭、年組長協調、班主任負責、各科教師會商的工作機制，做好各學科作業的統籌平衡工作，確保作業量和完成時間的協調。
3.建立健全作業評價體系。使用鼓勵性語言，倡導陽光評價和多元評價，不斷提高學生的實踐能力、探究能力、創新能力。
4.各每學期開展一次優秀作業評選活動，學習交流，樹立典型，取長補短，共同提高。
（八）從嚴控制考試次數和內容。
國小一、二每學期可組織1次統一考試，其他每學期不超過2次統一考試。考試內容嚴禁超出課程標準，考試命題應當由嚴格按照課程標準、教學內容及教學計畫要求，科學把握試題的難度不出偏題、怪題。
（九）嚴格考試結果運用。
考試應當突出激勵、反饋、調整和改進功能。和教師要重視對考試結果的分析，從中發現教學過程中存在的典型問題，科學對策。考試成績實行等級評價，嚴禁以任何形式、方式公布學生考試成績及排名。
五、實施措施
1領導小組要加強和改進學作業管理，落實《義務教育管理標準》，減輕學生課外負擔、提升教育理念，提高教育質量、完善教學常規，改進教學管理，科學構建作業管理機制。
2.加強集體備課，落實作業設計集體備課制度，組織教師研讀課程標準，梳理教材，明確學科知識體系和認知要求，理清學期目標、單元重點，做到備課組內作業布置一致性，並在進行備案，嚴格教、學、評一致。
3.堅決杜絕教師個人隨意布置作業和對作業加量。組織教研組長、骨幹教師進行作業管理，提高教師作業設計、布置、批改、反饋能力。
4.各要把作業管理作為教學管理的重要內容，把作業評價納入教師的業務考核體系。要定期對作業實施情況進行督查，及時發現和解決問題。
5.中心校將定期對學生、家長進行問卷調查，如作業的數量、難度和教師批閱、輔導、落實等；對各學科之間在作業的數量進行調控，按實際情況進行調整作業數量和難度。
6.各要通過家長和家委會等渠道引導家長履行親職教育職責，理解作業設計、布置和批改等工作，支持配合、教師的作業管理要求。
7.加大宣傳力度，引導家長樹立正確教育觀和作業觀，避免“校內減負、校外增負”現象。鼓勵家長主動督促孩子按時完成“基礎作業”,有能力的同學積極完成“鼓勵性作業”，鼓勵優秀的學生積極完成“拓展作業”。引導家長監督、幫助孩子養成良好作業習慣，著力關注孩子自主學習能力發展。
8.家長合理安排孩子課餘生活，避免造成過重校外學習負擔,保證小學生每天睡眠時間不少於10小時。
六、督導檢查
1.加強督導檢查，將作業質量和作業負擔等情況納入考核內容。建立學生作業負擔監測、舉報、公告和問責制度。
2.中心校不定期對學生作業情況進行檢查、抽查，對嚴重違反《XX省義務教育階段學生作業管理“十要求”》等作業管理規定、造成重大社會不良影響事件，要依法依規嚴肅處理並追究相關人責任。
3.在督導檢查過程中，要善於發現典型，推廣經驗，確保教育教學管理更加規範、高效。
幼稚園消殺工作實施方案 篇12
一、
為切實做好學生課外讀物進校園的管理工作，確保學生課外讀物質量，促進學生愛讀書、讀好書，根據教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》（以下簡稱《辦法》），結合本校實際，制定本方案。
二、工作目標
1.通過嚴格管理使學生課外讀物符合教育部《辦法》要求。
2.開展校園讀書活動，讓讀書成為師生的生活習慣，建設書香校園。
3.親子共讀，建設書香家庭。
4.營造愛讀書、讀好書的良好氛圍。
三、領導小組
組長：何蘭
副組長：康佳、閔磊
組員：莊麗鳳、王益、葉惠珠、王奕華、徐海平、顧莉雅、吳天怡、
潘慧茹、吳文彥、柴梓、朱亦奕、全體班主任
四、主要工作
1.加強排查，確保課外讀物質量。
課程教研部要帶領圖書管理人員在原來排查清理不良圖書的基礎上，再進一步按照教育部《辦法》要求，認真排查館藏書籍，發現不符合要求的書籍要封存管理，不準借閱。
班主任在各班隨時檢查學生帶入的課外讀物，發現不符合要求的讀物，要教育學生禁讀並及時告知家長。各班級要通過家長會、家長群、家訪等方式，使廣大家長熟知教育部《辦法》中規定的“十二種情形”不宜讀物，發現不符合要求的圖書應剔除，禁止學生閱讀。
2.強化管理，嚴禁非法讀物入校。
各班主任及全體教師要深入學習教育部《辦法》，掌握對學生課外讀物管理的具體要求。在符合上級要求的情況下向學生推薦課外讀物時，要堅持教育部《辦法》規定的“方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性”原則和“鮮明、內容積極、可讀性強、啟智增慧”的標準，從嚴管理，確保好書進校，嚴禁非法課外讀物入校。
4.師生、親子共讀，建設書香校園、書香家庭。
課程教研部要做好“慧雅閱讀”工作，、督促閱讀課程的落實，促進書香校園建設。課程教研部要採取措施，組織各各班級開展“親子共讀”活動，建設書香家庭。各班要把學生讀書作為締造完美教室的主要內容之一，創造條件便利學生閱讀。語文教研組要承擔起學生讀書的責任，使學生養成愛讀書、讀好書的好習慣。
5.堅持原則，規範課外讀物推薦與征訂。
嚴肅學生課外讀物推薦、征訂紀律，非經上級教育主管部門同意不組織任何學生課外讀物的推薦和征訂。設立違規推薦、征訂學生課外讀物的原則，凡觸犯者依據的校紀校規，嚴肅處理。原則如下：
①強制或變相強制學生購買課外讀物的；
②引導、暗示學生到指定書店購買圖書的；
③未經同意，組織學生、家長下載各類學台、安裝APP，或網上學習資料、讀物征訂的。
五、保障措施
1.建立組織保障，推進課外讀物進校園管理工作常態化。成立課外讀物進校園管理小組，校長任組長，分管教學副校長、課程教研部主任為副組長，語文學科組長、各班主任和圖書管理員為組員，負責學生課外讀物管理工作，切實做好教育部《辦法》和《課外讀物進校園管理方案》的落實工作，使本校學生課外讀物的推薦、征訂、閱讀等工作良性發展。
2.注重宣傳，使教師、學生、家長對學生課外讀物管理工作人人皆知，形成家校合力，保證工作效果。
3.嚴格管理，失職問責。全校教師要增強責任心，嚴守紀律，規範自己的行為。凡因工作不力致使學生課外讀物出現問題者，對當事人嚴肅問責。
幼稚園消殺工作實施方案 篇13
活動目標：
1、藉助圖片引導幼兒觀察圖片，大膽想像，理解故事內容，學講故事。
2、知道每個人都有自己的優點，只要肯堅持、就有可能獲得成功。
3、體驗故事幽默、輕鬆的風格。
活動準備：
教具準備：烏龜一隻、兔子一隻，掛圖（中班上冊）
知識準備：幼兒已在課前對足球賽有了簡單的了解.
活動過程：
一、談話，引起回憶。
小朋友，你們看過足球賽嗎？
足球場上都有誰呢？除了隊員，還有誰？你知道怎么樣才算贏球嗎？
二、設定懸念，引出題目。
1、電視裡都是大人在踢足球，今天我們的這支球隊呀可特別了，是一群小動物在踢足球喔！聽說這支動物球隊這幾天在招球員，來了好多的小動物呢！這不，又來人啦！（出示小兔子和小烏龜）
2、小朋友，你們說說他們倆誰當足球隊員更合適呢？(引起討論,說出理由)
3、小結：
剛才小朋友都說兔子能當上足球隊員，小烏龜不能當上足球隊員。那我們來聽聽故事，聽完故事呀，你們就知道小烏龜到底能不能當上足球隊員了。故事的名字叫《足球隊員》
三、根據圖片，講述故事
1、出示圖片1
1）教師講述，提問：
A.剛剛老師給你們講的這段故事裡都有誰呢？
B.小兔子特別喜歡什麼運動？
C.誰是球迷？（師解釋球迷：就是特別喜歡的意思）
過渡：小烏龜是個球迷，每天在邊上看小動物們踢球，它的心理會怎么想的呢？
2、出示圖片二
1）師：是呀，小烏龜也特別想去踢足球，有一次烏龜去跟兔子隊長說：“兔子隊長，我也想參加足球隊！”看，兔子隊長同意了嗎？
2）你從哪裡看出來它沒有同意？兔子隊長除了擺擺手不同意，還會說些什麼？為什麼不行呢，說說理由！
3）請幼兒學說兔子隊長的話。（個別-集體）
過渡：兔子隊長拒絕了烏龜的請求，小烏龜心情怎么樣？
小烏龜雖然心裡很難過，但是它沒有放棄，還是堅持每天在邊上看兔子們踢足球。
4、出示圖片三：
1）有一次，球嗖一聲飛過來了，看，被誰踢進去了？它用什麼踢進去的？
還有誰知道？（糾正動詞：頂。）
2）學學小烏龜頂球的動作。（個別—集體）
3）小烏龜這么棒一下子就把球頂進球門了。這時，你們猜兔子隊長會怎么說？（引導學說）
4）兔子隊長為什麼會邀請小烏龜參加足球隊？（因為兔子隊長很聰明，它發現了小烏龜身體上的優點。）
5）你知道小烏龜身體上的優點是什麼嗎？（兔子隊長發現呀，小烏龜雖然跑得慢，但是它的腦袋能伸能縮很有勁！）
過渡：小烏龜進了足球隊真高興呀，那我們來看看，兔子隊長是邀請烏龜來做隊員呢還是來做什麼的？
5、出示圖片四：
師講述故事最後一部分。
提問：
1）守門員是乾什麼的？
2）引導幼兒發現小烏龜身上的另一個優點。（又平又硬的肚子）
3）學小烏龜彈球。（認識動詞：彈）
模擬踢球！（師：我把球傳給你們，你們當小烏龜把球彈回去！）
四、講述故事第二遍。
1）小朋友們表演的真棒，這個故事好聽嗎？小烏龜有趣吧！那這個故事的題目是什麼呀？
2）那陳老師再講一遍，小朋友們再仔細地聽聽小烏龜到底都有哪些優點它是怎么射門的？一會我們再來學小烏龜玩踢足球的遊戲，好嗎？會講的小朋友輕輕地跟著陳老師一起講。
3）講述第二遍。
4）小烏龜終於當上的足球隊員，而且為球隊帶來了很多勝利。那小朋友們來說說，小烏龜這么棒，兔子隊長剛開始為什麼拒絕小烏龜當足球隊員的請求呀？那小烏龜有沒有放棄不看足球賽了？當不了隊員就當球迷，它還是每天堅持看足球賽，小烏龜的堅持，終於讓兔子隊長發現了它的'優點。它身體上的優點是什麼呀？腦袋一伸一縮很有勁，硬硬的背殼能彈球。為球隊帶來了很多勝利。看，堅持就是勝利！
五、遊戲：踢足球
小烏龜真能幹！小朋友們來當小烏龜守門，陳老師來踢球，你們要把門守住喔！（遊戲中引導幼兒發現，小烏龜的背也可以頂球）
六、活動結束：
請幼兒為小烏龜的勝利慶祝，跳個烏龜舞！
教學反思：
早期教育研究表明：凡是3—6歲被稱為幼兒語言發展的要害期，而這個階段恰恰是幼兒在園期，在幼稚園中如何正確有效地對幼兒進行語言教育一直是我們教師積極探索的問題。
我園的幼兒都來自農村，從小由祖輩帶大，沒有良好的語言環境，加上孩子的知識經驗不夠豐富，認識水平有限，有些小朋友甚至聽不懂國語，還有些小朋友課餘時間說話挺自然，但在課堂上發言就會出現許多的問題，不是張口結舌，就是哼、啊-------結結巴巴；還有的小朋友就怕見生人，家裡來客人趕忙躲起來，怕見人說話。他們的語言不能確切地表達自己的思想，結果就在日常的口語中出現了不少的語病。我們知道，幼兒期是語言發展的關鍵和最佳期,作為一名教師我們要想方設法誘導孩子想說，敢說，會說，充分培養幼兒的語言表達能力。基於這個現狀，我設計了《足球隊員》這一課。
在試教之前，我一直覺得自己的教案比較無趣，想尋找能與本次內容有關的遊戲，意圖使幼兒在遊戲中懂得“每個人都有自己的優點，只要肯堅持、就有可能獲得成功”這個道理，而不是聽老師生硬的說教，但一直沒有找到。後來通過試教後，我忽然意識到自己正在犯一個錯誤，充分挖掘文本資源是上好一堂課的前提。《足球隊員》這個故事本身就是一個很好的遊戲，我可以和幼兒一起玩模擬踢足球，讓幼兒在玩中領悟小烏龜雖然爬得慢,但它身上有很多優點。因此，我決定把這個模擬遊戲插入到教學環節中，希望在這次上課時能達到預期效果。
附故事：
足球隊員
小兔子們特別喜歡踢足球,因為他們跑得快,小兔子們成立了足球隊,每天都要進行比賽。
有一隻烏龜，每天都在邊上看小兔子們踢球，是一個真正的球迷。有一天，烏龜找到兔子隊長，他說：“我也想參加足球隊。”兔子隊長哈哈笑：“什麼，你也想踢足球？你的動作這么慢，不行不行！”
一次球飛過來，烏龜伸出腦袋一頂，哈，這個球被烏龜頂進了球門。兔子隊長說：“看來你真行，就來參加足球隊吧。”
跑得這么慢的烏龜，成了足球隊的守門員。烏龜用他又平又硬的肚子，把無數個球截獲都彈回去了，球隊每次出去比賽，總是得冠軍。兔子隊長說：“烏龜守門，我們的球門就是最結實的球門。哈哈哈！”
幼稚園消殺工作實施方案 篇14
一、指導思想
為了有效防範校園內發生校園欺凌事件，切實保障全體師幼人身和幼稚園財產的安全，及時處置侵害師幼安全的惡性l事件，維護幼稚園的穩定，特制定幼稚園防控校園欺凌事件的應急預案。
二、適用範圍
適用於發生在我園欺凌傷害事件。
三、組織機構
1、幼稚園成立欺凌防控應急處理領導小組。
組長：洪蕾
副組長：梅峰
下設：安全員：曹軍華，陶敏，各年級組長
（1）應急處理組
組長：陸芬芬
組員：陶敏
（2）傷員救護組
組長：張晨
組員：王海萍
（3）疏散引導組
組長：翁海娜
組員：曹軍華
全體班主任
（4）通訊聯絡及溝通協調組
組長：梅峰
2、應急處理組負責在公安部門介入之前的處理調查，緊急時的格鬥、控制等；傷員救護組負責為受傷學生提供及時有效的救護；疏散引導組負責疏散引導學生至安全地方；通訊聯絡及溝通協調組負責對內對外的聯絡匯報工作和與家長的溝通協調安撫工作。
四、預警預防
1、分析可能引發事件的原因
由於種種因素因矛盾激化而鋌而走險、因利益衝突而報復、精神病人發病以及極少數歹徒行兇犯罪等情形是引發幼稚園欺凌事件的主要原因。
2、採取針對性的預防措施
（1）加強對師幼進行法制和安全教育，增強師幼的法制意識和自我保護意識。班主任負責對學生進行思想教育，教育學生與他人團結友善、和睦相處、不惡語傷人、不與他人為敵、心胸寬闊、能包容和諒解對方，就可以避免很多不必要的衝突，為校園欺凌的發生消除隱患；注意特別時期，畢業生臨畢業時，學生的思想波動比較大，是校園欺凌的高發期和多發期，加強管理。曉之以理、動之以情，最大限度減少和避免校園欺凌事件的發生。
（2）嚴格門衛登記、管理制度，加強巡視，禁止外來閒雜人員進入幼稚園。發現可疑人員或不法分子非法侵入校園應及時報告或報警。教育學生不參與社會的小團體，通過合法途徑解決矛盾糾紛，避免社會青年、外校學生到校發生欺凌事件。
（3）對可能引起矛盾激化事件的當事人要逐一排查登記，主動耐心接待，全力做好化解工作。
（4）經常性地與辦事處、派出所溝通聯繫，及時掌握幼稚園周邊地區存在的.不穩定的人或事，採取有效對策。
五、處置流程
一旦發生幼稚園欺凌事件，一般應按下列程式處理：
1、及時發現、調查處置校園欺凌事件，嚴肅處理實施欺凌的學生並做好記錄，對實施校園欺凌的學生，該批評教育要批評教育，該校紀處分要校紀處分。涉嫌違法犯罪的，要及時向公安部門報案並配合立案查處。校內一旦出現非法侵害現象，在場教職工應盡力予以制止並及時通知幼稚園領導。無力制止的，可調集力量，同時撥打報警電話。
2、啟動應急處置預案，各工作小組按照職責開展工作，如發生劫持人質事件，應急處理組的人員要在公安部門趕到之前，全力與歹徒周旋，規勸其終止犯罪；同時幼稚園要全力保護好在現場或附近的其他學生，根據具體情況，決定是否要對學生進行疏散。如需要的話，通過校園廣播，發出緊急集合信號。各班主任、任課教師到班級指揮學生有序疏散。
3、如有人員傷亡，傷員救護組要提供及時有效的救護，以最快的速度把傷員就近送往醫院搶救，並通知家長或家屬。
4、協助警方阻止欺凌甚至暴力行為的實施。
六、善後處理
1、保護現場，配合警方調查取證。
2、在警方的指導下維持秩序和善後處理。
幼稚園消殺工作實施方案 篇15
根據國家《關於進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》和市縣相關檔案，結合我校實際，制定落實“雙減”工作實施方案。
一、
1、全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務。
2、堅持以生為本、標本兼治、統籌推進、穩步實施。
3、強化教育主陣地作用、有效緩解家長焦慮情緒、防止侵害民眾利益行為。
4、構建教育良好生態、促進學生全面發展、健康成長。
二、具體實施
1、成立“雙減”工作領導小組
組長：魏文王獻春
成員：陳萬良、畢宏偉、閆石、計超、羅利、秦曉秋、所有任課教師
2、廣泛宣傳“雙減”辯證關係
(1)教師會、對教師進行“雙減”知識培訓。
(2)利用升旗、班會及向家長發放傳單等形式進行大力宣傳。
三、落實“雙減”嚴格執行上級部門相關要求。
1、對雙減工作定期檢查
2、通過對教師、家長、學生座談對“雙減”工作的建議和要求，不斷改進。
3、加大課程整合力度、開齊、開足各科課程。
4、最佳化作業設計、嚴格控制作業量。
5、加強教學質量調研、提升教學質量。
6、改革課堂教學模式、提高課堂教學質量。
7、進一步強化德育工作、培養學生良好的學習習慣。
8、豐富課後活動內容。
9、組織教師上好“雙減”第一課。
10、加強教師隊伍建設，提高教師對“雙減”的執行力。
幼稚園消殺工作實施方案 篇16
為了給幼兒營造良好的生活環境、學習環境，我園依據市教育局《關於開展校園欺凌專項治理的通知》精神，經幼稚園研究決定，在我園開展校園欺凌專項治理活動，落實有效措施，加強對此類事件的預防和整治，從而切實維護文明和諧的幼稚園秩序，保護幼兒的合法權益、人身及財產安全。
一、活動目的
通過專項治理，嚴格落實校園欺凌的規章制度，規範幼兒行為，強化校園及周邊治理，營造良好的教書育人環境，促進幼兒身心健康發展，建設平安校園，和諧校園。
二、活動安排
1.進行一次專題教育。各班級進行“防欺凌專題教育”，教育幼兒遇到欺凌大膽說“不”，並告訴老師和家長，教師針對孩子反映問題採取有效措施，避免欺凌事件發生。
2.開展一次家訪活動。各班要有目的、有針對性的進行家訪，也可以在幼稚園與個別幼兒家長進行單獨交流。（重點是那些好欺負別人的孩子家長）
3.進行一次校園矛盾排查。值班人員每日對幼稚園各班情況進行排查，主班老師每天對班級幼兒情況進行排查，發現問題及時處理。問題嚴重的報給園領導。
4.進行一次問題學生心理集中摸排和疏導。老師們對班裡心思重、不善言語、心理有問題的幼兒進行觀察摸排和談心活動，幫助孩子們有問題不積累，避免大的矛盾發生。
5.完善“校園欺凌”防治制度。逐步完善制度，明確相關人員職責，強化責任意識。做好班級、樓道、廁所、走廊等幼兒所有活動區域的排查，確保所有幼兒時刻在老師視線範圍內。
三、活動要求
1.高度重視。領導要高度重視校園欺凌專項治理工作，確保每名幼兒的身心健康。高度重視校園安全工作，深刻汲取各地發生的`校園欺凌事件教訓，嚴防此類事故的發生。加強幼稚園教育教學常規管理，嚴防因管理不當而發生的意外。
2.召開專題會議，分析和研究幼稚園欺凌專項治理情況。
3.按照有關規定，全體教職工要及時上報安全工作信息，尤其對重大情況和突發性事件要第一時間上報，發生遲報、漏報、瞞報現象的將追究相關責任人。
4.要認真組織實施好預防欺凌專項治理活動，對活動開展情況認真總結，整理歸檔，專人負責。
5.活動中，要把教育、預防、疏導放在工作首位，嚴格落實幼兒一日活動常規，讓每名幼兒始終處於老師的視線範圍以內。各崗位教師明確自己職責，履行好預防和處理校園欺凌的職責。
幼稚園消殺工作實施方案 篇17
一、
認真、全面貫徹落實上級部門關於“減負”的檔案，教學常規管理工作將在“實”字上下功夫，在“細”字上做文章。探索管理新方法，細抓嚴管。做好“減負”重要性的宣傳工作。通過家校聯合，發揮家庭、社會監督作用，從規範辦學行為入手，通過科學、合理安排學生作息時間，保證學生有充足的睡眠時間;提高課堂實效性和效率;嚴格控制家庭作業總量，讓學生進行化、層次化、彈性化的作業選擇，提高作業質量;激發學生學習興趣，給學生自由成長空間，促進學生全面健康發展。
二、組織保障
為把“雙減”工作落實到位，我校特成立了“雙減”工作領導小組。
組長:黃升華
副組長:李家勤、莢婧瑞、余玉華
常務副組長：李家勤
召集人：方菊珍、彭洪清
組員：各行政人員、年段長、班主任、全體老師
黨支部、校長親自抓，以黨建引領“雙減”工作，分管副校長具體抓，所有成員密切配合把工作抓實抓細。
三、工作措施
(一)時間管控
1、規範學生作息、學習時間:根據季節因素科學安排學生到校時間，上午到校時間為8:20，上課時間一律不得早於8:20;在規定的上課時間前不安排晨讀等其他教育教學活動。
2、規範學生在校時間，學生每天在校集中習、活動時間不超過6小時(參加課後服務的除外)。在符合總量規定的前提下，保證學生每天不少於1小時的體育鍛鍊及大課間活動，落實“無體育”不教育的理念。
3、寄宿生20：30—06：30休息。
(二)科學規範學生作業。
1、合理設計作業內容:
一是設計層次性作業。要尊重學生差異及發展的不平衡性，結合學段、學科特點，在作業內容和形式上要精心選擇、量身定製、彈性設計，為學生提供科學合理、層次豐富、形式多樣的作業，允許學生根據自己的能力選擇適合自己的作業量及作業層次。嚴禁布置機械重複及懲罰性作業，不得給家長布置作業或讓學生家長代為評改作業。
二是設計多樣性作業。教師可根據年段、學科目標的不同要求，嘗試適合學生年齡特點、可根據興趣愛好自主選擇的開放性作業、實踐性作業、探究性作業和補充性作業等多樣化作業，如科技製作、種植養殖、資料查閱、家務勞動等，激發學生學習積極性，培養學生自主力、創造力、學習力及實踐力。
2、嚴格控制作業總量:
要加強對作業布置的和管理，嚴格控制家庭作業總量。一二不留書面家庭作業，三至六書面家庭作業每天平均完成時間不超過1小時;雙休日及節假日不得加大作業量，確保學生每天睡眠時間不少於10小時。
3、認真調研科學引導:要及時開展學生作業負擔真實情況調研，幫助教師精準預估完成作業時間總量;落實備案作業的檢查和抽查，提升作業的有效性、科學性;引導家長不給學生布置額外作業，對個別學科學習困難的學生可適當開展針對性輔導。
(三)規範教學管理。
1、規範課程內容、教學計畫，提高課堂效率。嚴格按照省班課程設定和課程計畫開展教學活動。開齊開好課程，不得隨意增減課程和課時;要依據課程標準、學情、教材科學制定教學計畫，嚴格執行教學進度足額授課;培養學生自主學習能力，提高課堂教學效率和質量。
2、堅持“一科一輔”。和教師不得以任何形式強制或變相強制學生、家長購買或捆綁購買任何教輔材料及報刊雜誌，不得讓其他單位和個人進入宣傳、推薦、推銷任何教輔材料，除了教育部門規定的與教材配套的練習冊以外，不允許再訂任何教輔材料。
3、合理使用電子產品。規範學生使用電子產品，養成信息化環境下良好的學習和用眼衛生習慣，全面提升信息素養，嚴禁學生將手機帶入課堂。
4、嚴格控制考試次數。
一、二不進行考試;其他不組織統一考試，期末評價只採用等級制。
5、制定多元評價體系。
要積極探索考試評價制度改革。將評價貫穿於日常的教育教學行為中，使評價日常化、通俗化。評價時，將學生的自評、學生之間的互評、教師對學生的評價、家長對學生的評價結合起來。實施多元評價使學生能客觀全面的了解，體驗成功的喜悅。
(四)全面開展課後服務。
課後服務是解決以往存在的“校內減負、校外增負”“教師減負、家長增負”問題的有效途徑。從20年開始，我校全面開展課後服務，讓那些家長無法及時接送、在家無人照料且自願參加的本校學生全部能夠接受這項服務。優先保障進城務工人員隨遷子女、單親家庭子女、留守兒童等服務群體需要。利用圖書室、閱覽室、音樂室、美術室、體育場等教育資源，結合鄉村少年宮開展各式各樣的活動，讓學生見陽光、強體質、陶冶情操、培養興趣。還可以用部分時間完成課後作業和教師答疑，這樣孩子回家後的作業量就大幅減少，既有利於保證睡覺時間，也能夠減輕家長的負擔，更直接減少了學生課外培訓的負擔。
四、監督檢查
全校個要成立“雙減”工作監督小組，明確段長為年段落實減負工作第一責任人，把減負責任逐級分解到各班、科任老師，力求職責明確、部署周密，切實將減負工作抓實、抓細、抓好。堅持檢查和監督，教務處通過日常不定期抽查學生作業單(家庭作業)和學生課堂作業本，發現問題及時糾正。每學期集中檢查一次課堂作業、調查學生家庭作業量，並進行，對工作做得好的班級及教師進行表揚，對有待改進的地方及時作出反饋，建設性地改進建議。並把此項工作納入常規考核，也作為教師評優評先的重要依據。
五、五項管理
具體負責分工
總負責：李家勤
1、手機管理莢婧瑞
2、讀物管理肖有敏
3、睡眠管理余玉華
4、體質健康管理趙貴和
5、作業管理方菊珍
幼稚園消殺工作實施方案 篇18
認真貫徹上級檔案精神要求，我園積極開展“防欺凌創和開展自查自糾、欺凌事件發生和處理四個方面對專項治理情況進行了全面自查和計畫，現將計畫匯報如下:
(一)紮實開展行之有效的專題教育。
我們堅持把做好保教日常工作、打牢思想基礎作為專項治理的首要環節來抓。9月12日，利用專題會議對全體教職工進行以“反校園欺凌，建平安校園”的主題教育活動。9月19日，園委會例會上由張園長組織開展品德、心理健康和安全教育，組織教職工集中學習對校園欺凌事件預防和處理的相關政策、措施和方法。
(二)為進一步做好校園欺凌事件教育工作，切實加強對安全教育工作的`領導。
幼稚園把此項工作列入重要議事日程，成立了由園長為組長的安全工作領導小組。幼稚園領導、各老師和保育員都具有很強的安全意識。還根據幼稚園安全工作的具體形勢，把涉及校園欺凌安全的各項內容進行認真分解落實到人，做到每一項工作都有對應的兼管人員、主管領導和分管安全，防止了工作上的相互推諉。從而形成了園長直接抓，副園長具體抓，保教主任具體分工負責組織實施，全校教職員工齊心協力共抓安全的良好局面。
(三)建立安全工作領導責任制和責任追究制。
與安全分塊包片人員、班主任等簽訂防範校園欺凌事件安全責任書，將安全工作列入教師期末考核內容中，嚴格執行責任追究制度。凡發生安全責任事故和影響惡劣的安全責任事故，或在各級工作檢查中，受到批評的，對有關責任人員作如下處理:根據具體情況，分別給予取消評先評優資格、情節和後果嚴重的，追究法律責任。
(四)建立校園欺凌事件處置預案
為了及時快捷地開展工作 幼稚園成立了現場指揮組、協調聯絡組、後勤保障組等臨時性機構。並對可能發生的欺凌事件的處理方法，提出了具體的操作流程及應對措施。
今後，我園仍將進一步重視校園安全工作，及時解決安全工作中發現的新問題，不斷提高我園安全工作水平。
幼稚園消殺工作實施方案 篇19
為全面貫徹落實市、區雙減工作會議，紮實做好雙減工作，規範辦學行為，增強教學效益，促進內涵發展，根據各級教育主管部門有關檔案，結合實際，特制定本實施方案。
一、
進一步貫徹落實有關“雙減”工作的檔案，以中共中央辦公廳、辦公廳印發的《關於進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》為準繩，按照市、區教育局的相關檔案要求，強化教育主陣地作用，深化校外培訓機構治理。以切實減輕學生課業負擔為突破口，以精緻化管理為抓手，以課堂教學改革為主陣地，以強化德育、提升自主學習能力為重點，深入探索增效的策略、方法和途徑，逐步建立和完善雙減的長效機制，推進學區科學內涵發展，穩步提高素質教育實施水平。
二、具體實施
（一）強化責任，成立“雙減”工作領導小組。
組長：x校長
副組長：
成員：全體教師
（二）廣泛宣傳，正確認識“雙減”辯證關係。
1、教師會議，組織學習“雙減”工作的有關檔案，領會實質，深刻理解“雙減”的深遠意義；利用教師業務學習的時間，組織教師從與實踐兩個層面開展“一堂好課的標準”“如何有效轉化後進生”“雙減，切實推進素質教育”等專題研討，辯證認識雙減工作。
2、利用家長會、家訪、發放傳單等多種形式，向家長、學生宣講素質教育觀、全面發展觀，搞好雙減的宣傳工作，取得家長和社會的理解、支持和監督，形成合力共同做好雙減工作。
（三）落實“雙減”，嚴格執行上級部門相關要求。
認真貫徹執行省、市、縣有關減輕小學生過重課業負擔的政策和工作要求，認真執行相關雙減規定，做到有布置、有落實、有反饋。
1、根據上級“雙減”，結合各實際情況，進一步完善現行的獎懲制度，做到有“法”可依。
2、對“雙減”工作定期檢查，並將結果存入資料檔案，並實行獎懲兌現。
3、通過學生代表座談會、家長會等渠道，聽取學生、家長對“雙減”工作的建議和要求，結合實際按上級規定不斷改進。
（四）“增效”雙減，標本兼治創新推進雙減工作。
1、構建新的學科教學常規，規範教學行為。不斷完善語文、數學、英語、術科各學科的常規制度，圍繞教學認真細化每一條常規。組織全體教師學習各科常規管理制度，學習各科課程標準，明確各科、各段的階段目標，規範自己的教學行為。
2、嚴格執行作息時間，落實大課間活動。保障學生睡眠時間。教師、學生、家長都要懂得充足的睡眠對孩子成長的重要性，建立學生睡眠質量監督機制，確保學生每天不少於9小時有質量的睡眠。課間和午間不得占用學生休息和活動時間集中上課。各教導處要嚴格按照學區統一制定的“作息時間表”按時作息，併科學制定“課程表”和“課外活動安排表”，並將其公布在顯眼的位置上，接受社會、家長監督。每天不少於30分鐘的陽光體育大課間活動讓學生在老師的組織下真正動起來，不斷提高活動效率，保證學生每天體育鍛鍊不少於1小時。
3、加大課程整合力度，開齊開足各科課程。在計畫課程飽和、學生活動時間嚴格控制的前提下，根據學生髮展以及特色發展的需求，科學設定各類興趣小組和社團活動，想方設法保證活動正常開展。教師要認真備課，上好每堂課，決不擅自調課，如有特殊情況確實需要調課的必須報請批准備案。將組織人員不定期抽查各教師上課情況。
4、最佳化作業設計，嚴格控制家庭作業量。各必須給教師一個統一的“雙減”標準，特別是家庭作業，原則上要求一、二學生不留家庭作業，三、四、五、六作業要適當，儘量在1小時內完成，且作業必須經過教師的深思熟慮，作業設計力求形式多樣，分層布置，充分挖掘學生的潛力，發展學生的思維，培養學生的能力。實行班主任負責制，負責協調控制語數英等各科作業總量。
5、加強教學質量調研，提升教學質量。各要加強各學科教學質量的調研工作，促進教學質量全面提高。做好各各學科的差生跟蹤，建立好差生跟蹤檔案，制訂補差方案，努力做好轉差工作。同時做好培優工作，使不同的學生都能獲得儘可能大的發展。
6、改革課堂教學模式，提高課堂教學效益。
（1）進一步加強課堂教學改革力度，向課堂40分鐘要質量，上好“常態課”，切不可因教師自身的原因，搞課堂不足課外補。要積極學習優質中的先進教學模式，領會其實質，爭取課堂效益最大化，逐步建立“高效課堂”。
（2）要建立由校領導和中層組成的“課堂教學改革小組”，開展隨堂聽課，了解課堂教學現狀，進行有針對性的一對一，同時為嘗試改革課堂教學模式積累第一手資料，逐步形成白廟學區新的課堂教學模式，以此提高全體教師的課堂駕馭能力。
（3）要充分發揮各類教科研骨幹在校內外的引領與輻射作用，在不同的範圍內做好專題講座，上好示範課，研究課，通過師徒同上一堂課，開展“同上一堂好課”的研究活動。
7、進一步強化德育工作，培養學生良好的學習習慣。
（1）要加強《小學生日常行為規範》和《小學生守則》的學習，通過品德課、晨會課以及平時的校園生活，讓學生熟悉、了解《小學生日常行為規範》和《小學生守則》，並以此為，加強養成教育，培養學生良好的行為習慣、學習習慣和生活習慣。
（2）加強心理健康教育。心理健康教育已成為我學區德育工作一項重要的工作內容，各要認真做好全校學生的心理健康並及時矯正某些學生的畸形心理，做好檔案記錄。同時擴大宣傳陣地，充分利用黑板報等形式開設心理健康教育專欄，增強他們的抗挫能力和適應社會的能力。
8、加強教師隊伍建設，提高教師對雙減的執行力。
（1）轉變教師教育觀念，愛護每一個學生，倡導教學民主，建立平等的師生關係，尊重學生的人格，對學生應堅持正面教育，肯定成績和進步，缺點和不足，不得諷刺挖苦、嚴禁體罰和變相體罰，把“雙減”工作與禁止教師“有償家教”結合起來。
（2）要搞好校本培訓活動，提高教師的綜合教學能力，提高課堂教學效益，不搞課外延伸（補課），確保“雙減”不減教學質量。加強教師教學常規的執行意識；加強教學研究，提高教師最佳化教學設計和課堂教學過程的能力；加強信息技術和學科教學的整合研究，發揮多媒體輔助教學的強大優勢，最佳化教學手段，提高教師的有效教學能力。
9、加強課後服務供給，為通過開展課後服務，滿足不同學生成長發展需求，通過開展豐富多彩的德育、體育、美育、勞動教育和科學實踐教育等各類活動，充分發揮育人功能，改進育人方式，培養學生在科技、體育、藝術素養等方面的興趣和素養，提高學生體質健康水平、形成支撐終身發展、適應時代要求的關鍵能力。
三、保障措施
1、將全面抓好檢查考核工作。對雙減工作的落實情況，學科老師進行全程性的自查，教導處進行經常性的檢查，發現問題，及時整改。
2、通過學生代表座談會、家長會等渠道，聽取學生、家長對“雙減”工作的建議和要求，促進各的“雙減”工作有效開展。
3、將把“雙減”工作作為領導與教師工作考核的重要內容，納入學期績效考評工作。我們將持續做好各項工作，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務。
幼稚園消殺工作實施方案 篇20
為切實做好學生課外讀物的管理工作，確保學生課外讀物質量，促進學生愛讀書、讀好書，根據教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》（以下簡稱《辦法》），結合本校實際，制定本方案。
一、成立學生課外讀物管理小組
組長：曹鈴
副組長：袁平霞
成員：各班班主任
二、工作目標
通過嚴格管理使學生課外讀物符合教育部《辦法》要求；開展校園讀書活動，讓讀書成為師生的生活習慣，建設書香校園；親子共讀，建設書香家庭；營造愛讀書、讀好書的良好氛圍
三、工作內容
(一)加強排查，確保學生課外讀物質量。教導處要帶領圖書室管理人員在原來排查清理不良圖書的基礎上，再進一步按照教育部《辦法》要求，認真排查圖書室書籍，發現不符合要求的書籍要封存管理，不準借閱。各級部各班要隨時檢查學生帶入的課外讀物，發現不符合要求的讀物，要教育學生禁讀並及時告知家長。各班要通過家長會、家長群等宣傳方式，使廣大家長熟知教育部《辦法》中規定的不宜讀物，並對家藏圖書進行排查，發現不符合要求的圖書應剔除，禁止學生閱讀。
（二）強化管理，嚴禁非法讀物進入學生書包。
各班主任及全體教師要深入學習教育部《辦法》，掌握對學生課外讀物管理的具體要求。在符合上級要求的情況下向學生推薦課外讀物時，要嚴把“十二種情形”關，嚴防不良讀物進校園。推薦學生課外讀物要堅持教育部《辦法》規定的“方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性”原則和“鮮明、內容積極、可讀性強、啟智增慧”的標準，從嚴管理，確保好書進校。各班主任也要按照“原則”和“標準”家長的購書行為。
(三)重視對學生電子產品的管理，嚴防不良信息、文章、讀物毒害學生。
各班要結合《學生手機管理工作方案》加強對學生使用手機的和管理，家長管控好學生使用手機及其他電子產品的觀看內容，教育學生不瀏覽不健康網頁和不良信息、不閱讀不健康書籍、不觀看不健康視頻，堅持綠色上網
(四)推動師生、親子共讀，建設書香校園、書香家庭。
促進書香校園建設，教務處要採取措施，組織各班開展“親子共讀”活動，建設書香家庭。各班要把學生讀書作為締造書香教室的主要內容之一，創造條件便利學生閱讀；語文學科組要擔起學生讀書的責任，使學生養成愛讀書、讀好書、善讀書的好習慣。
(五)堅持“紅線”思維，規範課外讀物推薦、征訂。
嚴肅學生課外讀物推薦、征訂紀律，非經上級教育主管部門同意不組織任何學生課外讀物的推薦、征訂。設立違規推薦、征訂學生課外讀物“紅線”，凡觸犯者依據《關於加強紀律作風建設的有關規定》，嚴肅處理。
1、強制或變相強制學生購買課外讀物的；
2、引導、暗示學生到指定書店購買圖書的；
3、未經同意，組織學生、家長下載各類學台、安裝APP，或網上學習資料、讀物征訂的。
四、工作要求
1、加強組織保障，推進學生課外讀物管理常態化。
成立校長任組長，教導處主任任副組長，語文學科組長和各班主任為成員的學生課外讀物管理小組，負責學生課外讀物管理工作，切實做好教育部《辦法》和《方案》的落實工作，使本校學生課外讀物的推薦、征訂、閱讀等工作良性發展。
2、注重宣傳，使教師、學生、家長對學生課外讀物管理工作人人皆知。形成工作合力，保證工作效果。
3、嚴格管理，失職問責。
全體教師要增強責任心，嚴守紀律，規範自己的行為，凡因工作不力致使學生出現問題者，對當事人嚴肅問責。