校園文化是學校物質財富和精神財富的總稱，它主要包括物質文化、精神文化、制度文化、活動文化。校園文化作為一種環境教育力量，對學生的健康成長有著巨大的影響，它建設的終極目標就在於創設一種氛圍，以期陶冶學生情操，構建學生健康人格，全面提高學生素質。我校在開展校園文化建設中做了多種嘗試，其中抓德育、重實踐是一項重要措施，學校把良好的道德建設，作為治校的根本，貫穿於整個學校管理過程，使思想道德建設付諸成效，促進了校園文化建設及其整體工作質量的全面提高。下面就其有關方面談一下自己的做法與感受。
一、加強物質文化建設，美化校園環境。物質文化是一種直觀性的文化，它直接表現出師生所處的文化氛圍，有較強的直觀性，如校園布局、建築裝飾、教學設施、環境衛生等。物質文化的建設及管理直接地反映出學校的辦學水平。因此，校園文化建設應從以創建優美校園為主要內容的物質文化入手。
我校在校園物質文化建設方面主要體現了以下幾個方面：
其一，新建設三口功能室投入使用，校園環境整潔優美；
其二，在環境衛生治理方面，從教室到院子清潔區堅持責任到班，實行每天打掃三次，每天檢查通報，每周發放流動紅旗，並將衛生工作納入文明班集體評選條件之一。因而全體師生良好的衛生習慣逐步養成，無論是教室還是辦公室甚至整個院子都是美觀乾淨的；
其三，加強師生個人衛生檢查，要求師生不留長髮，堅持勤換衣服、勤洗澡、勤剪指甲等。把衛生大面積治理和小面積治理結合起來，杜絕了病源，保證了師生的健康生活，保證了師生有充分的精力投入到工作和學習中去。
二、加強校園精神文化建設，豐富校園文化建設的內涵。
為了提高學校文化教育內涵，鞏固“兩基”成果，實現更高的辦學目標。我校在抓思想道德建設活動中，強化了校園精神文化建設，著力營造良好的文化環境，體現積極向上的氛圍，從而帶動文化建設大面積提高。一是德育為首、五育並舉、全面發展、學有特長作為我們共同奮鬥的目標。學校建設有序，思想明確，目標一致，使全體師生時時處在發展變化、創新進取的動態校園文化氛圍之中；二是把師生的行為文化作為校園文化建設的關鍵。對教師的行為、語言、儀表、禮儀進行規範，組建了學科興趣小組，使得師生綜合素養快速提高，感受美、鑑賞美的能力大大增強；三是營造了校園標語文化。在學校入園道路處設定有醒目的辦學標語、辦學宗旨等宣傳標語牌，花壇里設定有惜花愛草的警示牌，教學樓道置有精美塑膠方框，圖文並茂的“弟子規”、“誠信”等名言佳句哲理，使學生時時刻刻都能受到濃郁文化氛圍的薰陶。加之校園環境幽雅，布局整齊，綠草如茵，花樹相間，產生了以美輔德，以美益智，以美促勞，以美健體的功效;四是堅持“校園無空地，處處都育人”的環境教育理念，使校園的牆壁、花壇、等處處都是無聲的教育，處處都有無窮的啟迪；五是實行“文明班集體”評選活動，並發放“流動紅旗”。實行班級量化考核，落實日檢查、日公布、周評比、月匯總，掀起全校性比學習、守紀律、講衛生競賽高潮，極大促進了校園文明行為；六是堅持升國旗制度，激發師生愛黨愛國熱情，增強師生建設祖國，振興中華的使命感和責任感。強化了師生的主人翁意識，使全體師生從中受到良好文化的感染和薰陶。