隨著我國現代化進程的不斷加快，農村剩餘勞動力大規模向城市轉移，大量農民工湧入城市或南下沿海打工賺錢，這種流動極大的帶動了農村經濟的發展。二郎作為一個勞務輸出較多的鄉鎮，常年在外務工人數達5000人以上，由此引發的外出民工維權問題，留守兒童的教育管理問題，空巢老人的贍養問題也日益突出。在深入學習實踐科學發展觀活動中，如何緊密聯繫工作實際，解決人民民眾關心的熱點、難點問題，二郎鄉黨委、政府根據地方實際，率先在全縣開展“三關”工程(即：關心外出民工、關愛留守兒童、關懷空巢老人)，為解決因外出民工引發的各種問題找到了很好的辦法。其中關愛留守兒童的實施，成效顯著，達到了留守兒童心理有依賴、學習有進步、成長有關注、生命有陽光，為教育和引導好留守兒童提供了極其有價值的經驗。
一、基本情況
二郎鄉轄區面積71.5平方公里，8個行政村，1個居委會，99個村民組，共有人口24573人。二郎氣候炎熱，交通不便，山多田少，人均耕地面積約0.4畝，農民通過種植獲得的收入十分有限，人均年收入僅XX元，很多農民不得不外出打工養家餬口，跨省務工成為二郎鄉農村富餘勞動力謀生就業的重要途徑，調查發現，常年在外務工人員達5000—6000人，占全鄉人口的五分之一，其中夫妻雙雙在外務工的現象十分普遍。由於絕大部分農民工沒有能力將孩子帶到城市讀書，因而形成了相當數量的留守兒童。全鄉1—15周歲留守兒童2074人，其中1—6周歲572人，7—15周歲1502人。
調查問卷顯示，“留守兒童”由爺爺奶奶、外公外婆照料的占79%，由叔伯姑舅姨等親戚照料的占14%，寄養在鄰居家的占5%，獨自生活的占2%。留守兒童的父母外出務工後，一般一年以上回家一次，其中62%的家長一年回家一次，有38%的家長兩年以上沒有回過家。“留守兒童”主要是通過書信、電話與父母進行聯繫，但次數很少，一般至少要一個月才聯繫一次，半年以上聯繫一次的占37%，有的一年到頭幾乎沒有聯繫。在問及對父母外出務工的態度時，有68%的孩子表示不希望父母在外務工，渴望和他們生活在一起，15%的孩子表示“無所謂”。在生活上，“留守兒童”與監護人有矛盾的占26%，其中經常發生矛盾的占13%。在學習上，47%的留守兒童表示學習遇到困難有無助感。在與同學的關係上，36%的“留守兒童”表示曾經受到過同學的欺負。在回答“平時父母不在身邊，你最盼望什麼、最擔心什麼、最大的困擾是什麼”時，有87%的孩子表示最盼望的是父母回家,得到他們的關愛;有71%的孩子表示最擔心父母的健康和安全;有48%的孩子表示面臨的最大困擾是遇到困難時不知該怎么辦。
二、留守兒童存在的主要問題
1、現監護人對留守兒童的學習輔導過少導致的學習問題
一方面，那些父母在外的家庭，由於爺爺奶奶、外公外婆的文化水平較低，對孩子學習上的問題往往不能給予幫助;另一方面，父母其中一方在家的家庭，留在家裡的父親或母親由於承擔了全部的家務和田間勞動，也沒有時間去關注孩子的學習。因而，從數據分析結果來看，如果學習上有了問題，孩子向家人求助的比例很低。這同時也說明了另外一個問題，父母對孩子學習上的輔導相對少了很多。
2、缺乏親情撫慰導致的生活問題