然而，對留守兒童的教育管理是一項長期、系統的工程。利用一切有利因系，幫助他們健康、快樂成長是我們的終極目標，在此，提出以下建議：
1、請上級有關部門對農村留守兒童問題給予高度重視，給基層以財力支持，儘快完善託管的社會化機制，儘量讓留守兒童集中到學校吃祝一是可以解決家中無人照顧的問題，二是方便學生向老師請教問題，提高學習的積極性，三是有利於同學間的交流，發展積極向上、開朗健康的性格和心理。四是可以排除留守兒童上學往返途中的安全隱患。
2、學校應在留守兒童教育中發揮主導作用。農村中國小應切實加強對留守兒童的教育與管理。一是從生活上和心理上給予留守兒童更多關心和關愛;二是針對留守兒童特點，強化行為規範的養成訓練，在教學中加強生存教育、安全教育和法制教育，幫助他們學會自我管理、自我保護;三是通過書信、熱線電話等形式，加強與留守兒童家長的溝通，為增進孩子與父母的聯繫創造條件。
3、加強親職教育指導，引導留守兒童家長重視對子女的教育。社會各方面應針對留守兒童親職教育缺失的問題，宣傳普及家教知識，教育進城務工的農村家長認識親職教育的重要性，明確教育子女的職責。在留守兒童父母回鄉探親時，組織他們參加家長會或家長學校學習，引導他們經常與孩子進行情感交流，彌補父母不在身邊給孩子造成的不良影響。同時教育臨時監護人真正負起教養孩子的責任和義務，注重道德教育，更多地滿足孩子的精神需求。
4、發揮基層組織作用，構建社會關愛網路。全面掌握留守兒童的有關情況，針對各類留守兒童的具體情況採取有效措施，更切合實際地解決留守兒童的生活教育問題。對於那些生活較困難和問題突出的留守兒童要特別關注，切實幫助留守兒童解決實際問題。要加強農村基層未成年人思想道德教育工作。(習水縣二郎鄉副鄉長丁衛平)