此外，我局還面向社會如期開展和完成教師資格認定工作（XX年全市共面向社會完成認定2218人的各類教師資格），進行國語等級測試，為優秀人才進入教師隊伍奠定基礎，為智
力引進做常規性準備，為教師人才引進提供更好的環境。
四、以人為本，完善機制，努力營造競爭擇優的用人氛圍
一年來，我局牢固樹立“人才資源是第一資源”、人人可以成才，以人為本的理念，把人才工作放到更加重要的戰略位置，大力推進幹部人事制度改革，建立健全調動人才積極性的工作機制。以科學化、民主化、制度化為目標，以提高幹部思想政治素質為核心，以創新選人用人機制為著力點，形成不同層次幹部選用制度創新體系。建立了多層次單項及綜合評優制度。
一是強化幹部隊伍建設，不斷創新幹部選拔機制，在教育局機關、市特校、中華職校、隆阜中學等單位實施了中層幹部競爭上崗。加強校長和中層幹部管理，改進校長年終考核辦法，嚴格學校中層幹部聘用審批制度，選拔優秀人才充實幹部隊伍。
二是組織國家、省、市級優秀教師、勞動模範、優秀班主任、師德標兵、先進工作者等評選活動，選拔省市級名教師、學科帶頭人和教學新秀，組成各級骨幹教師隊伍，在學習、考察、晉級、科研等方面給予他們更多的支持，提供他們更廣闊的發展空間，充分發揮他們在教師隊伍中的帶頭作用。
三是職稱評審制度規範化、正常化。職稱晉升成為教師努力的目標，適時調整職稱評定標準，發揮職稱評定工作的導向作用（XX年圓滿完成了全市教師職務系列664名中國小高、中、初級教師職務的評審工作）；結合聘用制改革工作，實行評聘分開，使職稱晉升失去終極目標效應。
四是完善教師、幹部工作崗位交流、調配、晉升制度，使人才能在最適合的崗位上發揮其最大才能，選拔優秀人才幹部隊伍，充分調動廣大教職工積極性。
五是全面實施全員聘用制改革，這是我局在人才管理和使用工作中的一大特色。在XX年黃山市特校進行試點的基礎上，根據市政府的統一部署，XX年黃山市市直教育系統13所學校和本局5個事業單位進行了全員聘用制改革，所有在職在編人員一律實行聘用契約管理，其他人員也實行了勞動契約管理。整個改制工作平穩有序，實現了用人單位由人員管理轉為崗位管理的目標，為用人單位靈活使用人才和人才的合理流動創造了條件。
六是加強支教工作。為進一步發揮優秀人才的作用，促進薄弱地區和薄弱學校教育教學均衡發展，在全市教育系統實施了城鎮學校教師到農村學校或薄弱學校支教工作，規定城鎮學校每年要選派一定比例的優秀教師到結對的薄弱學校任教，新入伍大學畢業生原則上要參加支教一年，晉升高級職務的教師要有在農村或薄弱學校任教的經
歷。據統計，-2012學年度全市共組織了169名城鎮教師赴農村薄弱學校進行了對口支教工作，比上學年度增加近40名。
五、落實措施，主動服務，積極創造良好的人才發展環境
我局樹立全市“一盤棋”思想，認真落實人才服務措施，開通“人才綠色通道”，最佳化教育人才發展環境，為引進人才、留住人才和使用人才提供全方位的政策服務。
一是積極妥善安排引進人才和優秀企業家子女入學和升學工作，挖掘潛力接受他們的家屬進入教育隊伍，為全市人才引進做出貢獻。