音樂教育通過教學及各種生動的音樂實踐活動，培養學生愛好音樂的情趣，發展音樂鑑賞能力、表現能力和創造能力，提高音樂文化素養，豐富情感體驗，陶冶高尚情操。注重學生情感態度與價值觀培養，強調學生學習過程與方法，講究音樂知識與技能的結合。堅持面向全體學生，立足於全體教育對象的素質培養，使每一個學生能通過音樂課的學習開發音樂潛能並使他們從中受益，使每一個學生的音樂文化素養得到提高並使他們終生喜愛音樂，使每一個學生在音樂學習上體驗成功，享受快樂，以較好地實現課程標準規定的教育目標。
為使得藝術教育有效、高效，我市為每一所學校培訓美術、音樂專用教室，配備齊全的多媒體設備、藝術專用器材等，以提高藝術教育質量。
同時，我市對藝術教育成績納入每位學生的每學期成績綜合評定之中，並分年段實施不同的考評方式，國小每學期教育局統一出卷，對其中一個年級進行抽樣命題考核；國中採用平時成績與考核成績按比例納入學期總評中，並將三年的成績作總體評價納入學生成長檔案，作為升學的重要依據。高中則採用平時成績與期末考察成績相接的方式，平時採用課堂提問、書面作業等形式；期末考查可採用問卷、寫作短文等形式，考查成績納入學生的考績範圍。平時成績更加注重學生自評、互評以及教師對學生評價等方式，提倡多主體評價。更注重學生在教學過程中的表現性評價。
三、活動與社團：多樣普及，豐滿靈性
1. 建設完備的社團文化
學生社團活動既是學校文化建設的重要內容，也是學校藝術活動的主要部分。2012年，教育局下發了《關於海門市中國小開展社團活動的實施意見》，提出了“共建校園快樂工程”的目標，將社團活動正式列入課表（國小每周2—3節，國中2節），並與“體藝2+1項目”結合，廣泛開展社團活動。各學校都成立社團活動領導組，制訂計畫，落實措施，組建社團組織、開發社團課程，並實現了每位學生至少參加一個社團組織的要求。社團活動的開展，做到“四定”：定時間、定場所、定指導老師、定學員；每次活動都必須做到“三查”：查學員出席人數、查指導老師到崗組織情況、查活動內容落實，並作好檢查記錄，蒐集整理好活動資料。每學期，教育局組織有關人員對各校的社團活動進行專項調研、督查，指導學校社團活動的開展，並先後在國小、國中舉行了海門市社團活動推進會、現場會3次，社團活動課程建設專題研討會2次，全市國小、國中已開發和正在開發完善的自編社團教材達70以上%，各學校每學期都舉行社團活動成果展示，教育局還每年組織一次社團評選，對優秀社團、活動指導老師進行表彰。
2. 建設卓越的藝術活動
我市教育局每年都以校園藝術節來檢驗和提高學生的藝術素養，推動學校藝術教育的開展，並做到年年有主題，年年創新意。校園藝術節分兩個階段進行：上半年為國小、幼稚園組的各項比賽，下半年為中學組的各類比賽。內容有：小學生文藝匯演、中學生文藝匯演、中小學生現場書法比賽、中小學生現場繪畫比賽、教師美術作品評比、展覽等。節目和作品比賽均分兩輪進行：第一輪由各教育基地組織選拔，第二輪由教育局組織展示、評比。由於校園藝術節內容豐富，形式多種多樣，師生的參與面廣泛，已成了我市校園的一項民眾性的藝術活動和賽事。許多學校以校為單位，每年舉辦各種主題的校園藝術節，利用社團活動、班隊課、重大紀念日、節日開展豐富多彩的藝術活動。校園藝術活動的開展，極大地調動了師生參與藝術活動的積極性，提高了藝術創造能力，學生的文藝節目、書畫作品屢屢在南通市以上各類藝術作品評比中獲獎。海門實驗國小學生表演的《我要做個好孩子》獲全國比賽一等獎，實驗學校國小部的大合唱走進了維也納音樂大廳。海門市東洲中學、海門市三廠中學、海門中學、海南國小等學生的美術作品每年有100人次獲得國家級美術作品評比中或一等獎。