3.以《海教藝苑》加強研修力度
我市還以《海教藝苑》為平台，全員參與網路研修。我們於XX年3月，創建了海門藝術教育的專題網——《海教藝苑》，並組建了網路管理團隊，為我市廣大藝術教師提供了一個及時展示、交流、學習的平台。《海教藝苑》現有“藝教資訊”、“藝教沙龍”、“藝術長廊”、“藝教資源”、“藝苑視頻”等主要欄目，其中“藝教沙龍”欄目設有音樂美術論文、教案、研修反思、問題探究、社團活動、師生作品等子欄目。2012年，《海教藝苑》還出台了《關於海門市藝術教師網路教研的實施方案》，要求所有的中國小藝術教師積極上傳個人原創藝術類文章、教學反思、教育隨筆、專題講座、公開課教案等，發表個人和指導學生創作的藝術作品，轉載有指導價值的理論文章、優秀課件、視頻等，積極參與網路交流、學習。每年我們對每位藝術教師的網路研修情況進行考核，並作為藝術教師繼續學習的學分。目前，《海教藝苑》已成為展示我市教師藝術才華，提高藝術教師業務素養的網路平台。
3.以科研活動促進教師成長
教育局每年舉辦一屆 “弘謇杯” 教師優秀論文、教案設計、優課評比；每三年舉辦一屆藝術教師基本功比賽，音樂比賽包括鋼琴、自彈自唱、舞蹈及自選項目等，美術比賽包括寫生、工藝製作、電腦設計及自選項目等。比賽要求藝術教師由學校選拔，然後參加所在教育基地組織的初賽，經過層層選拔，最後參加市的決賽。同時，我們還積極選拔優秀教師參加上級部門組織的各類教學評比、技能比賽等活動，不斷提高教師的業務素質，促進了教師的專業成長。據不完全統計，十年來，我市有超過二分之一的藝術教師在南通市及以上各級各類評比中獲等級獎，其中獲南通市音樂優課評比、基本功比賽一等獎的教師有23人次，美術28人次，省音樂優課評比、基本功比賽一、二等獎的教師有7人次，美術11人次，音樂教師楊川美、王端懿、江玲玲和美術教師陳鐵梅、葉宇紅等多次榮獲全國優課評比一等獎。
我們充分認識藝術教育在學校發展中的作用，許多學校以藝術教育為突破口，將藝術作為學校的辦學特色，積極申報藝術課題進行立項研究，努力以教育科研提升學校、教師的品質，走內涵發展之路。至目前，我市85%的藝術教師參加了各級給類藝術課題研究，海門市東洲中學陳鐵梅老師主持的江蘇省級課題《中學美術階段性評價與終期評價時間研究》、《中學藝體教師專業成長時間研究》，海南國小葉宇紅老師主持的《南通民居美術課程開發與運用研究》，海門中學朱豐慧老師主持的《中國小大合唱時間研究》等課題均已順利結題。這些課題研究使得我市藝術教師形成了濃厚的課題研究的氛圍，提高了教師的教科研水平。不完全統計，他們撰寫了的論文發表於《人民教育》《教學研究與管理》等核心期刊26篇，發表於《藝術教育》《中國美術教育》等國家級雜誌41篇，發表於《江蘇教育》《江蘇教育研究》等省級雜誌120多篇。
六、組織與保障：嚴密規範，操作有序
1.健全組織機制，紮實管理措施。
藝術教育是素質教育重要組成部分，也是學校辦學品位的一種標誌，是學校辦學水平的一種象徵，對培養學生的審美情趣、藝術修養具有不可替代的作用。為此，教育局高度重視學校的藝術教育、教學工作，建立了由局長掛帥、分管局長主抓、體衛藝辦公室及藝術教研員負責落實的管理機制；制定了《海門市藝術教育發展規劃》，確立了藝術教育在素質教育中的功能，強調藝術教育必須面向全體學生，把藝術教育作為引線，以藝術啟發學生心靈，最大限度地開發學生的潛能，培養全面素質，促進個性發展。