根據xx省教研室《關於舉行全省國小綜合實踐活動優質課評選活動的預備通知》要求，我省國小綜合實踐活動優質課評選於10月18日至22日在xx市舉行，講課學校設在xx市xx縣實驗國小，講課時間為18日下午至22日上午。此次活動要求體現課程改革先進的教育理念，多元的教學目標和教學方式，內容從研究性學習、社區服務與社會實踐、勞動與技術教育三個指定領域中選擇，課題要明確，並貼近學生生活，富有時代感，要充分體現實踐性和綜合性，以突出綜合實踐活動課程的內在特徵。評選活動分兩組進行講課，第一組：xx、xx、xx、xx。第二組：xx、xx、xx、xx。兩組講課活動同時展開，共安排49節課。其中有很多重複的課題，我有選擇的聽了24節課。本次學習活動，使我耳目一新，受益匪淺，深受啟發，讓我親身體會到了他們在教學過程中的詳略處理、知識點的過渡銜接、時間的分配、對學生個性化的評價等方面所進行的詳實、周密、合理的安排。我深深感到此次學習對於提高自己的教學水平有很大幫助，在此，將我學習的所見、所感、所悟做幾點匯報：
一、 所選課題類型多樣
此次參加展示評比的課題類型多樣，有以身邊的生活變化為切入點，以小學生特有的眼光體驗著生活，如《空氣品質與健康》、《水——生命之源》、《電視與生活》、《我們身邊的交通》、《地震的前兆與應對》、《話說校服》、《我們的文具盒》、《聰明的消費者》、《商品包裝上的標誌》等課、；有以手工製作為主，培養孩子動手動腦的創新精神和實踐能力的，如《剪貼熊貓》、《絨球玩具》、《巧做百合花》、《漂亮的手提袋》、《風車轉轉轉》、《水晶花的製作》、《中國結-華夏情》、《舊衣巧利用》、《溫馨的賀卡》、《紙杯娃娃》等課；有以一顆好奇心探求科學的奧秘，在自主合作中感受科學樂趣的，如《泡泡的秘密》、《人體密碼-指紋》、《皮老虎會叫的秘密》等課，還有的課以表演為主，表現了老師、孩子非凡的表演功底，有很強的藝術感染力，如《奇妙的皮影》、《京劇臉譜知多少》等。還有的課以培養孩子熱愛生活、享受生活為主線，讓孩子通過動手實踐，體驗生活的幸福和諧，如《學包餃子》、《粽子飄香話端午》、《五彩繽紛話饅頭》、《水果聚會》等。在這些課里，學生的主體地位得到突出，老師們獨具匠心的設計令在場的聽課老師大開眼界。《空氣品質與健康》這節課屬於活動開始的第一階段——開題課，這節課教師教學基本功紮實，思路清晰，環節流暢，重點突出，詳略得當。語言規範、生動、形象，教態親切、自然，富有朝氣和活力，有很強的組織課堂和駕馭課堂的能力。《京劇臉譜知多少》為一堂展示匯報課，課上老師的指導非常有力。課的開始，兩名同學就以一段京戲引入，接著各個小組各顯身手，有快板表演的；有小品劇；有用幻燈演示研究內容的；有用手抄報展示成果的。整堂課匯報形式多樣，突出了學生的主體地位，促進了學生個性的發展。老師與孩子們共說快板一段非常精彩。《話說校服》一節課，與學生生活密切相關，老師以學生經常不穿校服、影響本班成績導入，以設立辯論會的形式開始了主題為“學生在校是否統一校服”的辯論。在針鋒相對的辯論中，鍛鍊了學生的思維，孩子們語言表達能力得到了提高。做的更好的是老師讓學生採訪現場的聽課老師，然後集體統計採訪結果。這種形式可以讓學生得到第一手資料，明確了綜合實踐活動的學習方法，教學設計新穎，充分利用了資源。