（1）在教師隊伍中，形成良好師德師風
學校工作的重要環節是教師的職業道德建設，它是精神文明建設的重要保證。我們按照中共中央頒發的《公民道德建設實施綱要》；回民區文明辦的“愛國守法、明禮誠信、團結有善、勤儉自強、敬業奉獻”20字公民基本道德；教育部制定的《中國小教師職業道德規範》和回民區教育局黨委制定的“八不準”要求，開展師德教育和行風建設，充分發揮黨支部，共青團，工會、婦聯組織的作用。形成社會評價、家長評價和學校評價三位一體的師德師風評價體系。經過考核，合格率達100%，沒有一名利用教師之便為學生進行有償家教或補課，沒有一名教師利用教師之便向家長索取禮物，禮品等。沒有體罰和變向體罰學生的現象；沒有刁難家長的現象。王仙榮、古曉峰老師都是我校師德學習的楷模。
（2）調動教師的積極性，提高教師的執教水平
一個懶散的沒有凝聚力的教師隊伍是不可能提高教育教學質量的。因此，我們下了很大的力氣抓了教師的素質。我們抓了幾個方面的工作，一是為了提高教師的主人翁地位，促進學校**化管理，定期召開教職工代表大會，讓教師參與學校的決策，參與制定學校規章制度。二是在評優評先晉級工作中，採用**與集中相結合的方法，嚴格程式，授單辦事，讓老師們體會到**好處，感覺到“公開，公正，公平”的**氣息。三是學校校務內容，財務收入情況，包括重大決策，基建項目開銷，購置大宗物品的開銷，個人旅差的開銷等等。四是抓了教師考勤，都做記載，一個月公布一次。在學期末與考核掛勾。五是加大教師的工作量，使教師沒有時間閒聊或亂串辦公室。六是加大對教學質量的考核力度。日常考核與學期末考核相結合，按完成目標情況打分，給予獎罰。七是培養教師的集體榮譽感。凡是代表學校參加各項教師比賽活動都要積極去爭取，在老師們當中樹立“內練硬功，外塑形象”。通過一系列的舉措，獎勤罰懶，教師的思想對頭了氣也理順了，積極性，創造性就提高了。教學質量有了很大的改觀。學校的社會聲譽也提高了。同時，也得到了局裡領導的肯定。用局裡領導的一句話說，縣小也變得有門檻了。
（3）黨員及黨員積極分子帶頭，帶動學校整體工作
我校現有在職黨員17名占教職工人數的31%，他們是教師隊伍中的中堅力量，在不同的崗位上，盡職盡責。無論教育教學工作，總務後勤工作，還是雜活哪有苦活累活哪就有黨員的身影。比如：建校勞動，平整操場，清除校園死角垃圾，整理庫房，安裝雙槓聯合器件；汶川地震發生後，黨員幹部積極回響區黨委的號召，紛紛捐款捐物，在黨員中開展了捐“特殊黨費”的活動，他們的事跡是可歌可泣的，還有很多典型事跡，這裡就不一一列舉了。黨員在民眾中起到共產黨員的榜樣作用，楷模作用，塑造了共產黨員的良好形象，青年教師看到共產黨人的高風亮節。
四、改善育人環境，營造美化，硬化，綠化的學生樂園
優美的校園環境能感染人、陶冶人、教育人，因此，我們十分注意挖掘隱性教育資源，營造優美的育人環境，學生在潛移默化中受到教育。
學校千方百計多渠道籌措資金，增加對硬環境的投入。從XX年9月起，先後鋪草坪，綠化校園，綠化面積達1000平方米，植樹1560棵，樹種達30種以上，其中有桃樹，李樹，杏樹，玫瑰樹，丁香，葡萄樹等。在樓後建起了植物花園；在校園圍牆周圍栽種柏樹帶；在教學樓的每層的空地中種上草花，百花爭艷，十分美觀。在原來硬化的基礎上，又硬化地面達600平方米，對校門口進行硬化，並通了下水。，在每層樓的走廊上懸掛著名人偉人畫像，在樓梯兩側牆上懸掛著裝幀精緻的學生作品，在樓正面鑲者“心手相牽，共享和諧”的教風，鑲者“豁達自強，善思樂學”的學風，體現我校愛的教育特色的櫥窗增設了5個，還有學校校徽、校歌校訓等精神文明建設內容。當然了，這還很不夠，還要進一步完善校園文化。