學校與處室、班主任層層簽訂責任書，明確各自的職責。實行一級抓一級，一級對一級負責的工作機制。學校全體教師簽定《師德師風責任書》，與黨員教師簽定《興安二校黨員十項承諾書》，將師德作為對教職員工年度考核的重要內容，實行一票否決制度，做到職責明確，責任到人，有效地遏制了教師違規違法現象的發生，保證了依法治校工作落實到位。
二、拓寬渠道，加強教育，打好依法治校的基礎。
（一）加強學習培訓，提高教師素質。
依法治校的基礎就是法制教育的普及程度，為提高我校領導、教師依法治校，依法治教的能力和水平，我們做到了：
加強學習。按照上級教育行政部門的要求，對全校教職工普遍進行了全員法制學習培訓。副校長、教導主任參加了太原市教育局組織的《新義務教育法》的學習培訓，校長參加了太原市依法治校校長及“xx”普法骨幹隊伍培訓。同時，我們組織全校教師積極參加由省、市、區三級教育行政部門組織的各類型法制教育培訓。XX年，學校利用教師業務理論學習時間，聘請太原師範學院張利教授對我校全體教師進行了培訓，解讀《學生受傷害保護法》，增強教師的安全法律意識。XX年聘請太原市消防支隊教官為全體老師上一節生動的消防知識課。《新義務教育法》出台後，學校法制教育領導組就召開會議，研究制定了學校《新義務教育法》學習計畫，自編了《新義務教育法》培訓資料，全體教師人手一本，不僅逐條學習了《新義務教育法》，還知道了新《義務教育法》重新修訂的意義、特點及九個亮點。十七召開時，我們及時組織教師收看電視直播，並於十一月由李衛蘭校長從四個方面集中輔導了《xx大有關精神》，通過學習，極大地強化了全校教職工的法律意識，提高了他們的法律素養，廣大教師也以良好師德來教育、薰陶和感染學生，嚴格按照有關法律法規的規定，自覺將依法辦事理念貫穿於學校的各項工作中，真正實現依法治校。
經費保障。學校十分重視法制工作，並從人力、財力、制度上進行落實。學校在經費緊張的情況下，仍在安全法制設施設備上加大投入。為教師配發了《山西省教育法律知識》《教師學法知識問答》《學生傷害事故處理辦法》《“四五”普法讀本》等普法學習資料，還訂閱了《法制與生活》等雜誌。我校原有校園、校舍基本上是在上世紀60年代初建設形成，設施老化，安全防範標準低，布局不合理等安全隱患日益凸顯，特別是原來學生活動的場地坑窪不平，極易發生安全事故，XX年，我校籌措資金，改建了學校小花園的地面，重新鋪了教學樓樓前的地面；XX年對學校所有線路進行了改造；XX年，更換報警器材、滅火器材；XX年根據學生的建議，改造了教學樓三層樓梯口，增加了部分教室、辦公室護欄，對學校校門進行了重建，使我校的安全防範標準大大提高，確保了師生安全。
資料管理。建立了依法治校專項資料，實施規範化管理，做到了分類科學，記載詳實，更重要的是我們依據收集到的資料不斷地進行總結，認真地進行反思，尋求最優的方法和途徑，推進了依法治校不斷地走上規範化軌道。
（二）深化課堂教學，做到“四落實”。
探究學校法制教育的內涵和本質，找尋法制教育的規律，我們就會發現一所學校的法制教育活動無論多么豐富多彩，它不可能是日常性的、常態化的，而學生法制意識的養成不可能一蹴而就，它需要經常性的反覆強化。因此，我們認為學校法制教育的主陣地應該是課堂。課堂是學生學習科學文化知識、形成技能和方法、提升思想道德水平的主要場所，課堂學習的質量將直接影響學生思想道德素質的高低，學生在課堂上所耳濡目染的將會潛移默化地反映到學生的成長過程中。課堂教學的靈魂是育人，抓住了課堂，才抓住了“全員法制意識”的精髓，才抓準了學校法制教育的命脈，才找到了學校法制教育回家的路。