整合優勢謀發展三個對接促跨越
——……職業中學辦學情況匯報
加快職業教育發展，是實施科教興國戰略、促進經濟和社會可持續發展的重要途徑。……職業中學建校20多年來，在各級黨政、教育主管部門的關心支持下，在學校一班人苦心經營、共同努力下，學校各項事業均得到了長足發展，現有在校學生人數3500人、教職員工105人，開設有農學、計算機、文秘、旅遊、電子商務、機械、電子等十個專業，已躋身於省重點職業中學之列,是全國中等職業技術教育示範專業點，盛市勞動力轉移培訓先進示範基地。“苦幹實幹，創建職教名校；求新求活，培育一流人才”，職中人正是秉承著這樣的辦學理念，堅持以市場為嚮導,堅持升學與就業並舉,成功實施職業教育與市場就業需求、國家產業發展和地方產業結構調整以及高校相應專業的“三個對接”，向高校輸送了大批優秀職高畢業生,為社會培養了大批合格的中、初級實用人才，走出了一條適應市場需求、主動為經濟建設和社會服務的辦學路子。
一、整合教育資源，謀求健康發展
1、領導重視是學校健康發展的根本
學校在發展中，得到了各級黨政和教育主管部門的大力關心和支持，在學校辦學方向、發展規模、制度完善、項目申報等方面起到了決定性的作用，使得學校發展得以緊跟時代步伐，辦學條件不斷改善，辦學規模不斷擴大，辦學效益和社會知名度不斷提高。盛市、縣各級領導都對學校的發展傾注了大量的精力，多次親臨學校檢查指導工作，共謀職業教育發展。領導的高度重視，激發了職中人的工作熱情，是學校快速、健康發展的活力之本、動力之源。
2、市場優勢是學校健康發展的前提
……縣是全國著名的革命老區，系國家首批國定貧困縣，現為國家重點扶貧縣。全縣農業人口54萬，有勞動力41萬個，其中農村勞動力37萬個，農村剩餘勞動力達18萬個。……工業基礎薄弱，就地轉移農村剩餘勞動力空間十分狹窄，年均有近10萬農村剩餘勞動力外出務工，勞務經濟日益成為縣域經濟發展的重要組成部分。現狀表明，加大對農村剩餘勞動力轉移培訓已成為發展縣域經濟和解決農村剩餘勞動力就業安置的迫切需求。富有的農村剩餘勞動力資源和市場對人才的大量需求，為職業教育提供了充足的生源和廣闊的就業渠道，為學校建立健全農民工培訓服務體系、打造南江農村剩餘勞動力轉移培訓龍頭基地、推動人才資源向人才資本的轉變提供了有利的條件。
3、校本資源是學校健康發展的保證
目前學校占地約70畝，建築面積25000平方米，教學設施、設備齊全，師資力量雄厚，辦學條件處於同類學校前列。學校有一個結構合理、富有改革和創新精神的領導班子，平均年齡38歲，校級幹部均為本科學歷，高級職稱。教師學歷達標率達90%，專業教師學歷達標率為100%，均具有高、中級技術職稱。其中高級教師18人，一級教師50人。學校現建有多媒體教室兩個，計算機200餘台，60座電子閱覽室一個；建有機械、電焊、電動縫紉等專業課教學所需的實驗室12個和校外實習基地6個；開通了遠程教育網和校園寬頻網。雄厚的師資力量，完善的設備設施，為學校的重點專業建設和教學手段的現代化提供了師資保證和物質條件，滿足了學生學習專業技能的需要。