活動計畫模板匯總 篇1
為了更好地發揮育人功能，深入推進我校留守、孤殘、特困少年兒童心理健康教育，促進其健康成長，結合我校留守兒童成長狀況及實際需求，特制定本工作措施。
一、工作目標
通過對我校留守、孤殘、特困少年兒童的排查、統計，問題的調查、分析與研究，找到影響其健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為他們營造健康、快樂、平等、和諧的成長環境，同時，加強領導，形成合力，將目標落到實處。
二、主要措施
1.成立組織機構。成立由校長和幫扶教師及志願者組成的關愛留守、孤殘、困等少年兒童領導小組，加強對關愛工作的統一領導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位。
2.建立留守、孤殘、特困少年兒童檔案要認真調查研究，摸清留守兒童的`底數，建立專門檔案，有專人負責管理。
3.確保“三個優先”
（1）學習上優先輔導。要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位幫扶教師。由幫扶教師具體分析學生的學業情況，制定學習幫扶計畫，明確幫扶時間、內容和階段性效果。每個兒童由志願者及幫扶教師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查，建立
進步檔案。
（2）生活上優先照顧。對留守、孤殘、特困等、少年兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。食堂要注意營養搭配均衡，有益身體發育。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。要指導寄宿學生學會生活自理，養成文明健康的生活習慣。
（3）活動上優先安排。高度重視並認真組織留守兒童參加集體活動，或根據特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養獨立生活能力。
4.開展幫扶活動，針對“留守、孤殘、特困等、少年兒童”的學習和生活情況，實行“一對一”幫助機制，力求做到每一位都有一位幫扶老師來幫助；積極開展“留守、孤殘、特困少年兒童手牽手”活動，增進學生之間的相互了解和交流；平時作好記錄、期末寫好總結，讓他們在老師、同學群體中成長，讓他們受到更多的監督、照顧與關愛。讓留守兒童定期與在外務工的父母進行親情交流。
5.建立談心制度要定期召開幫扶教師、留守、孤殘、特困少年兒童、監護人或委託監護人座談會。要求班主任每月與他們談心一次，詳細填好記錄卡，積極開展人文關愛活動，讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發展的消極影響。
6.注重心理輔導針對品德行為偏差和心理障礙的兒童，要與學生多談心，著重進行心理輔導，開展心理矯正活動。定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育，使他們感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態度，培養正確的人生觀、價值觀。
7.專款專用，及時足額將特困生補助款發放到特困生手中，完善相關手續並在校園進行公示。
8.對厭學和學習上有困難的留守、孤殘、特困等學生，各班、各學科教師要擬定切實可行的幫扶計畫，針對學困生的特點，循循善誘，耐心幫扶，逐步轉化。
9.各班、各教師要建立學困生轉化檔案，跟蹤學困生的轉化情況，轉化效果明顯。每學期結束後，各班、各學科教師要將學困生幫扶情況上報學校教務處。
總之，這是一項長期的、複雜的、艱巨的教育系統工程，需要我們學會關心、付出，由上而下努力地為他們營造公平、和諧、健康的成長環境。
活動計畫模板匯總 篇2
一、主題說明：
現在大部分幼兒都是獨生子女，在家中都是父母的掌中寶，什麼事都是以自我為中心。但現在的父母越來越希望我們的孩子在家裡學會關心別人，學會表達自己的心意，學會關心長輩。在幼稚園學會與小朋友友好相處，尊重老師，尊重小朋友，從每個小朋友身上都能學到有用的東西。孩子想著自己是天性，那如何讓孩子從這個以自我為中心的圈子中走出來，成為一個品行高尚的“社會性人”。這是需要在成長的過程中學習，吸收，分享才能明白的。整個主題以“愛的味道”為線索，通過組織孩子閱讀愛的故事，歌唱自己的媽媽，讓孩子做小紅花送給過節的媽媽、讓孩子觀察爸爸的工具箱等……進一步體驗爸爸媽媽勞動的艱辛、表達愛爸爸媽媽夸爸爸媽媽的親切情感；通過表演及學做不同的事情，理解幫助爸爸媽媽做事情是一件快樂的事情，增進爸爸、媽媽、寶寶之間相親相愛、其樂融融的情感。讓幼兒體會愛的味道，並學會“愛”；以達到對傳統“孝”的傳承。
二、主題目標：
1.知道自己又長大了，要學更多的本領，願意為大家服務。
2.知道爸爸媽媽的工作單位、工種和爸爸媽媽工作的意義，理解幫助爸爸媽媽做事情是一件快樂的事情。
3.體驗“愛的味道”的含義，懂得對老師、家長要尊敬，對同伴要友愛，處處為別人著想的道理。
三、環境創設：
1.創設《愛的味道》主題環境，讓幼兒在日常生活中向同伴介紹自己的爸爸和媽媽。
2.在語言區域中提供幼兒用書閱讀故事，鼓勵幼兒與同伴一起邊念兒歌邊玩遊戲，感受念兒歌的快樂。
3.在美術區域中舉辦“我喜歡的臉譜”和“我的爸爸媽媽”畫展，鼓勵幼兒向同伴介紹自己的作品。
四、家長工作：
1.請家長多與孩子交談，鼓勵孩子表演幼稚園學到的兒歌、歌曲、古詩文等。
2.鼓勵孩子在家幫助家人做一些力所能及的事，讓孩子學會關心他人。
3.讓孩子看看父母的工具箱，向孩子介紹幾種常見的工具，了解這些工具的作用。
五、活動安排：
第一周第二周
一、經典故事：香九齡，能溫席一、社會：我喜歡爸爸媽媽
二、健康：我會用筷子二、故事：阿米愛媽媽
三、繪本：我爸爸三、兒歌：拍花蘿
四、故事：我被親了好幾下四、數學：按順序排實物”
五、科學：親親熱熱在一起五、數學：學習30以內的點數
六、數學：感知7以內的數六、歌曲：畫媽媽
七、數學：做添數卡片七、歌曲：雨中接媽媽
八、歌曲：泥娃娃八、繪畫：給媽媽打扮
九、邀請舞：請你和我跳個舞九、慶三八親子活動
十、手工：
第三周第四周、
一、社會：當一次小尾巴一、社會：有那么多的高興
二、體育：天晴了，下雨了二、體育：小朋友們跳跳跳
三、故事：我愛你三、童話：猜猜我有多愛你
四、童話：逃家小兔四、故事：烏鴉反哺
五、數學：按高矮、大小排序五、數學：比較數的多少
六、數學：給卡片選取數字朋友六、數學：認識數字8
七、科學：長大變變變七、科學：爸爸的工具
八、歌曲：媽媽不再麻煩您八、歌曲：好朋友
九、打擊樂：瑤族舞曲九、欣賞：小烏鴉愛媽媽
十、想像畫、親一親十、繪畫：我的爸爸真神氣
註：慶“三八”親子同樂面具舞會
活動計畫模板匯總 篇3
一、指導思想
為全面推進我校普法、學法、守法工作的深入開展，進一步加強未成年人思想道德建設。學校將十一月份定為“法制教育宣傳活動月”，加強法制宣傳，進一步提高廣大教師、學生的法制觀念；堅持法制教育和法制實踐相結合，增強廣大學生的法制觀念和遵紀守法意識，創建安全、文明、和諧的校園環境。
二、活動目標
1、普及和宣傳法律常識，使學生不斷提高和增強學法、知法、懂法、守法的自覺性。
2、普及和宣傳法律常識，增強法律意識，用法律保護自己。
3、活動口號：學法、知法，做遵紀守法的都小學生。
三、具體措施
1、上好法制課。
根據教學計畫和課時安排，保證法制教育工作“四落實“(計畫、課時、教材、師資)。法制課的重點年級是國小五年級。
2、組織開展法制教育活動。
（1）利用國旗下講話，對學生進行普法教育。
（2）各班利用晨會課，組織學生學習《未成年人保護法》、《青少年法制讀本》、《預防未成年人犯罪法》等有關法律知識。強化安全教育、常規教育，要求做到校內不違紀、社會不違法、交通不違章。
（3）指導動員學生利用課外時間學習法律知識，如：閱讀法制報刊、觀看法制節目等。
（4）以法制教育為主題，各班出好一期法制教育專題板報。
（5）進行法律、法規知識講座。
（6）組織學生觀看一部法制教育片。
（7）各班以法制教育為主要內容，出一期手抄報。
（8）舉行“做守法小公民”法律知識競賽。
（9）舉行“做守法小公民”演講比賽。
（10）各班開展一次以“做遵紀守法好少年”為主題的隊會。
（11）五（1）、五（2）以“做遵紀守法好少年”為主題，開展聯合班會觀摩活動。
3、深入開展法制教育活動，月底每個班級對本班的十一月份法制宣傳月活動進行總結，並上交總結材料。
4、學校大隊部評選法制教育優秀班級，寫好宣傳月總結。
活動計畫模板匯總 篇4
為了鞏固我校近幾年語文教學所取得的成果，並在新的學期取得更大成績，為給全體語文教師提供更廣闊的教學舞台充分發揮他們的教學能力，使學生在和諧、愉快的氣氛下學習語文知識，根據學校對語文教學有關指示，結合我語文組工作實際，特制定本計畫：
一、指導思想
本學期我校語文教研組本著以教師為主體，以問題為動力，以課題為載體，以新的課改理念為導向，繼續以深化課堂和教學改革為主題，以全面提高教學質量為目標，以各年級備課組為依託，充分發揮教研組，研究、指導、服務的職能，努力提高語文課堂教學效率，紮實有效開展語文學科教學研究。
二、工作目標
1、營造快樂課堂教學，讓學生快樂學習、體驗語文學習的快樂。
2、全體老師爭優秀示範教師，爭取在縣以上賽課或基本功競賽中，有一人或一等獎。
3、創低年級特色課堂教學，1-2年級學生識字量達20xx字以上；中高年級繼續抓好新課堂，搞高閱讀量，一學期閱讀達20000字，每日一記，每周累計寫作1000字。
4、按時高質量的.完成學校規定的各種常規工作。
5、創建“優秀教研組”，切實加強學科組教學研究，提高學科組教學研究能力，積極參加各種活動，爭取好成績，爭當優秀教研組。
三、工作要求及措施
1、繼續深化我校國小語文課堂改革
為提高課堂實效，在新學期里，我們要做到備課要精心，上課要認真。在教學設計上下功夫，在課堂上動腦筋，在作業設計上求實效。
（1）1-2年級創特色教學，繼續進行趣味教學，強化直映識字教學。3-6年級以新課堂為主線，探討閱讀、作文教學，強化學生表達能力。
（2）舉辦每周一次的“課改”研討，對教學中湧現出的好教師，好教法及時交流推廣。切實做好每一次教研組的教研活動，做到活動前有中心議題，活動中有記錄，活動後有分析，並及時發在學校網站。
（3）開展新老結對活動，舉行老教師示範課，新教師匯報課把自主教學新課堂推向全鎮，讓語文教學走過浮躁，走出困惑，跳出誤區，走向理性和成熟，使語文課堂杜絕形式主義傾向，回歸語文本色，理出清新樸實的面貌。
2、加強年級組常規管理，構建“學習型年級組”。
加強學校教學質量監控，通過各種形式對教學計畫、備課、課堂教學、複習考試，質量分析等各個環節全程關注。
（1）各教師認真擬定好教學計畫和輔導學生的計畫。在教學中，要特別重視對學生學習方法的指導和良好習慣培養，做好輔優補差的工作。
（2）備課要充分，目標要明確；上課要認真，方法要靈活；作業布置要突出重點，講求效果，有收必改，有練必評，有錯必糾；
（3）挖掘教材的精髓，努力追求課堂教學的新境界。
（4）充分利用集體備課，努力追求課堂教學的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進行教研活動，把課文吃透、吃準、吃精。使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學智慧的課堂。
（5）每人每周聽課不少於2節，同時做好聽課記錄及聽後反思
（6）養成多看書，看好書的習慣，多參加校內外的專題講座、教材培訓、教學交流和觀摩等活動
（7）抓好學生的書寫工整，提出練字要求：
活動計畫模板匯總 篇5
一、活動宗旨
1、通過參加實踐活動，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，引導學生關注生活、關注社會、關注未來。通過實踐鍛鍊，豐富閱歷，讓學生逐步領悟生活的真諦和人生的價值，增進學校、家庭與社會的密切聯繫，增強學生的社會責任感和使命感。
2、通過參加實踐活動，讓學生接觸自然，了解社會，培養獨立或合作處事的能力、理論與實踐相結合的能力、綜合運用知識的能力、勇於探索和敢於拼搏的精神，熱愛勞動和勞動人民，展示全體師生良好的精神風貌和優良校風。
二、組織機構
1、學校實踐活動工作領導小組：
組長：z
組員：z
2、各班帶隊教師：
五（1）班 z
五（2）班 z
五（3）班 z
三、活動人員
認真核定參加活動的學生人數，其中男生 名，女生 名。合計 名。實踐活動將以班級為單位組織進行，以班主任及任課教師組成班級實踐活動領導小組，協助實踐基地指導教師開展各項活動，負責日常的組織管理和維持紀律與秩序等工作。
四、活動地點
鳳梧市未成年人素質教育校外實踐基地，鳳梧市千燈鎮環鎮路（大唐生態園西）。
五、活動時間
20xx年 3 月 29 日上午至 20xx年 3 月 31 日下午。
六、活動內容
序號 項目
1 陶藝
2 制扇
3 風箏（多米諾骨牌）
4 電子電路拼接
5 燒烤、包餛飩
6 五彩香包
7 走進大自然（無線電定向、參觀等） （或彩泥畫）
8 生活訓練
9 電影、晚會
活動計畫模板匯總 篇6
X年3月28日是第22個全國中小學生安全教育日，主題是“強化安全意識，提升安全素養”。根據《教育部基礎教育一司關於做好X年中小學生安全教育工作的通知》(x基一司函[X年]x號)檔案精神，為切實開展好安全教育日主題教育活動，進一步強化師生安全意識，提高師生自救自護能力，有效防範校園安全事故，現將有關事項安排如下：
一、開展安全宣傳教育
(一)各中國小要結合本學期學校安全工作安排，通過知識競賽、觀看專題片、主題班會、知識講座等形式，有針對性地開展一次專門安全教育。重點加強上下學交通安全、預防溺水、飲食衛生安全、消防安全、應對自然災害、防範校園傷害等知識的教育，真正做到安全知識入腦入心，進一步提高中小學生的安全意識和避險能力。
(二)3月28日(星期一)升旗儀式上進行安全教育方面的國旗下講話，內容包括防、防溺水、防火災、防地震、防暴恐、防食物中毒、防擁擠踩踏、防自然災害和防網路詐欺等方面的安全教育。
(三)3月28日18:00～18:30教育部在湖南衛視《新聞大求真》欄目播出的安全教育日專題節目，屆時各中國小要認真組織師生收看。
二、組織應急疏散演練
各學校、幼稚園要把應急疏散演練作為安全教育的重要抓手，要嚴格按照《中國小幼稚園應急疏散演練指南》落實應急疏散演練制度，防止發生擁擠踩踏等事故。各學校要根據本校建築分布、學生人數、樓梯寬度等實際情況，針對火災、地震、自然災害和其他突發事件等不同情況，制定詳細的安全疏散路線圖，制訂周密的演練方案，組織一次全校範圍的應急疏散演練。要做好演練的總結分析，及時發現並解決演練中存在的問題，通過演練使每一名學生都熟記疏散路線，在遇到緊急情況時能夠安全、快速撤離。
三、排查整治安全隱患
各學校要結合安全教育日認真開展一次安全隱患排查治理活動，針對學生宿舍、學校食堂、實驗室、危化品室、燃氣設施、消防設施、供電設備等重點要害部位全面排查，對發現的安全隱患及時進行全面的整改和治理，全面消除安全隱患。
四、做好學生監護人安全責任落實工作
各學校、幼稚園要加強家校聯繫，定期召開安全專題家長會，開展家訪活動，告知家長認真落實監護人職責，切實承擔起學生、幼兒脫離學校後監管責任，特別是要嚴格控制學生的到校時間和放學回家時間，家長要切實承擔好孩子接送和監管責任。
五、確保全全教育日活動取得實效
各旗區教育行政部門要加強對本地安全教育日活動的組織領導，明確職責分工，制訂活動方案，加大宣傳力度，確保全全教育日活動取得實效。安全教育日當天，各地教育行政部門要積極協調相關部門，到中國小校開展一次主題教育活動。同時通過新聞媒體、校信通、微信及時報導特色亮點和成績經驗，營造關注中小學生安全的良好社會氛圍。
請各旗區、盟直學校於4月8日前將開展學校安全教育日活動情況總結及活動資料以電子版形式報送盟教體局基礎教育科。
活動計畫模板匯總 篇7
一、活動目標
朗誦是一種美讀，可以刺激聽者的興趣，並在情緒上引起共鳴作用。因為聲音的優美容易吸引兒童的注意力，並使兒童更加了解詩歌內容及情意。
1.培養學生的讀書興趣，提升語文能力。在指認式誦讀中擴大學生識字量，感受到祖國語言的博大精深。豐富各科知識，激發閱讀興趣，逐步提升學生的語言表達能力。
2.提高學生的誦讀、識記能力。充分利用記憶力的黃金時期，讓孩子多讀多背傳統經典美文，並逐步培養學生良好的閱讀習慣，使學生終生受益。
3.了解民族文化經典，接受人文精神薰陶。源遠流長的國學經典，是文化藝苑中經久不衰的瑰寶。通過誦讀活動幫助學生了解中華傳統文化經典，接受傳統文化和人文精神薰陶。
二、活動形式
以短小精悍、詞語優美又朗朗上口的古詩或小散文及童話故事作為基本學習內容。小組活動以讀、練的形式為主，以真實、感人的情境引發孩子的興趣，用有效的啟發達到培養孩子思維和想像力的效果。
三、活動時間與內容安排
每周的星期二下午體藝2+1的活動時間。
內容有：1、國語強化訓練。
2、朗誦技巧的簡介及美文朗誦欣賞。
3、優秀朗讀作品的欣賞，了解朗誦的基本要素。
4、古詩詞、優秀美文朗誦指導。
5、朗誦匯報比賽。
6、總結本期的活動情況。
朗讀活動教案
一課時朗讀的技巧
一、 朗誦的基本要求
1、發音正確，吐字正確。用標準的國語播讀，特別要注意多音多義字，古詩文中特別要注意按意定音。不添字不少字不讀破句，朗讀清晰完整。
2、語速適當，用心感受。要抓住文章特點，使節奏流利和諧，緩急結合.
3、語調生動，輕重適宜。根據需要，分出輕重緩急，分清抑揚頓挫，表達出文章的思想感情。
二、朗誦中的換氣
1、停頓除為了休息換氣外，更是為了充分表達朗讀者的思想情感。停頓包括語法停頓和語意停頓。語法停頓包括自然段落，標點符號的停頓，要顯示條理分明。句子中的也要注意邏輯停頓，語斷氣連就是其中的一個方法。
2、重音，就是在詞和語句中讀得比較重，擴大音域或延長聲音，可突出文章的重點，表達自己的感情，重音可分為語句重音和思想重音。
三、氣息的控制
1、 換氣就是用氣的過程，播出的內容千變萬化 ，就要採用不同的用氣方法，補氣和換氣是一種朗誦技巧。依情取氣，依照感情發展的變化採取不同的用氣方法。
2、 補氣的方式：偷氣，搶氣，就氣。邊聽邊讀邊體會。方法指導：讀短小精悍的詩歌，繞口令，散文之類進行訓練。
3、 緊張實際是口唇的緊張，在朗誦之前要做些口唇練習，如：將舌頭在口腔內360度大循環十五次左右。
四、聲音的魅力
1、 美妙的聲音來自正確的呼吸，氣息短，做姿不正確會造成緊張。坐如鐘，頭背一線，雙腳自然垂直，深呼吸時要深，不要聳肩。
2、 朗誦愛好者最主要是要抒發一種情懷，一種心情，引起聽眾的共鳴。你應該為自己而讀。將自己揉入文章中，不要理會其他，不要玩嗓子。
3、 練習遠近距離感。這個練習對於我們讀文章中的對話是很有幫助的。朗讀要有目標對象。
4、 鼻音前後不分要練習，an en in un vn ang eng ing ong
5、 平翹舌音一定要讀準：zhi chi shi ri z c s
第二課時朗誦的技巧
一、什麼是朗誦
朗，即聲音的清晰。響亮；誦，即背誦。朗誦，就是用清晰、響亮的聲音，結合各種語言手段來完善地表達作品思想感情的一種語言藝術。
朗誦是口語交際的一種重要形式。朗誦不僅可以提高閱讀能力，增強藝術鑑賞，更為重要的是，通過朗誦，大者可以陶冶性情，開闊胸懷，文明言行，增強理解；小者，可以有效地培養對語言辭彙細緻入微的體味能力，以及確立口語表述最佳形式的自我鑑別能力。因此，要想成為口語表述與交際的高手，就不能漠視朗誦。
二、朗誦前的準備
朗誦是朗誦者的一種再創作活動。這種再創作，不是脫離朗誦的材料去另行一套，也不是照字讀音的簡單活動，而是要求朗誦者通過原作的字句，用有聲語言傳達出原作的主要精神和藝術美感。不僅要讓聽眾領會朗誦的內容，而且要使其在感情上受到感染。為了達到這個目的，朗誦者在朗誦前就必須做好一系列的準備工作。
（一）把握作品的內容
準確地把握作品內容，透徹地理解其內在含義，是作品朗誦重要的前提和基礎。固然，朗誦中各種藝術手段的運用十分重要，但是，如果離開了準確透徹地把握內容這個前提，那么，藝術技巧成了無源之水，.無本之木，成了一種純粹的形式主義，也就無法做到傳情，無法讓聽眾動情了。要準確透徹地把握作品內容，應注意以下幾點：
1、.正確、深入的理解
2、深刻。細緻的'感受
3、豐富、逼真的想像
（二）用國語語音朗誦
要使自己的朗誦優美動聽，必須使用標準的國語進行朗誦，因為朗誦作品一般都是運用現代漢民族共同語（即國語）寫成的，所以，只有用國語語音朗誦，才能更好地更準確地表達作品的思想內容；同時，國語是漢民族共同語，用國語朗誦；便於不同方言區的人理解。接受。因而，在朗誦之前，首先要咬準字音，掌握語流音變等國語知識。
古詩誦讀《春曉》
教學目標：
1. 會認“曉、眠、覺、處、聞”5個字
2. 正確流利地朗讀古詩。背誦古詩。
3. 結合圖畫了解古詩的大致意思，感受詩人對爛漫的春花，對明媚的春天的無限喜愛之情。
教學準備：生字卡片、掛圖
教學過程：
一、畫面導入，揭題簡介：
1.出示書中插圖：多漂亮的畫面呀！誰知道這圖上畫的是什麼季節？從哪看出？
2、.春天的早晨多么美麗呀！今天我們就來學習唐代詩人孟浩然寫的一首描寫春天雨後早晨美景的古詩《春曉》。（板書課題）
3、（指“曉”）這個字讀什麼？日字旁表示與什麼有關？“曉”是什麼意思？師：在文中指“早晨”。
5.齊讀“春曉”。“春曉”的意思就是——？
6.過渡：理解詩題後，你想知道什麼？（啟發學生質疑）（出示卡片理解詩題）
二、初讀課文，感知內容
1.聽錄音范讀
2.自讀、學習生字
3.指讀、評議，讀準古詩
三、理解詩意，體會詩情
1、詩人本來在乾什麼？
詩中哪個詞表示睡覺的意思？（眠）正音。你怎么看出來它表示睡覺？
2.指說第一句的意思。（春天的夜裡睡得很香，不知不覺地天已亮了。）
3.指導讀第一句：春眠/不覺曉。（師範讀指讀齊讀）
4.詩人睡得很香，朦朦朧朧中聽到什麼？（鳥叫聲）你從哪句看出？“聞”什麼意思？（聽到）“啼”是一個生字，齊讀。意思是什麼？（叫）“啼鳥”解釋的時候倒一下，為“鳥啼”，就是——？（鳥叫）這句話的大意是什麼？（到處聽到鳥的叫聲）
5.想想可能有哪些鳥在叫？
6.想想這時候詩人的心情怎樣？（喜悅）練讀：處處/聞啼鳥。
7.請大家把自己當作詩人，閉上眼，睡覺。師述：“睡著，睡著，朦朧中聽到鳥的叫聲，一聲，兩聲（放鳥聲）你睡意全消，睜開眼睛，一看，天都亮了，天也晴了。你觸景生情，於是哼出了兩句詩：——？（讀1、2句`）
8.詩人坐在床上，聽著窗外的鳥叫聲，想起了什麼呢？
9.昨天夜裡，詩人聽到什麼聲音？（颳風下雨的聲音）
10.“花落知多少。”詩人知道花落了有多少嗎？（不知道）“知”解釋詩句時就是“不知道”。誰來說說“花落知多少”的意思？
活動計畫模板匯總 篇8
一、物理課外活動在學校教學中的作用
物理課外活動是課堂教學的重要補充。學生參加學科討論、製作科技模型、觀看實驗表演、進行現場參觀、閱讀課外輔導文章、參加各種競賽，不僅能幫助他們複習、記憶、理解學過的物理知識，培養聯繫實際的能力，而且還能開闊眼界，豐富知識，吸引他們探索新的物理現象和規律。這是課堂上得不到的，更不是做幾道練習題所能代替的。所以，物理課外活動是物理教學的一個重要方面，它既是物理課堂教學的補充，也是課堂教學的延伸。學生獲得系統的物理基礎知識，主要來源於課本，但大量物理知識的擴展卻來自課外的親身實踐和課外閱讀。我們物理教師只有把課堂教學和課外活動有機地組織好，才能培養學生對物理學習的興趣，引導他們通過觀察和動手實踐去分析和解決物理問題，逐步提高他們對物理知識的理解、掌握和運用的能力。
1.物理課外活動能促進基礎知識向實際能力轉化，是培養學生能力的重要途徑
學生從書本上獲得系統的物理知識後，要讓學生覺得這些知識有用，解決了實際問題，就會得到滿足，而產生新的求知慾望。所以在傳授知識的過程中，要不斷給學生提供實踐的機會。開展豐富多彩的課外活動，是十分有效的措施。有計畫，有步驟的課外活動能促進學生的基礎知識向實際能力轉化，是培養學生能力的重要途徑。例如學過照相機原理後，組織學生參加課外攝影小組活動，學生會對照相機的原理更加深刻地理解。學過凸透鏡，凹透鏡的光學性質後，組織學生到實驗室去自製望遠鏡，學過照明電路後，組織學生安裝簡單的照明電路等等，學生會從物理知識的大量套用中，看到學習物理知識的重要性，就會增強學好物理的信心。
學生從書本上學習了一些物理規律、原理以後，要使學生更加深刻地理解這些規律、原理，光憑做習題是不行的，可利用課外活動讓學生搞一些小製作。例如學過彈簧伸長的長度與外力成正比後，可讓學生自製一個測力器；學過物體的浮沉條件後，讓學生自製一個浮沉子；學過槓桿的平衡條件後讓學生自製桿秤等等。對一些重要的物理現象、實驗還可讓學習自製實驗器材進行小實驗，例如用大小廣口玻璃瓶兩個、木板、鐵絲自製一個量熱器測定物質的比熱；自製驗電器、指南針等等。通過這一系列的課外活動，既激發了學生學習物理的興趣，又培養了學生的能力。
2.物理課外活動能發揮學生的個性與特長，促進非智力因素的發展
每個學生都有一定的個性與特長，有的學生基礎知識掌握得很好，但不善於動手；有的學生基礎知識學得一般，但動手能力較強。有益的課外活動能對前者起促進作用，對後者提供更多的成功機會，以增強學生對基礎知識學習的主動性。豐富多采的課外活動能發揮學生的個性與特長，促進非智力因素的發展。例如，學生在小製作的過程中會碰到許多困難，會經歷失敗的苦惱，但通過自己的努力最終還是成功了，從中學生會得到尊重客觀規律的教育，體會到科學家從事科學研究的艱辛，會嘗到成功後的喜樂，更重要的是鍛鍊了自己的意志。在小論文比賽中，學生會展開豐富的想像，查閱有關資料，閱讀有關的課外讀物，從中學生會領略到物理知識的無窮魅力，使他們對物理學科產生了極大的興趣和情感。心理學認為：“情感是人對客觀現實的一種特殊的反映形式。它是人對待外界事物的態度，是人對客觀現實是否符合自己的需要而產生的體驗。”凡能滿足需要的事物，會引起肯定性的體驗，如快樂、滿足、熱愛等。情感的特殊性，正是由於這些需要、渴求或意向所決定的，學生在學習物理的過程中，如果把學習物理知識作為滿足自己的需要，渴求或意向，那么他們對學習物理知識就會產生濃厚的興趣和強烈的求知慾望。所以我們在物理教學中應努力培養學生對物理學科的情感，而從這一點上看物理課外活動有優於課堂教學的作用。所以在教學過程中要千方百計組織學生參加各種課外活動，讓學生從中學到知識，能力得到提高。
二、物理課外小組活動的組織與指導
（一）物理課外小組活動的組織原則
1.師生共同參與，因材施教的原則
不同的學生有不同的個性、不同的興趣、愛好和特長。物理課外小組就是根據學生的個性差異，讓每位學生按照自己的興趣愛好，自覺地參加一兩項活動，在活動中激發、發展興趣，發揮其特長。對不同的學生要有不同的目標要求。物理課外活動的開展切忌只注意培養少數“尖子生”，必須面向絕大多數學生，要通過富於吸引力的活動來吸引更多的學生參加活動，激發學生的欲望，使他們在活動中形成自己的興趣，發展其特長。同時搞好物理課外小組的活動需要發揮物理教研組全體老師的力量，每個老師個性、特長、興趣愛好的不同，就可以給學生提供較多的，各具特色的豐富的活動內容，拓寬同學們的視野，一個好的教師群體是開展課外活動的保證，是搞好物理課外活動的必要條件。相反，課外活動只有一、二個教師去搞，勢必帶來力量不足，內容貧乏，形不成聲勢。
2.活動性、實踐性原則
物理課外小組的組織應該注重活動性、實踐性。枯燥乏味的說教是不可能激發學生的興趣的。活動性和實踐性是課外物理小組活動的基本特點，老師在輔導活動的整個過程中應該儘量考慮到學生在活動中既動腦，又動手，否則就失去意義。從找資料，定課題，閱讀文獻材料、做實驗、搞製作、觀察、記錄到獲得成果，都是學生的實踐活動。學生能在實踐活動中“感到自己是一個發現者、研究者、探索者，體驗到智慧的力量和創造的歡樂。”同時在活動中學生把課堂內學到的知識，課外閱讀的知識用到實踐中去，把書本知識和實踐活動有機地結合起來，檢驗理論的指導作用，從而加深對知識的理解程度，豐富和改進自己的認識結構，在活動過程中，可能不是一帆風順的，總會出現各式各樣的問題或經歷失敗，只要老師指導得當，善於啟發，及時鼓勵，反而更加能激發學生的積極思維，發展學生的`智力，提高分析問題和解決問題的能力，鍛鍊意志。學生在實踐中，能親身體驗到自我創造的價值。
3.自主性原則
物理課外小組應以學生為主體，以學生的活動為中心。這是一個學生主動學習的過程，學生應處於主人的地位。學生是主體，知識是客體，而教師只是作為媒體從旁起傳導、諮詢和幫助的作用。各種活動都要放手讓學生自己去研究去探索，應該把活動的主動權交給學生，充分發揮學生的主動性、積極性。上述關係的處理，旨在調動兩個積極性，既有教師的積極性，又有學生的積極性。教育改革最終要形成教師愛教、學生愛學的局面，一個重要的措施是抓學生非智力因素，以增強他們的求知慾，提高學生學習的積極性。學生的積極性調動起來以後，在發展興趣的基礎上，能夠培養良好的性格特徵，養成良好的學習習慣，加深師生的感情，使學生形成優秀的氣質特徵，這是素質教育的很好途徑。
4.因地制宜，創造條件的原則
開展物理課外小組活動應該根據本校的實際情況，創造更多更好的條件。從客觀上講各地區自然條件、經濟文化發展水平、城市和農村學校的物質條件、教師的配備情況都有差異，應該結合實際情況，因地制宜開展活動。主觀上應想辦法創造條件，作為物理教師首先應該有積極性，要明確開展課外活動的重要意義，爭取學校領導的大力支持，主觀上的努力可以彌補一些客觀上的不足。客觀上要充分利用學校的師資力量，圖書、實驗室的設備，物理教師可以動手自製設備和教具來滿足活動的需要，同時也可以發揮學生的作用，爭取社會的支持。
（二）物理課外小組活動的組織形式
物理課外小組活動的內容要豐富多彩，形式要多種多樣，根據學校的實際情況，可以採用以下幾種形式：
1.學科小組
這種活動不同於課堂教學，但它與課堂教學又有密切的聯繫，有一定的研究專題和中心內容。這種活動組織可稱為興趣小組，研究小組或協會，這種小組以自願結合為主，根據學生的興趣、愛好和學校的具體條件而組成，小組活動靈活方便，人數不宜太多，一般為10人左右，或稍多一點。比如：高中可以組織物理實驗興趣小組，首先可以由教師介紹實驗對物理學發展的重要意義，指出物理是一門以實驗為基礎的學科，然後教會學生進行物理實驗的基本方法。當學到一些基本物理量的測量時，除了課本介紹的方法外，可以由學生通過興趣小組去實踐一些其它的方法。如重力加速度g的測量，除單擺實驗以外，可以介紹閃光照片，滴水法測重力加速度的方法。同樣，單擺實驗可以走出實驗室，用10米左右長的細鋼絲作擺線，用直徑為15厘米左右的鐵球作為擺球來做單擺實驗，g的測量可以比較精確。高中還可以組織研究解題的學科小組，讓學生自己去探索解題規律，掌握解題方法，從題海戰術中解放出來。
國中可以配合課本，組織學生努力完成課本上的小製作和小實驗的內容，使國中學生養成良好的學習物理的習慣，注重動手，注意觀察。另一方面，可以每個班級組織10人左右的物理課外興趣小組，以小製作，小實驗為主。如：初二可以組織自製小天平，巧配土砝碼。會飛的燈籠孔明燈、學槓桿做桿秤等。初三可以組織自製形形色色的簡易電池、鉛筆芯變阻器和試電筆、直流電動機模型等等，這些參加物理學科小組活動的學生，一方面鍛鍊了自己，提高了自身的能力，更重要的是這些學生在班級中起到了帶頭人的作用，可以帶動一批學生來學好物理，在全班級中形成良好的學習物理的氣氛，這是物理老師所不能及的。
2.科技小組
這種物理課外活動更有利於手腦結合，將理論知識運用於實際。可以說，動手過程中出現的各種問題，必然會促進學生去動腦，手腦並用。在動手過程中學習知識形成和發展能力，這是科技活動的一個重要特點。如可以具體組織航模、無線電、攝影、教具製作、地震觀測等。
(1)航模小組：一般參加人數8～12人，初一、初二、初三、高一、高二、高三的同學都可以參加。由於年齡的不同和對知識的追求不同，可把航模活動的內容按年級提出不同的要求。初一學生學習模型製作基本知識，製作彈射模型飛機，吹塑橡筋模型飛機，並組織他們參加有關比賽。初二、初三學生開始製作牽引模型飛機。高中學生可開展線操縱特技模型和遙控模型的製作和表演。同時高中學生可以對國中學生進行幫助和指導。航模小組的活動有許多內容都安排在大操場，其他學生都會來觀看，這對學校開展科技活動造成良好的氣氛。
(2)無線電小組：無線電小組最好在高中學生中學習有餘力的同學中選拔組織。因為平時用的時間較多，需要有電學的基本知識，無線電小組一般也以10人左右為宜。小組的活動除學點基礎知識以外，主要通過實踐來掌握。要搞好活動首先要有工具器材，一般小組活動必須的工具如：萬用表、電烙鐵、鉗子、剪刀、螺絲刀等，工具可由學校統一購買，實驗室統一保管，使用時可向實驗室借。由於電子實驗器材是易耗品，因而學生需用的器材可由學生出錢，輔導老師幫助採購，學校也可資助一些經費作缺損補充。同時活動要定時、定內容、定要求。活動前輔導老師要作好充分準備，如：要調試一台收音機，首先要準備好示波器、訊號源、電源等，活動的內容一般為基本的電子電路以及收音機的裝配與維修。無線電小組的建立可以培養一批無線電愛好者，平時可以為別人服務，對今後進入高一級學校或者就業都有好處。
(3)攝影小組：攝影小組的參加對象主要是高中學生，也可吸收少數國中學生參加，對自備照相機的學生可優先吸收。每組可以有15人到20人組成，活動年限兩年為宜，第一年以邊講邊操作為主要活動形式，每周活動一次，講座內容以基礎攝影知識為主，同時可以和美育教育結合起來。講講練練，提高學生興趣，當底片或照片沖印出來後就加以評論、總結，不斷提高學生攝影水平。第二年以實踐為主，可在校內為師生攝影，收取成本費，這樣既解決活動經費，又使學生獲得大量實踐的機會，一舉兩得。有條件的學校可以搞科技攝影，如：自由落體運動、平拋運動閃光照片的拍攝等等。
(4)教具製作小組：這個小組的組織目的旨在提高學生的動手能力，加深對物理規律的正確理解，幫助解決演示實驗和學生分組實驗儀器不足。教具製作小組初高中都可以組織，一般每個小組以5人到7人為宜，初二至高三每個年級都可以組織，由年級任課老師擔任輔導老師最為合適。每個星期可集中活動一次，平時分散做一些必要的準備工作，如初二學生可製作小天平，氣壓機；初三學生可製作模擬電路板；高一學生可設計製作遊標卡尺、氣墊、動量守恆定律演示器；高二學生可設計製作起電盤與靜電演示器，直流電路演示板；高三學生可設計製作無線電波的發射機和接收機等等。
(5)地震測報小組：這個小組是學校宣傳和普及地震知識的重要隊伍，又是群測群防的一個重要組成部分。小組由15人左右的高中學生參加，或稍多一點，有情況時要安排學生輪流值班。測報手段可由少到多，土洋結合，因地制宜，如：利用高度在4米以上的鐵塔，中間吊裝重錘就可製成“土地傾”；將電纜線頭澆鑄在鋁柱內然後按東西、南北走向埋入地下2米多深處，即可測土地電；將簡易應力儀埋入地下20多米深處測“地應力”；利用陶瓷偏角儀來測“地磁”等。在活動中要堅持理論學習和實際操作相結合，培養實事求是的科學態度，鍛鍊意志、毅力，在活動中要引導學生總結經驗，改進測報方法，尋找新的測報手段。
活動計畫模板匯總 篇9
為了仔細貫徹執行《漢濱區教育局關於施行世界宣明會“育人計畫”的計畫》的檔案精神，用心推動城鄉一體化，幫助鄉村校園更好更快展開，促進不同區域青少年學生健康成長和全面展開。依照區局的安排布署，我校與香山鄉天欣國小結為手拉手友好校園，我校將高度重視手拉手幫扶活動，並成立了專門的領導機構。依據我校的實踐狀況，特制定本計畫計畫。
一、輔導思維
貫徹執行科學展開觀，促進兩校優勢互補，資源同享，進一步推動兩校手拉手活動的廣泛展開。充分發揮兩校優質教育資源的輻射和帶動效果，支援和幫助手拉手校園進步辦學水平，逐步縮小兩校間的教育距離，一起促進基礎教育均衡展開。
二、安排要求
1、明確要求，執行責任。
領導小組：組長：程懷泉
副組長：石敬博
成員：
辦理分工：程懷泉負責工作的全面和諧。
石敬博負責工作的辦理和查核。
成員負責工作的展開和辦理。
2、建立工作制度。每年安排召開結對校園手拉手活動經驗溝通會，溝通狀況，溝通好的做法，研討進一步執行的工作，對活動中呈現的典型經驗給予宣傳報導。
3、注重實效，重在進步教育質量。手拉手活動重在教育思維的溝通，教育資源的同享，教師隊伍素質和教育質量的進步。切實讓兩校的.教師和學生受益。
三、目標使命
1、以手拉手活動為主線，用心增進校園之間、教師之間、學生之間的聯絡，將先進的教育理念傳播出去，將學生的愛心捐助工作長時間展開下去，為推動城鄉一體化用心努力。
2、本著優勢互補、資源同享、合作互利的準則和求真務實的情緒定時研討計畫，用心主動地展開手拉手活動。
3、互派幹部、教師定時參加兩校的教育教育辦理，各自發揮優勢，相互學習，溝通和支持，一起促進教師專業展開和進步師資水平。
4、展開兩校學生間溝通與協作；一起展開教育科研和教育研討活動；透過網路信息技術等多種途徑實現兩校教育資源同享等。
四、具體措施
1、兩邊校園定時互派校級領導、中層幹部透過專題陳述、座談、參加辦理等形式在辦學思維、辦理理念等方面溝通學習，一起完善各種辦理制度，促進辦理走向規範化、制度化和科學化，以致到達一起展開。
2、依據天欣國小的需求，我校將計畫定時派出本校優秀教師送課到校，透過專題講座、示範課、觀摩課、聽評課、考試命題、大眾備課和課題研討等形式，輔導幫助天欣國小教師學習先進的教育理念，變革教育方法，進步業務水平。
3、我校教師在送教的一起更要學習鄉村校園教師甘於清貧、艱苦奮鬥的奉獻精神，進一步加強師德涵養，進步職業道德水平。
4、為不同程度地改進手拉手校園薄弱的辦學條件，美化校園，豐厚校園文化生活，兩校的少先隊將一起安排多種形式的活動。如一起安排文藝匯演、雛鷹舉動、科技文體、安排學生不定時為手拉手校園援助衣物、文具、圖書、教育儀器、文體器材等活動。
5、加大學生溝通活動，把兩校作為兩邊學生的社會實踐活動基地。讓我校學生更多地了解自然界及生態平衡等方面的知識，讓天欣國小的學生加強科技信息、環保等方面的研討性學習。
6、建立安穩的互訪機制，一是領導互訪。了解幫扶工作狀況和兩校各方面的需求；二是教師互訪。展開教研活動進步校園教師在實踐教育中的使用潛力；三是學生互訪。建立手拉手合作互學活動，然後到達一起進步的意圖。
7、加強對活動工作的辦理和查核，定時進行自評和互評，依照“育才計畫”評價指標寫好評價陳述，理解教育局和宣明會查核。
活動計畫模板匯總 篇10
新學期開始了，為了把笛子協會辦的更好，我們笛子協會有如下的計畫：
1、參加表演
我們笛子協會的宗旨是“以笛會友”，新學期剛開始，各同鄉會將要舉辦迎新晚會，我們將應邀參加演出，一方面可以讓更多的同學得到音樂的薰陶，另一方面可以讓他們更深入地了解笛子協會。
學校也要舉辦迎新晚會，我們笛子協會將要上台演出一個節目，提高我們笛子協會的知名度。
今年將迎來學校成立50周年的校慶，我們笛子協會將要應邀參加演出，彰顯笛子的魅力！
2、召開一個總結大會
為了做好新學期的工作，笛協將召集歷屆幹部開一次會議，集思廣益，總結工作經驗以及討論笛協新學期的具體活動。
3、舉辦社慶晚會
在十月份，笛子協會將迎來笛協成立七周年的'大日子，我們將要舉辦慶祝晚會。屆時將邀請歷屆的會員和笛子愛好者歡聚一堂，表演節目和玩遊戲。同時也讓新會員更了解笛子協會並更熱愛笛協！
4、開始上笛子課
延續我們笛子協會的傳統，協會每周都組織笛子培訓課，為了讓新會員更快的融入笛協這個大家庭，將在國慶回來後開始上課！
6、新的制度
由於以前上課時有一些人缺席很嚴重，一方面對會員自身不好，另一方面將影響到老師上課的積極性。因此這學期將要制定新的制度讓會員們認真的學習笛子！
7、開展講座活動
開講座可以說是我們笛子協會的傳統活動，每年都有開展這個活動，我們將邀請社會中著名的笛子演奏家及各笛子愛好者來參加晚會。去年由於宣傳力度不夠，導致來聽講座的人不多。這次我們將要加大宣傳力度，讓更多的同學來參加這次講座，讓更多的人認識笛子！
8、舉行秋遊活動
開展戶外活動，讓會員們暫時離開書桌和電腦，投入到大自然的懷抱。既可以舒展身心，開闊眼界，還可以促進會員間的了解。
活動計畫模板匯總 篇11
一、活動名稱：低年級閱讀課模式研討
二、活動意義：
上學期我們全組摸索了一學期，研究出了一套常規的閱讀課教學模式。但是，在實踐中發現，這套模式不能更好地滿足各類閱讀課文的教學，因此，本學期，我們將從小處著手，根據課文內容、結構的不同，進行兩種模式的研討，一種是“讀文體驗表達”閱讀教學模式，一種是“引導合作自主”閱讀教學模式，使校本教研活動真正為教學服務。
三、活動目的：
1、說話、寫話一直是低年級教學中的難點，在“讀文體驗表達”閱讀教學模式研討活動中，既聯繫課文內容，又貼近學生生活，增加學生積累，使學生有話願說，有話可說，利於達到相互交流，提高口語交際能力和創新想像能力的目的。
2、教材中有一些篇幅較長，段落結構相似的課文，對低年級孩子來說，學起來有點費時費力，運用“引導合作自主”閱讀教學模式，讓學生在較短的時間內把這類課文讀通讀懂，並學到一些學習方法，既利於學生的學，又利於教師的教，起到事半功倍的效果。
四、活動形式：
本學期我們準備採用以下形式開展校本教研活動。
1、理論學習，自學和集體交流相結合。
2、觀看名師作課光碟，個人看和集體看相結合。
3、向校內專家團請教。
4、利用周公開課進行公開教學，集體聽課。
5、周四下午本組教研時間和平時隨機教研相結合進行交流。
方案總結
五、時間安排：
第一周討論制定活動計畫。
第二周進行相關的理論學習，確定要研討的模式和課例。
第三周觀看光碟，學習資料，形成模式思路。
第四、五周進行“讀文體驗表達”閱讀教學模式的第一輪研討。
第六、七周進行“引導合作自主”閱讀教學模式的第一輪研討。
第八、九周進行“讀文體驗表達”閱讀教學模式的'第二輪研討。
第十、十一周進行“引導合作自主”閱讀教學模式的第二輪研討。
第十二、十三周進行“讀文體驗表達”閱讀教學模式的第三輪研討。
第十四、十五周進行“引導合作自主”閱讀教學模式的第三輪研討。
第十六、十七周進行總結和完善模式。
六、具體做法：
1、制定計畫，理論學習。
教研組根據本組的實際情況，制定切實可行的活動計畫，本組老師根據自己需要，通過上網，看教學雜誌，教育專著等，進行活動前的理論學習，做到有據可依。
2、依據教材，確定模式。
根據理論學習的情況，組內的老師進行相關探討交流，先從教材中挑選有特色的兩類閱讀課文，一類是課文結構大致相同，能讓學生自主探究的，一類是有擴展內容，能增加學生積累的。然後依據教材特色，確定本學期要進行研討的兩種教學模式。分別是“引導合作自主”閱讀教學模式和“讀文體驗表達”閱讀教學模式。
3、針對模式，選擇課例
針對確定的教學模式，組內老師每人選擇一課要進行研討的課例。王艷麗、樊春暉、朱春霞老師選“讀文體驗表達”的模式課例，李蕾紅、楊瑩、趙聰麗老師選“引導合作自主”的模式課例。
方案總結
4、學習交流，形成思路。
看同類型課的名師作課光碟，從中汲取精華，蒐集與同類模式相關的資料進行學習，先寫出個人的模式思路，然後在組內交流，匯集每個人的精華，初步形成兩種集體模式思路。
5、研討課例，修訂模式。（兩種模式都採用以下步驟進行）
（1）組內老師先蒐集與課例相關的資料學習，然後由作課老師根據集體模式思路，寫出模式初稿。
（2）大家在一起交流，先由作課老師詳細說自己的教學設計，其他老師提出合理建議，由作課老師記錄在研討表上，利於修改初稿。
（3）周四上午第一節課作課老師進行組內公開教學，大家集體聽課，注意發現並記錄模式操作過程中的優缺點。
（4）周四下午教研時間進行評課交流，提出模式實踐中的閃光點，指出不足之處，作課老師記錄在研討表上，以此為據在集體模式思路上做第一次修改。
（5）組內其他老師運用修訂後的模式進行同上一節課的實踐教學活動，及時發現問題，進行隨機教研，達成共識，由作課老師在集體模式思路上進行二次修改，並理出二次修改後的教學模式。
（6）在第一輪模式研討的基礎上，依據上面的步驟，進行二、三輪的模式驗證、修訂。每種模式都經過三輪的驗證、修訂，兩種模式都採用以上步驟交替進行。
5、總結完善模式。在課例研討與實踐運用的基礎上，大家寫出自己的活動總結，並總結比較完善的教學模式。
六、預期效果：
1、初步總結出適合低年級閱讀課教學的“引導合作自主”模式和“讀
文體驗表達”模式。
2、在模式使用過程中，使學生掌握並熟練一些學習方法，自學能力合作能力有一定提高，同時開闊了視野、拓寬了思維，增加了語言、文字的
方案總結
積累，口語交際能力、創新想像能力也有一定程度的提高。
3、使不同特點的老師使用這兩種模式，都能順利指導教學，提高課堂教學效率和老師駕馭課堂的能力。
七、呈現資料：
文字資料：
1、與模式相關的學習資料
2、與課例相關的學習資料
3、公開教學的模式教案
4、大家的聽評課記錄
5、模式研討活動總結
6、兩套較完善的低年級閱讀課教學模式
表格資料：
1、個人模式思路表
2、集體模式思路表
3、第一輪研討後形成的模式表
4、第二輪研討後形成的模式表
5、第三輪研討後形成的模式表
6、課例研討交流表1
7、課例研討交流表2
音像資料：
1、課例教學錄象帶
2、集體研討的照片
3、教學課件
4、模式課例教學運用的教具、學具
活動計畫模板匯總 篇12
一、活動目標
1.策劃並開展簡單的小組活動，學寫活動計畫。
2.通過了解字謎、諧音的特點，體會漢字文化的豐富有趣。初步了解漢字的起源，引發學生對漢字的興趣。
3.認識10個生字。
二、課時安排
有趣的漢字整個綜合實踐活動安排五課時。具體安排如下：
第一課時：制定和交流小組活動計畫。
第二、三課時：分組活動。根據制定的計畫，通過多種途徑蒐集調查、整理學習的資料。
第四、五課時：展示、交流活動成果。
三、活動過程
制定和交流小組活動計畫（一課時）
1.激趣：漢字距今已有三千多年的歷史，它是世界上最古老的文字之一，讓我們在這段時間裡，一起遨遊漢字王國，開展綜合性學習，感受漢字的有趣和神奇。
2.介紹活動內容：蒐集或編寫字謎，開展猜字謎活動，體會漢字的有趣；查找體現漢字諧音特點的古詩、歇後語、對聯或笑話，和同學交流；蒐集有關漢字來歷的資料，了解漢字的起源，感受漢字的有趣。
3.分組：自由組合成合作小組。每組7－8人，選出小組負責人。
4.制定計畫：
例
有趣的.漢字活動計畫
活動時間：x月x日
活動地點：家
活動內容：1.蒐集或自編字謎
2.查找諧音笑話、諧音歇後語
3.了解漢字的起源
成果展示：把蒐集到的資料編成小報，貼在教室里。
分工：組長：蒐集資料：
編輯：抄寫：
插圖：
日期：x月x日
5.交流：各小組交流計畫，並張貼在教室里。
蒐集和調查資料（兩課時）
通過上網查詢，閱讀書籍、採訪、看電視等多種途徑進行探究，感受漢字的神奇、有趣。
相關資源介紹。
交流活動成果（兩課時）
一、猜字謎
1.激趣：現在請大家張開想像的翅膀，一起領略漢字的魅力。請以小組為單位猜字謎，看哪組猜得又快又多。
2.猜教材中列出的字謎。
（1）畫時圓，寫時方；冬時短，夏時長。
（2）千字頭，木字腰，太陽出來從下照，人人都說味道好。
（3）一點一橫長，兩點一橫長。你若猜不出，站著想一想。
（4）有心走不快，見水裝不完，長草難收拾，遇食就可餐。
（5）這裡是兩幅畫：一個人靠在樹旁休息，鍾指向了十二點
（6）一些運動員在運動場接受記者採訪。當記者問及他們的姓氏時，他們笑而不答，各自做了一個動作，讓記者自己猜。
籃球運動員指了指前面的兩棵樹；跳高運動員順手撿起一根木棍，放在一個土堆旁；武術運動員信不過教練的書，放在劍的旁邊；圍棋運動員撿了一顆棋子放在瓷盆上。猜一猜，這幾位運動員分別姓什麼？
3.小組同學間相互猜字謎。
4.公布答案：（1）日（2）香（3）立（4）曼（5）休（6）林杜劉孟
5.剛才猜的字謎都是書本上的，1－4是文字謎，5－6是圖畫謎，第7題是動作謎語。大家肯定也蒐集或編制了許多字謎，哪一組給大家猜？
活動計畫模板匯總 篇13
1、 綜合測評
10月進行。全體同學配合新老班委共同完成，根據學院年級總體成績計算出標準分，作為評優依據，工作操作難度大，耗時長，希望大家能配合，並儘量減少過程中可能出現的小摩擦。
2、 生日會 （國貿086傳統，不妨參考）
在近期將會舉行，具體由文體委員成立的策劃小組負責，做好策劃書，有詳細的前期準備、預算、應急方案，並要注意做好活動記錄和總結。
3、 團日活動 （新感覺）
估計會在國慶之後、鴨運會之前。團支書為主要負責人，組織委員做好組織工作，讓全體同學共同參與，讓團日活動體現我們的班級風貌和班級特色。同樣要做好策劃書、記錄等工作，注意活動後的經驗總結。
4、 經世者專業技能大賽
還記得粽子師兄正裝出鏡吧，今年輪到我們這屆，國貿094肯定也是不可輕視的力量，加上本學期陳琳老師、張金艷老師教授的專業知識，b8擂台，沒有硝煙，只有思維碰撞的火花。gogogo~
5、 宿舍形象大賽、交換空間大賽
每個學期中都會有的學院比賽，是加強宿舍交流的好平台，通過不同宿舍或者男女宿舍的搭配和合作，形成自己特有的宿舍文化，無形中鞏固了班級凝聚力。
6、 戲劇大賽
下學期的重頭戲，在這個學期下半段就要著手準備。通過交流會、向師兄師姐請教經驗等爭取在下學期開學前完成前期所有工作，下學期就集中精力進行排練。而導演、編劇、演員、配音員等通過面試考核和公投決定。
7、 宿舍交流
主要通過多一起參加活動加強交流，特別是萬水千山之隔的12棟與1棟之間。可以一起打火鍋、唱k、跑內環、打籃球、游泳或者參加宿舍形象大賽和交換空間大賽，讓彼此增進了解。
8、 四、六級考試
有四級考試、四級口語考試、六級考試，可以做一些模擬題，雖然萬惡的簽到取消了，還是倡議多早起讀書，大家都加油！
9、 三下鄉
吸取上一年的經驗與教訓，爭取今年班級組隊一起去下鄉，為需要的孩子送去知識和歡樂，為國貿094班留下成長的美好印記，為自己添多一份美好的回憶。
10、 班會
本年度將實行一月一次主題或非主題的大型班會，而平常則做一些較為較短的周總結，讓我們的班會省時、深刻、實際。
11、 班級文化
銷魂文化、杯具文化，內閣文化、三國文化，whatever，最近要如春筍般興起（頗俗的比喻），因為要儘快流傳給國貿104。
活動計畫模板匯總 篇14
一、活動意義：
強化常規管理，最佳化課堂結構，提高教學效益，全面提升質量，這充分體現學校以教學為中心的理念，也是學校提高教育教學質量的有效手段和得力措施。這是個永恆的主題。
二、指導思想：
以師德和責任心為保障，以《手冊》和區教學管理18條要求為準則，以強化常規、最佳化課堂為抓手，以提高效益、推進質量為目的，在兩年時間內逐步實施、規範落實，全面提高我校教育教學水平。
三、活動重點：
1.強化常規。首先是規範常規，使教師明白“做正確的事”，然後是常規規範，使教師怎樣“正確的做事”。
2.最佳化課堂。首先集中群體智慧，從紮實有效的集體備課入手，制定好教學案，然後通過教師個體有效組織教學，最佳化課堂結構，創造性、有特色的用好教學案，最大限度的提高45分鐘的效益，進而提高質量。
四、活動目標：
1.完善教學管理常規規範要求，使教師由規範變為習慣。
2.課堂教學達到最最佳化，課堂教學效益明顯提高。“推門聽課”A課率達25%以上，B課率達60%以上，杜絕D課。
3.教師依法執教，教學行為規範，促進師生共同和諧發展。
五、活動內容及形式
（一）重視師德教育，樹立責任意識，只有使教師明白“做正確的事”，教師才能“正確的做事”。
（二）不折不扣的實施課程計畫，依法治教。
（三）健全完善的教學管理機制
在校長的全面指揮下，以教學校長為具體工作負責人，落實教務處、教科室每學期的工作計畫，協調年級組和教研組的工作，以班主任備課組及全體教師為主要實施單位，制定計畫分步實施，逐級負責，層層落實。
（四）健全細化的教學常規要求
教務處、教科室分別健全相關教學管理常規要求。
1.溝堆港中學課堂禮儀。
2.溝堆港中學巡課制度。
3.溝堆港中學課堂教學常規要求。
4.溝堆港中學教師聽課評課基本要求。
5.溝堆港中學教研活動基本要求。
6.溝堆港中學“教學案”撰寫、實施基本要求。
7.溝堆港中學教學案、學生作業檢查評比方案。
8.溝堆港中學教師監考閱卷要求。
9.溝堆港中學教師外出教研活動反饋要求。
10.溝堆港中學關於杜絕流生基本要求。
11.溝堆港中學“補差”辦法及要求。
12.溝堆港中學青年教師培養的“四個一”。
13.溝堆港中學教師參加教科研基本要求。
14.溝堆港中學課堂教學學生問卷調查表。
15.溝堆港中學教師教學質量推進率評比方案。
16.溝堆港中學初三中考質量評估及獎勵方案。
（五）全力打造師德高尚，業務精熟的教師隊伍，使教師明白學校的發展、學生的'發展，也就是給自身發展打下了堅實的基礎平台。
1.強化最經常也是最實在的校本培訓。
2.教師制定切實可行的自身發展計畫，有提高就是收穫。
3.堅持“走出去，請進來”方針，開拓視野，更新理念。
4.實施“青藍工程”的實效性，以老帶新，以新促老，共同提高。
5.加強教研組建設，結合我校教學實際開展好教學科研工作。
6.紮實有效地進行集體備課，集中群體智慧，備好、用好教學案。
（六）結合實際，按不同目的聽課評課
1.示範觀摩課。結合市、區教研活動展開，重在觀摩學習、體現示範；重點課堂結構最佳化，效益提高。
2.研討課。結合不同科目、不同課型，圍繞重點的突出，難點的突破。
3.跟蹤聽課。對薄弱學科，年輕和困難教師連續聽課。通過評改幫扶，使之限期達標。
4.推門聽課。規範的落實，基本要求達標是重要目的。
（七）在計畫、落實等常規工作的同時，通過宣傳、演講、大造聲勢、另輔助於競賽、小結、分步落實達標，及時反饋改進完善提高。
六、活動步驟及要求
1.開好班子、教職工、學生及家長四個會，宣傳發動，調動全體參與的積極性，形成良好氛圍。
2.各處室、年級組、教研組、備課組每學期制定好計畫，並紮實有效地分步實施。
3.第一學期學習宣傳發動，明確目標，制定規範，形成共識；第二學期規範初步形成，有意識地進行課堂教學最佳化，樹立目標達成，效益提高意識；第三學期強化規範，形成良好課堂教學效益，初見成效；第四學期，全面鞏固，再從規範回到常規，使規範和最佳化成為自覺行動，實現整體質量推進。
4.實現“計畫實施到規範、最佳化到反饋、完善到形成常規再到小結提高”這樣一個螺旋式的飛躍過程。
活動計畫模板匯總 篇15
“XX年元旦春節”之際，##初教學院青年志願者協會提出以下服務構想：
一、捐獻“愛心包”，提供生活護理，發揚志願者救助於為難之際的高尚品德。
社會上有很大一部分人在生活中籠照著陰影，他們沒有親人，孤獨寂寞，自己消遣晚年的生活；有的身體存在障礙，對生活失去信心……這些殘疾人，孤寡老人，下崗職工，貧困戶等社會弱勢群體急需社會的關懷，所以青年志願者統一行動，籌備愛心包，為他們送去必要的生活用品和精神慰藉。此外，鼓勵殘疾人對生活要充滿信心和勇氣，提供康復指導和大家一同度過一個歡樂祥和的新春佳節。
二、開展“為奉獻者奉獻”志願者行動，為那些默默奉獻者提供生活護理和文藝演出
青年志願者協會一直照顧著許多軍烈屬、退休幹部等，在春節即將來臨際再次看望老人，陪老人聊天為老人做衛生，送去最真摯的關懷；並且藝術團的同學還會組織一些文藝節目，給老人們送去歡樂。
三、開展“周末奉獻兩小時”創衛服務活動。
部分青年志願者將深入到小區，如：福樂園小區，勤源里社區等協助居委會布置板報，清掃環境衛生等；部分青年志願者走上十字路口，協助交警指揮交通，擦拭廣告牌和垃圾筒等；部分青年志願者走進老年公寓，為老人們清洗衣物，陪老人聊天，送去溫暖等。
四、“托起明天的.太陽”捐獻愛心包雛鷹計畫
為了更好的鑄就明天的希望，培養未來的棟樑之才，給那些家庭困難的孩子實質性的幫助，唐師青年志願者協會將實行雛鷹計畫。～年1月中旬志願者代表慰問家住銀行樓社區的張若楠同學，給她帶去一些學習用品並將～年裡堅持“電視報益賣”活動掙得的錢全部捐給她，並定期為她做義務家教輔導，幫助她完成學業。
五、開展“科技知識三下鄉”和“義務家教”服務活動
寒假期間部分青年志願者深入到縣區，開展心理諮詢活動和義務家教，並為農民講解科學文化知識，幫助他們更好的了解社會和先進科學文化；部分青年志願者走進國小、幼稚園，輔導孩子們學習功課；
六、開展“傳遞愛心”大型文藝活動
為了有利於更好的幫助社會上的特殊群體，讓他們感受到來自社會的關懷，作為愛的使者傳遞愛心。初教學院的志願者將於～年1月20日來到##是聾啞學校為那裡的孩子們義務輔導功課、做衛生、互動遊戲並與殘疾兒童共同表演節目。
我們的口號是：“哪裡需要我們，那裡就有我們青年志願者的身影”，我們的宗旨是：“將溫暖傳遞給周圍的每一個人”。
活動計畫模板匯總 篇16
教學目標（情感、知識、技能）：1、得要尊敬老人、愛爸爸、愛媽媽。2、能正確、清楚、響亮地用一句話回答自己家的地址，家裡有哪幾個人。
重點：能正確、清楚、響亮地各用一句話回答課後三個問題。
難點：用國語正確練說。
教具準備：錄音機、投影片
教學過程
（一）、揭示課題，提出聽說要求。1、我們每個小朋友都有自己的家，今天這接課就請每個小朋友向大家介紹一下自己的家。出示課題：4我的家（聽說訓練）2、出示投影片：小朋友，這是丁丁的家，我們先仔細看圖，在介紹丁丁的家和自己的家時，發音要正確，說話要清楚，聲音要響亮，別人在介紹時要注意認真聽。板書：正確、清楚、響亮
（二）、指導看圖，學習說話。1、我們先讓丁丁來介紹一下他的家。播放錄象。（小朋友，你們好！我叫丁丁。我的家在農村。我家有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和我，共五口人。）2、丁丁向我們介紹了什麼？根據小黑板上的問題回答。小黑板出示題目：家在那兒？家裡有那幾個人？
（三）活動
3、你們聽到了，剛才丁丁說得多好啊。說話完整，發音正確、清楚、響亮。看那個小朋友能學著他的樣子介紹一下丁丁的家。（1）、指導說第一個問題：丁丁的家在哪裡？引導學生由近及遠，從院子裡到院子外仔細看圖，知道丁丁的家在農村。（屋頂有煙囪，屋後養著豬，爺爺拿著鋤頭等。）a、指名說：丁丁的家在農村。b、同桌互說。（2）、指導說第二個問題：丁丁的家裡有哪幾個人？要注意從年長的說起。A、指名說：丁丁的`家裡有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和他自己，共五口人。B、師生回答。C、同桌問答。4、下面我們就學著丁頂的樣子來介紹自己的家。（在小黑板的問題前加一個“你”）（1）、指導學生回答第一個問題。（說清家庭住址。家在農村的要說清楚住在**鎮**村。家在城鎮的要說清在路幾號。）先讓學生自由練說。師生回答。師：你家在哪兒？生：我家在**鎮**村。最後開小火車練說。（2）、指導學生回答第二個問題。要說清家裡有哪幾個人，應該從年長的說起，最後說自己。A、讓學生自由練說。B、指名試說。要求說話完整，發音正確、清楚、響亮。C、指名小組“開火車”D、同桌互相自我介紹。（3）、把一、二兩個問題連起來說一說。
（四）、再次看圖，學習說話。1、我們再來看圖：丁丁的爸爸、媽媽是做什麼工作的？小黑板出示：爸爸、媽媽是做什麼工作的？可以播放錄象：丁丁：我爸爸是醫生。我媽媽餵豬，乾農活。早晨，爸爸騎著腳踏車去上班。媽媽在後門口餵豬。我背著書包到學校去上學。臨走時，我很有禮貌地對爺爺奶奶說：“爺爺、奶奶，再見！”2、看，丁頂多有禮貌呀，我們小朋友也要向丁丁學習尊敬老人，愛爸爸、媽媽。3、誰來說說丁丁的爸爸、媽媽是乾什麼的？4、看誰最能幹，看著圖連起來說說：丁丁的家在哪裡？家裡有哪幾個人？早晨他們做些什麼？5、可以抽五名學生上台表演。
（五）、按課後第三個問題學習說話。1、你的爸爸、媽媽是做什麼工作的？2、像丁丁一樣，連起來說說：你的家在哪裡？家裡有哪幾個人？爸爸、媽媽是做什麼工作的？（六）、師生共同小結。這節課我們學會了什麼？我們還懂了什麼？（做一個尊敬老人，愛爸爸、媽媽的好孩子。）
活動計畫模板匯總 篇17
需求分析
在構建和諧社會的大背景下，人口結構出現老齡化的趨勢，老年人的生活品質，身體健康狀態越來越受到人們的重視。通過我們對社區老年人的訪談和對社區的實地觀察了解到，片區的老年人平時的生活內容就是：打太極拳、跳舞
、打麻將、散步、聊天、在家看電視或者接送小孩上學等。城市的建築結構，縮小和減少了老年人與社會交流的空間和機會，由於工作的緊張和忙碌，其子女也沒有時間和他們交流溝通。老年人缺少交流訴說的途徑，會增強他們內心的孤獨和寂寞，產生心理衰老。根據馬斯洛的需要層次理論，人的需要分為五個層次：生理需要（飢餓、睡眠、乾渴等生理需求）、安全需要(安全、保護、穩定和自由的需要，對恐懼和焦慮的排除)、愛與歸屬感的需要（家庭、團體和朋友的需要，力圖克服孤獨和孤單）、尊重的需要（他人對自己的尊重以及自己對自己的尊重）和自我實現的需要（將潛能最大限度地發揮出來，包括高度的道德感、民主創造性、幫助人類的使命感等等）。為創造出更多的機會讓老年人同外界的交流機會，增進友誼及拓寬生活圈子，也讓人們更加關注老年人這一群體，工作員準備通過一系列的活動，讓老年人發揮“老有所用”，讓他們更加融入社會主義和諧社會。
理念
根據馬斯洛的需要層次理論，每個人都有被尊重的需要和權利，參加活動的老年人，不管其籍貫、性別、年齡或者家庭背景等如何，每個人都是平等的，都是值得尊重的。年齡的增長是一個客觀的不容改變的現實，這是人成長的必經過程，人在年輕時候為社會奉獻力量，促進人類的進步，而當他們漸漸老去的時候，社會應該以一種反哺之心來為老年人的晚年生活創造一個和諧、愉悅的環境。每個人都是有力量的，有能力改變自己的生活狀況，即便是老年人，或許在身體狀況上他們並不如青年時候強壯，通過一系列的活動設計，我們相信老年人有能力去自己提升自己的生活能力。
理論架構
社會活動理論認為，社會活動是生活的基礎，人們對生活的滿意度與社會活動緊密聯繫在一起的，社會活動是老年人認識自我，獲得社會角色，尋找生活意義的主要途徑。老年期是中年期的延續，老年人依然有能力和願望參加各種社會活動。在老年期，社會和個人的關係本質變化並不大，因此，老人應當儘可能多地參加各種各樣的活動，只有多方參與生理、
心理和社會的活動，才可能充分地保持老年人生理、心理和社會等方面的活力，更好地促進老年人生理、心理和社會等方面的積極進步。現實的情況是，許多老年人想有所作為而苦於沒有機會；一些老年人因退出社會主流生活而導致老年抑鬱症；有些老人因枯坐家中無人交談而提前腦退化。現代醫學證明，勤於用腦的人比懶於用腦的人，腦力活動退化的速度要緩慢得多，較少說話的老人比常有人陪伴的老人更多患老年痴呆症。因此，讓老年人保持較高的活動，積極參與社會生活，對防止老年人大腦退化具有毋庸置疑的作用。隨著核心家庭和雙職工家庭的增多，快速的生活節奏和競爭壓力使子女很難抽出更多的時間陪伴老人，所以，鼓勵老人自我調適、積極投身社會生活而不是獨處一隅，就顯得十分重要了。
目標及目的
目標：
豐富老年人的生活，發掘老年人的潛能，增進友誼及拓寬生活圈子
目的：
1、擴大老年人的人際關係網
2、互相建立初步關係，提供機會讓老人彼此交往和溝通。 3、讓參加者活動中體驗老有所學，老有所樂，豐富其晚年生活。
服務對象
片區的老年人
社工系列活動之一——重陽遊園會
活動名稱：重陽遊園會 性 質：康樂性活動 舉辦日期：20xx年10月19日 時 間：14：30——16：30 活動對象：片區老年人 地 點：廣場 負責職員：社工
活動目標：
1、擴大老年人的人際關係網 2、提供機會讓老人彼此交往和溝通。 3、豐富老年人生活
招募方法
1. 在小區內張貼宣傳海報
2. 請社區工作站或者管理處的工作人員協助宣傳 3. 向老年人協會發出邀請
活動內容
*每個遊戲環節是獨立進行的，每一次成功完成遊戲的參加者將獲得一條代表勝利的藍絲帶。讓老人在成功完成任務之中產生榮譽感。
在現場設立社工諮詢點，宣傳社工。可以張貼社工相關的海報，發放小冊子，以及展板的展覽。
預期困難與應對方法
所需要資源以及經費預算
評估方法
1、經過這三周以來的訪談與調查，工作人員提前接觸到部分服務人群，通過交談紀錄以了解他們的需要。 2、記錄活動細節。
活動計畫模板匯總 篇18
組織幼兒春遊活動計畫一
大地春回、萬物復甦，鮮花也都競相綻放。告別了冬天的蕭瑟和冷清，小班組的寶寶將和老師一起到戶外去享受溫暖的陽光、沐浴和煦的春風，一年一度的春遊活動即將拉開帷幕！春遊不僅能開闊寶寶們的視野，增長知識，更能增進師生間的情感。親近自然、感受生活，讓寶寶在與大自然的接觸中感受人與自然的和諧，增強環保意識。
一、活動時間：4月4日上午
二、活動地點：xx公園
三、參加人員：全體幼兒、教職員工。
每班三位教師，班主任負責帶隊組織活動。（組織幼兒遊戲、幼兒安全、隊伍的排列、清點人數、活動小結等等）。配班老師負責協助（幼兒安全、隊伍的排列、觀察體弱幼兒）。保育老師負責後勤（穿脫衣服、藥品拿放、垃圾的整理等等）。
四、活動目標
1、學習徒步走路，鍛鍊孩子的意志。
2、通過了春遊活動，讓孩子與大自然的親密接觸，感受春天的美麗。
3、知道要跟著老師和同伴，不能擅自的離開集體。
4、我是環保小衛士，教育幼兒愛衛生，不隨便亂扔垃圾。
五、活動準備：
1、穩定幼兒情緒，做好準備工作（上廁所、檢查衣物、所帶物品）。
2、帶領幼兒上車，安排座位，提醒幼兒注意安全，關注個別幼兒。
3、著裝準備：穿輕便鞋子、適量的衣服、請家長為寶寶統一穿園服。
4、食品準備：少量零食、飲料、餐巾紙（水果削皮切塊，放進保鮮袋；有危險的小零食不要攜帶）
5、教師準備垃圾袋、紙巾、照相機等。
六、春遊過程：
1、出發前先對孩子進行安全教育，聽從老師的指揮，不隨意離開集體，不跟陌生人走，走路要走人行道、靠右邊走、小托班老師是要準備好繩子讓孩子們把繩子走不要撒。老師牽頭，中間的`一個老師，後邊是跟一個老師喊著口號。（這裡主要是為了防止孩子自由的跑，或是跟著別人跑，注意出行時的安全。）
2、尋找，觀察春天的景色。到達冶河公園後，孩子們先參觀公園周圍的環境。
（1）摸一摸草地，感受春天嫩綠的草地。
（2）觀察柳樹的顏色，形態，柳樹像什麼？
（3）找一找哪些花開了，說一說是什麼顏色的。（這裡是為了培養幼兒的觀察能力，讓孩子們對 幾種菜花的形狀、顏色等進行對比，並感受春天的氣息，及時進行愛護花草的教育。）
（4）、草坪上做遊戲
A、老狼老狼幾點了
B、小白兔吃青草
3、參觀小河增長相關知識。
4、幼兒分享食物，教育孩子是不能隨便的亂扔瓜皮紙屑，養成講衛生的好習慣。（可以讓幼兒進行食物的分享，培養他們的合群的能力，並養成良好的衛生習慣，不隨地亂扔垃圾。）
5、清理場地，整理幼兒物品，清點幼兒的人數。（培養幼兒有基本的衛生習慣，並且有初步的安全意識，能跟隨自己的老師，不到處亂跑。）本班教師負責拍照。
每處的照片，活動的照片。
6、活動結束，回幼稚園。
七、安全保障措施：
1、加強管理和監督措施。本班教師全面負責幼兒出遊的安全工作，組織好幼兒活動，配班老師幫助維持紀律，保育員負責照顧好幼兒出遊的護理工作。
2、班級老師對幼兒進行春遊活動安全教育，增強幼兒安全防範意識和自我保護能力。
3、春遊活動期間一切行動聽指揮，準時出發，準時返校。
4、全體幼兒必須穿好園服，背好書包。
5、春遊活動的時候是要做到井然有序，教育幼兒不擁擠、不追跑、不打鬧。
6、注意言行文明，愛護市民廣場的花草樹木，不隨地亂扔垃圾。
7、班主任老師在每一次集合時一定要清點好幼兒人數，確保幼兒安全。
8、我們帶一些急救藥品（創可貼，藥水）
活動延伸：托班、小班幼兒的口術，中班幼兒的美術作品。
組織幼兒春遊活動計畫二
活動名稱：中班海天公園
活動時間：20xx年4月9日 早上：8：45
活動地點：海天公園
參與人員：中班年級組全體師生
活動目標：
1、通過春遊的活動，讓幼兒充分感受集體外出的興奮和喜悅。
2、尋找和觀察春天的美景，感受大自然中各種植物的變化。
3、知道要跟著老師和同伴，不能擅自離開集體。
活動準備：
1、與家長聯繫，通知家長幫助幼兒自帶一些零食、紙巾、垃圾袋
2、家長配合講述一些出遊安全知識。
活動過程：
一、穩定幼兒情緒，做好準備工作（上廁所、所帶物品）。
早上8：30在幼稚園集合清點人數，8：45準時出發。工作人員和老師做好安全工作。
二、帶領幼兒排整齊隊伍，提醒幼兒注意安全，關注個別幼兒。 鼓勵幼兒獨立行走，不跑跳、不推擠、不掉隊！（在行走時，老師可引導幼兒認識多種標誌，例如：郵政局等；增強幼兒的知識經驗）。
三、活動安排：
1、讓幼兒尋找、觀察春天的景色春天的樹、草、花等有關變化。
2、組織幼兒進行簡單的遊戲：擊鼓傳花、木頭人、密碼遊戲。遊戲結束後，可組織幼兒安靜的遊戲。
3、老師與幼兒進行拍照留影。
4、幼兒和同伴分享自己帶來的食物（在幼兒分享時，老師引導幼兒保持衛生，將垃圾放進垃圾袋裡）。
四、活動結束
1、工作人員清理衛生。老師清點人數，帶隊回幼稚園。在返回的路上，老師要鼓勵幼兒堅持的原則。
2、組內通訊員及時發表新聞，年級組長完成春遊小結。
活動計畫模板匯總 篇19
一、指導思想
以學校教學計畫為嚮導，以學校教研思路為中心。圍繞學校工作大局，大力推進課堂教學改革，以課堂為陣地，以活動為載體，徹實抓好本教研組常規工作，努力提高教育教學質量。
二、工作目標
1、樹立以人為本的思想，倡導尊重教育，抓好教研組成員的師德師風建設，確立服務意識“一切為了學生，為了一切學生。”
2、組織好本教研組教師業務學習，狠抓課堂教學改革，學習先進課堂教學模式，力求既教書又育人。
3、落實常規教學，注重過程管理，檢查工作落到實處，爭創先進教研組。
4、加強各實訓工種的技能競賽潛力的培養。
5、搞好教學教研活動，聽課、評課，抓好教國語、多媒體教學，努力提高教師全面素質。
6、繼續推行獎優罰懶政策，培養優秀中青年教師，不斷展現中職教師的風采。
7、搞好學生活動，提高學生用心性、主動性，全面提高學生素質。
三、具體措施
1、組織教研組成員學習理論知識和業務知識，提高教師素質。
2、抓好教師的量化考核，完成常規教學任務。
3、大力開展教學教研活動，講課評比抓好老教師示範課，新教師過關課，年輕老師優質課。
4、開好教研組活動及學生活動，提高教師說課、課堂組織及活動組織的潛力。
5、採取定期與不定期抽查結合，考查教師的備、教、批、輔、考工作，並作好評細記載。
6、努力學習其它教研組的先進方法、先進經驗。
四、活動及安排
九月份：
1、上學年工作總結和制定本學年工作計畫。
2、為配合省市技能競賽的開展，明確教研組教師做好專業特長學生的興趣輔導工作，配合教科室制定好計畫並及時開展。
3、明確本學期教研組教師的工作任務，制定本學期各任課教師備課時間和舉行公開課的時間表。
4、開展本組教師校內第一次民眾備課。
5、開展高二學生技能大賽。
十月份：
1、理論與業務學習。
2、開展本組教師校內第二次民眾備課。
3、用心開展第二課堂活動，發現並培養一批具備必須實際動手和創新潛力的特長生，做好日常指導。
4、用心開展開放周組內教師開公開課的活動。
5、用心開展教師培訓工作。
十一月份：
1、期中教學進度、備課、作業完成、批改狀況檢查。
2、繼續用心開展本組教師校內第三次民眾備課。
3、本組教學工作階段小結。
4、開展車工技能競賽。
十二月份：
1、學生作品展覽。
2、繼續用心開展本組教師校內第四次民眾備課。
3、開展鉗工技能競賽。
4、開展數控車工技能競賽。
5、期末複習研討會
一月份：
1、配合教務處，做好期末教學常規檢查。
2、繼續用心開展本組教師校內第五次民眾備課。
2、配合實習處，做好車間狀況調研。
4、期末考試試卷分析。
活動計畫模板匯總 篇20
一、指導思想
貫徹揚州市“高品質教育建設年”動員大會精神，結合開展20xx年度師能建設“百千萬”工程活動，給青年教師搭建一個相互交流、相互學習、相互促進、相互提高的平台，鼓勵、引導教師探索課堂教學規律和方法，落實 “聚焦核心素養，建設高品質課堂”的目標，不斷促進和提高我校青年教師的教育業務素質和教學能力。
二、組織領導組長：
楊國斌副組長：張健楊建華 王修明 姚愛萍 嚴秋明評審：唐寶泉吳莉莉 李明 劉德俊 張筱山 夏雪峰 教研組長
三、參賽要求
1、聚焦學生核心素養的培養,體現我校“一主兩翼”的教學理念，精心準備，鼓勵創新，通過課堂教學展示自己的教學特色和風采。
2、合理使用信息技術，自製多媒體課件；講國語；語言清晰，表達準確；板書布局合理，字型規範。
3、指導老師（市級骨幹教師）評課
⑴骨幹教師開設一節校級以上（含校級）公開課；
⑵結對指導至少1名青年教師，跟蹤聽課不少於10節；
⑶指導青年教師在青年教師賽課時跟蹤聽課，並撰寫點評。
4、參賽青年教師將“教學做”案（紙質教案、電子教案）以及本節課的教學反思在賽課結束一周內交教導處以備評比；
骨幹教師將開設一節校級以上（含校級）公開課教案及聽課教師評課表、結對聽課筆記（不少於10節）、指導青年教師上一節校級公開課撰寫的`聽課點評在5月25日前交教導處以備評比，並填表上報教育局。
四、具體安排：
1、參賽對象：
35周歲以下（含35歲）青年教師、指導老師。
時 間：
第十二周（語、數、英）
第十三周（綜合）
2、綜合組的參賽內容、授課班級及上課時間由參賽教師自行確定，但須在第十一周周五前報給教導處曹鶴平老師；語文、數學、英語三組由學校統一安排。
3、評審分工：
語文組：嚴秋明 顧霞光 王小慶
數學組：張筱山 夏雪峰 姚凱
英語組：姚愛萍 劉德俊 徐悅
綜合組：唐寶泉 朱凌 程劍 徐敏
統 籌：楊建華 姚愛萍 嚴秋明 吳莉莉
五、獎勵方案
1、四個組賽課和評課各評出一個一等獎、二等獎、三等獎；
2、評選情況作為師徒結對評比考核的一項重要依據；
3、學校優先推薦獲獎選手參加各級優質課等大賽；
六、未盡事宜，另行通知。
活動計畫模板匯總 篇21
為了豐富校園文化生活，提高學生的文學欣賞水平，培養學生的寫作興趣。根據學校安排，特成立課外閱讀興趣小組。課外閱讀是一項教育活動，為使這項工作開展更規範，更有實效，結合本校學生的實際，特制定本計畫。
一、活動意義：
課外閱讀是最經常、最直接的語文實踐，也是學生形成良好語文素養的重要途徑。通過大量閱讀，學生能感知豐厚的感情語言材料，增強語言沉澱，提高讀書能力。同時，課外閱讀也是語文教學的一個重要組成部分，是提高語文教學質量的一個有效方法。
二、活動目的：
培養群體性的閱讀興趣，養成良好的讀書習慣，掌握正確的讀書方法，提高學生的閱讀能力，提高學生的語文素養和人文素質。
三、活動內容：
本小組將進行豐富多彩的閱讀和寫作活動，利用每天下午規定的時間，到閱覽室閱讀課外書，以文學作品欣賞和點評為主要內容。
四、活動對象：
四年級有濃厚閱讀興趣的`學生，每班七到十人。
五、活動要求：
1、每個成員為自己制定一份“本學期閱讀計畫”。
2、活動前，讀書成員根據自身特長選擇適合自己閱讀的書籍。
3、做好筆記，完善思路。在布置學生進行課外閱讀時，要求他們寫好筆記，寫好心得體會。對於好的文章，且自己又感興趣的，要把書名、作者、主要人物或事情進行摘錄，特別是優美的詞句更要進行摘錄。對讀後感受特別深的作品，可就某一點寫出自己的心得體會，並定期交流。
五、活動時間：
每天下午課外活動時間。
六、活動地點：
學校餐廳二樓的閱覽室
七、主要措施：
1、指導孩子讀書：比比誰讀得多，爭當小書迷。
2、懂得合作，讀書小組協作閱讀、創作，布置學生在課外自由閱讀、寫作。
3、鼓勵學生多背誦，多積累，多創新，學會欣賞名篇佳作，會運用一些好詞佳句。
4、做摘錄或欣賞性閱讀筆記。
活動計畫模板匯總 篇22
一活動目標
1.活動目標明確，符合幼兒年齡特點、已有經驗和發展需要。目標的描述具體、清晰、可操作性。（10分）
2.有機整合情感、態度、能力、知識技能等方面的發展需求。5分
二 活動內容
1、活動內容是本學期教材和教參內容，目標定位合理，活潑生動，教學方法適當。（5分）
2.從幼兒教育特點和兒童特點相結合的思路選取適宜的教學內容，內容價值取向好。（5分）
3.活動內容的容量合理，突出重點，體現學科性、可行性。（5分）
三 活動過程
1.教學結構層次分明，突出重點，突破難點，張弛有度。6 分
2.能運用多元化的教學方法和手段，形成有效的師幼、幼幼互動。（7分）
3.能創造自由寬鬆的語言交往環境，在豐富多彩的活動中發展幼兒語言交往能力和理解能力。（12分）
四 教學基本功
1.能以親和的態度和靈活的活動形式建構安全、平等、溫馨、豐富的學習環境。（3分）
2.教學基本功紮實，教態真實，自然；國語標準，教學語言生動活潑，簡潔準確，表達流暢，富有啟發性和感染性（4分）
3.關注不同幼兒的'表現和反應，能靈活應對，尊重幼兒的個體差異。實施因人而異的個別輔導。（4分）
4.教具製作和使用恰當，演示操作準確、熟練。4分
五 幼兒部分
1 輕鬆、愉快、積極、有序、樂於參與活動；情緒穩定，有安全感。（10分）
2有良好的活動表現，能主動參與探索、操作、討論等活動流程，能大膽、清楚地表達自己的想法和感受，願意與同伴分享和合作。10分
3有自信的表現和成功感；獲得與活動內容相關的新經驗，新體驗，在經驗、能力和智慧等方面有所發展。（10分）
黃龍幼稚園20xx年3月
活動計畫模板匯總 篇23
項目名稱： 康體嘉苑--扶殘助殘 有你有我
實習社區名稱： 淮安市生態新城康體嘉苑社區
項目小組組長： 高雨同 成員： 程鳳婷 陳 光 陳益峰
實習單位指導教師：孫靚（生態新城富城路辦事處辦事員） 學校指導教師：
制定時間： 20xx年1月4日
人文學院社會學系
20xx年12月
一、項目概要
（一）社區簡介
康體嘉苑社區位於淮安市生態新城西片區，通甫路東側，體育中心北側，總占地面積約為203畝，建築面積為18.69萬平方米，共1524戶。康體嘉苑社區由原來的嚴卓村、金牛村、運南村以及富城村四個村規劃合成的一個社區，作為村民拆遷的安置房來使用，曾被評為省安置房中的“金品工程”，於20xx年9月開工，20xx年8月竣工。20xx年9月2日，生態新城富城路辦事處成立，統一對社區進行管理和服務。
康體嘉苑社區轄區內的行政事業單位為公安新城分局，並在每個村設立一個黨支部。該社區的公共娛樂場所有4家，並配有幼稚園、居家養老服務中心，百姓大舞台、社區衛生服務站，另外社區還建立社區志願服務中心，為居民的文化娛樂、衣食住行提供了方便快捷的服務。近兩年來，康體嘉苑社區本著以人為本，服務居民，服務單位的原則，緊緊圍繞社區和諧建設，開展了一系列服務居民的公益活動，服務廣大民眾，增強了社區居民的凝聚力、歸屬感和認同感。
（二）項目背景
據統計，我國現在共有8500多萬殘障人士，身體的殘疾導致他們特殊的心理特點及與眾不同的生活方式和行為模式，在生活、學習和就業方面遇到諸多困難，得不到有效的支持和幫助，甚至遭到厭棄或歧視，從而會產生輕視自己的心理。不願主動與人接觸和交流，對未來也表現出焦慮或悲觀。在這些因素的影響下，殘疾人士不僅不能健康成長，連基本的人際交往也會出現問題。按照馬斯洛需要層次理論的可知，雖然殘疾居民不同於正常人，但也應有享受正常人幸福生活的權利。所以，扶殘助殘，幫助殘疾人士改善消極的人生態度，培養健康的生活方式是整個社會義不容辭的責任。
淮安市生態新城康體嘉苑小區共有住戶1500多戶，其中殘疾家庭有210戶，並且有部分家庭存在兩個以上殘疾人。20xx年1月4日起，生態新城富城路辦事處配合上級，積極開展《全國殘疾人基本服務狀況和需求專項調查》工作。為
進一步了解本社區殘疾人的基本情況，推進扶殘助殘項目的開展，我們實習小組以調查員的身份，將“扶殘助殘，有你有我”作為項目主題，基於專業的社會工作理念的指導，運用社區工作方法，對本社區殘疾人進行走訪和調查，為幫助殘疾居民增強自信心，幫助殘疾人士建立良好的支持網路，正常的融入社區，建立扶殘助殘的陽光社區為目標，我們制定了此項目計畫書，並在實習期間對項目部分內容進行了實踐。
二、理論框架
我們此次項目的工作對象是社區中的殘疾居民。這些人員普遍表現為生理上存在殘疾，缺乏自我照顧、正常生活的能力。針對這一現實情況分析制定工作方案時，社區照顧模式成了社區社會工作者介入社區工作的方法之一。
社區照顧是動員社區資源，運用非正規網路，聯結正規服務所提供的服務支援和設施，讓有需要的人士在家裡或社區中的家庭環境下得到照顧，過著正常的生活，加強在社區內生活的能力，達到與社區的融合，並建立一個具有關懷性的
社區。社區照顧按照服務提供者的主體不同可分為正規照顧和非正規照顧兩類。
社區照顧的技巧與服務方式分為社區層面和個人家庭層面。在社區層面的技巧與服務方式包括資源調動、社區聯絡、社區教育和社區照顧訓練。此次項目以服務對象的需要為導向，社會工作者從微觀的個案工作方法、中觀的小組工作到巨觀的社區工作方法，每個層面的工作都有人、財、物的調調、管理與服務的整合。
社區照顧模式的策略主要指我們使用什麼方式使服務的使用者和服務者相互理解溝通，進而建立起彼此信任的關係，我們使用什麼方法建立社區照顧的服務網路，已完成社區照顧的任務，實現社區照顧服務的目標。其內容主要包括：
1、確定社區照顧的服務對象群及居住所在，與之建立起相互信任的關係；並探索他們自身的潛能與資源，幫助他們建立自信心。
2、建立社區照顧網路和自主組織。分為：直接服務的自助組織服務系統，同類型服務對象的互助組織的服務系統，社區危機處理的自助組織服務系統。
在方案設計實施的過程中，社會工作者要及時做好相關的跟進，監督以及評估工作。在隨時根據社區可變的實際情況適時調整服務方案，從而使服務方案能夠達到預期的目標，促進社區整體的發展。
三、項目目標
（一）項目總目標
幫助殘疾人進行正常社會活動，培養居民對殘疾人的.關心照顧意識，殘疾人之間加強溝通，協助社區建立一個幫扶殘疾人士的陽光康體社區。
（二）過程目標
1、加強社區全體居民對社區的歸屬感和認同感，培養他們主動關心、照顧社區殘疾居民的社會意識，消除對殘疾人的歧視觀念。
2、幫助殘疾居民增強自信心，正常的融入社區，協助他們建立自己的生活方式和社交關係。
3、充分挖掘和動員社區內外資源，在社區中形成支持網路，建立照顧和關懷的陽光社區。
4、普及政府對殘疾人保障和福利方面的相關政策，讓殘疾人享受到社會相應的社會保障權、公共服務和社會福利，減少其待遇上的不平等。
5、加強社區殘疾人基礎設施建設，增設殘疾人志願服務小組，搭建一個平台，讓殘疾人得到更好更專業的服務。
四、受益群體分析
（一）資格
康體嘉苑社區內的殘疾人士，包括各個年齡層的男女殘疾人士，及不同類型和不同致殘原因的殘疾人士。具體服務對象是由於身體殘疾導致生活行為方式出現偏差，面對人群和社會採取逃避方式或悲觀態度，有自卑情緒的殘疾人
（二）特點
1、康體社區內殘疾人士數量較多，占社區總人口的14%，男女人數相差不大，且分布於不同年齡層。
2、康體社區內殘疾人涉及的殘疾類型範圍較廣，包括肢體殘疾、智力殘疾、聽力殘疾、言語殘疾、視力殘疾及精神殘疾。殘疾等級也不一。同時致殘原因較為繁多，總的來看，可分為四類：先天殘疾、因病致殘、因工致殘、意外事故。
3、社區內殘疾人士較為敏感，很少在社區內走動，參與社區事務與各項活動，對外界有一定的牴觸性。其日常生活多依靠自身或家庭，較少接受到社區的照顧和幫助。
4、康體社區居民均為原拆遷地村民，受教育水平較低，對醫療保障方面的知識了解較少。很多人身體遭受傷害之後，因為各種因素，缺乏有效的治療和服務，致使原本可以改善甚至治癒的疾病得不到解決，成為長久之痛楚。
五、擁有的資源及可調動資源
（一）擁有的資源
1、人力資源
居委會工作者若干，實習小組成員，社區登記志願者若干。全國殘疾人服務於需求專項調查人員。
2、物資
社區原有的相關的活動設備、宣傳欄和展板等；社區具有一定的社區活動經費。
（二）可動用的資源
1、社區原有的相關的活動設備：康體社區居家養老服務中心，便民服務中心、信訪接待室、志願服務工作站、圖書閱覽室、文體活動室、電腦、活動器材等設備，以及社區擁有的資金與新進物資。
2、康體嘉苑每周一、三、五開放的文體活動中心“百姓大舞台”。
3、社區轄區內的各單位及政府支持、相關的贊助商以及社區居民。
4、康體社區殘疾人基本資料、殘疾等級和他們對於教育、社會保障、康復和文化體育等方面需求的詳細信息。
活動計畫模板匯總 篇24
活動來源：
我國古代，冬至被當作一個較大節日，不僅有“冬至大如年”的說法，而且有慶賀冬至的習俗。祭天祭祖外，北方地區有冬至宰羊、吃餃子、吃餛飩的風俗，南方地區則有吃冬至米糰、冬至長線面的習慣。蘇州至今有“冬至大如年”的習俗，“圓夜飯”不僅豐盛，每道菜名更是有寓意。
今年的12月21日是冬至。說到冬至節，不是每箇中國的小孩都知道的。現代人的生活節奏太快了，一些隆重溫馨，豐富有意義的傳統節日習俗正在被人們淡忘和簡化。因此通過開展此活動，進一步讓孩子了解了中國的傳統習俗。
活動目標：
1、認識我國傳統的冬至節，知道冬至的由來。
2、知道冬至是全年中白天最短，黑夜最長的一天。
3、深刻對祖國的認識，知道我國是一個有悠久文化傳統的民族。
活動時間：
20xx年12月21日
活動內容：
1、綜合：冬至我知道
2、科學：白天短、黑夜長
3、讓孩子知道冬至是冬天真正來臨的日子。並了解一些冬至要吃的'食物有哪些？冬至團（民間有“吃了湯圓大一歲”之說），包餃子、喝冬釀酒、吃餛飩憶西施等，讓孩子感受到冬至的節氣。
附兒歌：《冬至到》
冬至到，冬至到；
南餛飩，北方餃；
曖曖和和吃一碗，保你耳朵凍不掉。
冬至到，冬至到，
敬祖宗，把墓掃；
會親訪友拜老師；平安幸福樂陶陶。
冬至到，冬至到，
這一夜，最長了；
甜甜蜜蜜睡一覺；明天太陽會更好。
冬至相關連結：
冬至節，在蘇州有吃酒釀酒的習慣，一年只釀造一次的酒釀酒，桂花香郁、甘甜爽口。自古就有句俗話，冬至不喝冬釀酒是要凍一夜的。
到晚上蘇州人都要用糯米粉製成各種糕團做為祭拜祖宗，糕團更是當地頗具特色和最常見的點心。
冬至蘇州人還有吃餛飩的習俗，據說是為了紀念美女西施。相傳吳越春秋一宴上，吃膩了山珍海味的吳王沒胃口，美女西施就進御廚房包出一種畚箕式點心獻給吳王。吳王一口氣吃了一大碗，連聲問道：“此為何種點心，如此鮮美？”西施想：這昏君渾渾噩噩混沌不開，便隨口應道：“混沌。”為了紀念西施的智慧和創造，蘇州人便把它定為冬至節的應景美食。
此外，冬令進補又是蘇州人廣為流傳的俗語，一般蘇州人從冬至這天起也開始啟動大進補，也形成了各種補品的最高峰。
期待在中國傳統節日中孩子們能收穫更多知識和精彩！
活動計畫模板匯總 篇25
活動目的：為豐富學校體育活動，鍛鍊學生身體，培養學生團結協作的團隊精神精神，使學生不僅在教室中學習，更要在課外學習。同時也為了學生兩操活動豐富多彩，積極向上，規範廣播體操的規格和質量，使學生真正在兩操中能達到鍛鍊的目的，為好好學習打下身體基礎。
活動內容：小學生廣播體操-----七彩陽光、旭日東升
活動時間：待定
活動地點：田徑場
活動規程：各班以班級為單位參加比賽
比賽順序以抽籤確定
比賽評審由學校領導、教師、學生組成
獎項設定：分低年級（20xx年級）、中年級（20xx年級）、高年級（20xx年級）各評選一個優秀集體獎
各班所獲獎項可得到物質和精神的雙重獎勵
活動預期：各班積極參加比賽，學生充滿激情為班級爭光；活動組織有序進行，各部門銜接緊密，比賽過程全程安全、高效。活動時間預期：90分鐘
人員分工：校級領導1名，負責活動結束總結致辭班主任為該班級單位的`領隊，統領該單位各事物。
評審參與評分、統計和公告體育教師組織全場活動及前期練習和宣傳
活動期間安排4-6名保衛教師，入場、出場、候場安排1名保衛教師
教務處負責出具比賽獎狀、獎品的發放、會場安排、記錄比賽結果併入班級文明評比
評分標準：1、比賽隊伍整齊，精神高昂，步伐整齊無錯，口號響亮一致。（10分）
2、服裝統一、整齊（不整齊每人扣0.5分，五人以上扣5分）。（10分）
3、全員參加（每少一人扣1分）。（10分）
4、領操、舞隊員姿勢優美、動作無誤。（10分）
5、體操、校操、集體舞比賽。（30分）
6、整體效果。（20分）
7、入場、退場。（10分）
註：比賽扣分辦法為：六年級每項動作錯誤一人減0.6分；五年級每項動作錯誤一人減0.5分；四年級每項動作錯誤一人減0.4分；三年級每項動作錯誤一人減0.3分；二年級每項動作錯誤一人減0.2分；一年級每項動作錯誤一人減0.1分。 最多減至本項分值為止。
活動計畫模板匯總 篇26
一、指導思想：
本學期，以《雙鳳鎮幼教中心計畫》為指南，以幼稚園《園務計畫》、《教科研工作計畫》和《清風竹工作室計畫》為指導，不斷加強理論學習，初步在小班開展 “龍獅文化在藝術活動中的實踐研究”的課題活動。
二、情況分析：
小班幼兒剛剛進入幼稚園不久，對於“龍獅”文化基本上沒有什麼經驗。而且有的幼兒並不是本地人，各種經驗水平處在一個初級階段，因此在小班進行的“龍獅”文化藝術領域教學，按照小班幼兒年齡特點和班級孩子的實際水平，有條不紊的開展。要通過各種方法途徑如：早間鍛鍊、區域活動、環境創設、教學活動等，讓小班幼兒對龍獅有了初步的理解，產生興趣。
三、階段目標：
1. 認識了解舞龍舞獅的相關知識，培養幼兒對於舞龍舞獅的興趣。
2. 了解能利用多種廢舊材料可以製作龍獅道具、知道可以以“繪畫”的方式表現美食節。
3. 嘗試感受音樂節奏、旋律，學習舞龍的簡單動作。
4. 欣賞美食節的標誌。
5.美食節上展覽的雙鳳特產（爊雞、羊肉麵、麻雀蛋等）。
四、本學期研究的措施：
1.加強理論基礎知識學習。本學期將結合課題了解多元智慧型，學習有關《多元智慧型理論與學前兒童能力評價》、《教學設計及實施》和《上海市保教質量評價指南》等文章，不斷更新自己的理念，並吸收借鑑一些有益的經驗和做法。並且積極參加園部邀請民間藝人、專家指導、家長志願者開展的園本研修。
3.利用“節日”來潛移默化的影響幼兒
對於剛剛入園的小班孩子來說，如果就進行“龍獅”的`活動，孩子可能沒有什麼深刻的印象。所以本學期將以“雙鳳羊肉美食節”為主線，積極開展集體教學活動和自主性遊戲。
4.利用“龍獅文化”教學的活動來“走進”幼兒
鑒於小班幼兒的年齡特點，可以開展一些簡單有效的活動，如：認識龍、認識獅的一些特點。也可以和美術活動、體育活動等進行結合，從不同角度構建小班幼兒的“龍獅文化。
例如：集體活動：
《雙鳳美食》、《會跳舞的彩龍》、《製作羊肉麵》等。
5.利用區域遊戲來拓展幼兒思路
在幼兒進行了“龍獅文化”教學活動後，應及時、適時的讓活動有一個延續，讓幼兒能更加徹底的認識，例如可以在區域活動中提供“龍獅”的繪畫，讓幼兒描描畫畫，也可以進行塗色裝飾活動，還可以在角色遊戲中增加“舞龍舞獅隊”，讓孩子們自己演演跳跳，增加孩子們的興趣。
例如：自主性遊戲：
生活區：認識羊肉美食
美工區：手指點龍鱗
生活區：認識羊肉美食
建構區：搭龍
益智區：拼龍
快樂龍獅館：表演舞龍舞獅
6.創設班級資源庫，積累資料。嘗試建設班級課題資源庫，包括活動照片、活動方案、活動建議、可用資源介紹、“知識小卡片”等。
活動計畫模板匯總 篇27
一、活動指導思想：
提高師生的環保、衛生意識，改善工作環境和生活環境，保障師生的身體健康。今年四月是第十九個愛國衛生月，根據上級有關部門的通知精神，學校根據實際情況認真學習並落實檔案精神，紮實開展第十九個愛國衛生月活動。
一、 活動時間：
4月1日至4月30日
二、 活動內容：
學校將愛衛月活動與春季流感預防結合起來，利用橫幅標語和廣播站進行廣泛宣傳，使廣大師生接受文明禮儀和衛生意識的教育，要求大家做到勤洗手，喝開水，吃熟食，預防病從口入。各班班主任對學生加強了環境衛生教育，同時對學生進行人人講衛生、講健康、從我做起、除害防病、增強體質教育。注重對食堂、教室等人員集中地的消毒和通風工作，確保師生身心健康。利用活動開展的契機，利用養盆花草，進一步美化校園環境，同時發動全體學生參與美化校園的活動，體驗勞動的苦與樂，真正做到思想上高度重視，行動上真抓實幹。
此次活動以“安全、整潔、衛生、文明”為主題，將通過一個月的.綜合治理，使學校環境衛生徹底改觀。愛國衛生運動委員會要求各年級組、各辦公室保證室內外環境整潔；校醫對學生食堂、餐廳、食品的進貨、儲藏、進行全面檢查，確保飲食衛生和安全。
學校把此次衛生與活動與學校的紅十字青少年活動相結合，組織學生進行自救互救比賽。各班出一期“衛生與健康”的黑板報。（4月22日前完成）
全面做好了環境衛生整治工作。全校師生除平時常規清掃外，在4月份第一周開展了全校衛生大整治活動，對學校的一些衛生死角進行了全面整治清理，營造“建設健康城區，人人參與”的良好氛圍。
活動計畫模板匯總 篇28
本周主題：我穿的鞋子
本周重點：
1.懂得穿鞋子能保護自己的腳，喜歡穿鞋。
2.逐漸養成自己穿脫鞋襪的良好習慣。
3.學習對鞋子進行簡單的分類。早談師幼談話:說說自己帶來的是什麼鞋子。
戶外活動：
1.早操:能隨音樂愉快地做操。
2.分組:大型玩具、皮球、搖搖椅、羊角球、套圈學習活動
主題活動:
《我的小鞋》《我的.好朋友》
領域活動:
《鞋匠舞》《大燈籠》《感知數量關係》
區域活動：
1.音樂區:投放提供有關鞋的錄音磁帶，供幼兒即興表演。
2.結構區:提供花片、小紙盒、積木等建構材料，引導幼兒拼搭幼稚園。
3.美工區:提供彩色蠟光紙、塑膠紙供幼兒貼上、裝飾各種各樣的鞋子。
4.重點指導語言區：投放各種各樣的鞋子圖片、圖畫書、掛圖等。
5.遊戲與練習結構遊戲:《槍》
6.角色遊戲:《商店》
7.表演遊戲:《小兔乖乖》
8.健康活動:《學漱口》
9.體育遊戲:《長高了，變矮了》
10.生活活動區：分左右兩隻鞋，鼓勵幼兒午睡時自己穿脫鞋並擺放整齊。
11.環境創設鞋子展示台：展示收集到的各種各樣有特色的鞋子。
社區家長配合在日常生活中有意引導幼兒仔細觀察每個人腳上穿的鞋子或帶幼兒到商店參觀、試穿併購買鞋子。
活動計畫模板匯總 篇29
一、活動目的及意義：
紀念企劃成立十周年，提升社團內部各部門之間的團結協作和凝聚力。
活動背景：企劃同盟成立十周年，組織企劃成員舉行爬紫金山活動。
二、活團成員的身體素質。
三、活動主辦單位：
企劃同盟
四、活動對象：
企劃各部門成員及盟友150人左右。
五、活動地點：
紫金山
六、活動時間：
20xx年11月10日。
七、活動步驟：
1、注意細節：活動中必須注意人員安全問題；小組成員不要因為好奇和冒險而脫離隊伍。
2、必備藥品：創可貼，止血、止痛、消炎藥、綑紮用品等。
3、成員自帶食物和水，囑咐成員將食物和衣服帶好。
4、出發前組織開展一些小遊戲，使成員之間相互熟悉。
5、爬山途中不要亂扔垃圾，保護紫金山的植被。
6、請所有成員穿好運動服及運動鞋。
人員安排：
工作人員事先準備與人數相同的.紙片，1—10的紙片各十五張，由所有成員各抽取一張，相同數字的為一組，對應數字即為小組編號。
男女主持人各兩名。
下午2：00所有人員於情人坡集合。並按小組排好順序。
2：10—2：15主持人指示各小組內部成員相互介紹認識。
2：15—2：25認識朋友各小組圍坐成圈，由某人開始循順時針方向起立自我介紹“各位朋友好，我是”第二人起立說“你好，我是”第三人起立說“、你們好，我是”依次類推，使大家把每人的姓名記住。
2：25—2：40做遊戲：比長短每隊派出一人參與遊戲主持人宣布要比的小組，然後每組派出他們認為會贏的人，每組派出的人出來後，主持人再說比什麼，計算每次比完的輸贏。輸的組接受相應的懲罰措施。
2：40—2：55猜猜是誰
道具：一些名片貼紙，筆
1、給小組內每人一張名片紙，寫上自己的名字。
2、主持人收集名片紙，然後把每張貼紙貼在每個人背後，不能同一個名字貼在同一個人背後，不能讓他們知道背後的名字。
3、遊戲開始，每個人必須去問別人任何是或不是的問題來猜他們背後名片上的名字。
3：00全體成員出發，徒步前往紫金山，在山腳下各小組分頭行動，自尋路線，目的地：紫金山天文台
約5：00所有人員到達天文台後原地休息，可以吃自帶食物，合影留念，做小遊戲等。
5：40左右，準備下山，回學校。
活動計畫模板匯總 篇30
為了認真貫徹落實《學校體育工作條例》和教育部《關於落實保證中小學生體育活動時間的意見》精神，有效保證我班學生每天一小時的課外體育活動的落實，促進學校體育工作深入開展，全面推進素質教育，特制定《每天一小時課外活動計畫》如下：
一、指導思想
以“健康第一”為指導，把學校體育運動作為全面推進素質教育的重要突破口和切入點，緊緊把握提高學生體能，增強體質，促進健康成長這個核心，充分發揮體育的育人功能，促進學生全面和諧發展。
二、組織領導
建立健全組織機構，切實加強對每天1小時陽光體育運動的領導。成立以校長為組長，各年級班主任為成員的陽光體育運動領導小組。
三、落實責任
明確工作責任制，確保每天1小時陽光體育運動不折不扣的.施行。
建立健全多部門負責的學校陽光體育活動工作責任制和保障機制，確保活動時間上課表、組織人明確、活動內容有安排、場地器材有保障、安全及醫務監督有保證，確保每天1小時陽光體育運動不折不扣的施行。
責任到人。校長是落實每天1小時陽光體育運動的第一責任人，負責活動落實的統一領導、協調、保障。
各班主任是落實每天1小時陽光體育運動的直接責任人，負責活動的組織、規劃、監督、落實。
體育教師、科任老師是落實每天1小時陽光體育運動的實施責任人。
四、活動時間
大課間25分鐘，上下午眼睛保健操10分鐘，下午放學後自由活動25分鐘。
五、活動項目
廣播操、眼操、長跑、打籃球、打排球、踢足球、打桌球、打羽毛球、跳繩、跳皮筋、踢毽子、跳高、跳遠、賽跑、下棋、仰臥起坐、扳手腕等。
六、組織實施
1、當天的值班領導為課外體育活動的值班領導。值班領導和值周教師要加強課外活動的巡查，及時妥當地處理活動中的突發事件。
2、廣播操由班主任老師負責，眼操由當堂授課教師負責。
3、放學後的活動由班主任和科任老師分天負責值班，其中班主任負責三天，科任老師負責兩天，具體時間安排由班、科任老師協商解決。
4、冬季長跑活動期間，當天沒有體育課的班級，課外活動必須組織學生長跑。
5、其他活動，值班老師要根據學生的興趣愛好分成若干個活動小組，選好組長，由組長帶領大家活動。
6、值班老師要嚴密關注學生活動的安全。遇到突發情況要及時妥當地處理，如果情況比較嚴重，要及時報請值班領導甚至報請校長妥善處理。
七、活動評價
1、每學期期末都要組織一次“一小時課外活動”專項評價活動，按比例(每個年級兩個優秀班級)評選該項活動的合格、優秀班級。
2、將該項活動的評定成績納入優秀班集體的評價之中。
活動計畫模板匯總 篇31
活動主題：
征長國小校園“生活節”
活動目的：
1、倡導“生活化”教育理念；
2、引導學生關注生活，促進學生生活能力的提高；
3、豐富學生的校園生活，展示“教育生活化”教育教學成果。
活動時間：
3月31日下午1：00開始
活動地點：
學校操場
環境布置：
橫幅：征長國小校園“生活節”——美術組
彩旗——後勤
活動準備：
活動程式：
（一）開幕式：——z
1、領導致辭
2、家長“學會生活是通向未來的金鑰匙”主題現場互動演講
（二）現場活動
1、“點子超市”
每級部一張刊板，張貼學生製作的“生活常識”小卡片，各種顏色各種圖案，上面書寫生活常識小提示，供全體學生瀏覽學習
2、“休閒也精彩”
以刊板張貼照片的形式展示健康休閒方式。每級部一張刊板，徵集學生運動、欣賞、外出旅遊、釣魚、插花、茶藝等各種健康休閒的照片（必須是學生自己參與的）。
16K紙，2CM框線，上貼5寸橫版照片，下附文字介紹。
——1、2項級部組長
3、“生活大賣場”
（1）每級部4張桌子呈長“口”字形擺放，劃分好圖書區、文具區、玩具區、手工藝品區；
（2）服務人員站在“口”字內側，買家在外側進行瀏覽購買；
（3）各級部負責人為本級部的級部組長；班主任老師合理分配到圖書、文具、玩具、手工藝品四大區域負責；其餘教師負責場上購書秩序、學生紀律、安全、衛生等工作。
活動準備：
（1）各班級準備義賣物品（物品可以是同學自已製作的作品，多餘的學習和生活用品、玩具、書籍等，也可以去批發市場採購一些同學需要的學習和生活用品，但物品必須健康），班主任對售賣商品價格作適當指導，價格要求合理（價格紙條貼上物品上，寫清是否接受議價.成交後將實價寫在紙條上撕下備後用），列好一張清單，在賣出時做好記錄。
（2）活動前各班級可以準備好廣告宣傳語（可在義賣宣傳台進行宣傳）、宣傳海報（用小黑板或展板擺放在店鋪前）或直接當面宣傳，吸引顧客光臨，避免在校內牆壁上張貼，採用各種方法吸引師生目光。
（3）由班主任在班級發動宣傳，各級部根據活動內容和形式安排好級部售貨員10名、會計3名、推銷員5名、環保員2名等。並進行適當的技術指導。
——責任人：z及其餘沒有其他項目的班主任老師
4、“COMEON，換換吧！”
每位學生帶1-2件物品到該區域進行物物交換。只要雙方同意即可交換。
要求：物品必須八成新。安全、健康、衛生；便於隨身攜帶。
——責任人：z
5、“美食一條街”
（烹飪區）各班徵集一名會廚藝並且家長可以陪同的學生現場烹飪拿手好菜一份。
（品嘗區）做好的菜帶到品嘗區擺放，該學生要負責招徠其它同學品嘗。
根據做菜手藝、溝通推銷能力為學生酌情蓋1-3顆星。
——責任人：z
（人員的徵集與掌握、液化氣、灶具、展示桌、筷子等，材料自備）
6、“生活才藝SHOW”
家長或學生在此區域內演示自己掌握的一項生活技能或生活小竅門。酌情蓋1-3顆星。（每班1-2名）編、扎、繡、泡菜……
——責任人：z
（人員的徵集與掌握、展示桌、操作桌、工具材料自備）
7、“生活120”
學生從負責教師手中抽取一份《危急情景模擬題》，根據題意，說出解決辦法，或者利用現場道具模擬逃生自救技能；
邀請紅十字會工作人員現場講解、示範幾項基本自救技能（如包紮、心肺復甦、人工呼吸……）的操作要領，學會並操作規範者酌情加1-3顆星。
——責任人：z
8、“生活能力大闖關”
（一、二年級）第一關——能將垃圾正確分類（2分鐘） z
第二關——繫鞋帶（2分鐘） z
第三關——系紅領巾（1分鐘） z
第四關——包書皮（3分鐘） z
第五關——紙疊垃圾盒（5分鐘） z
（三——五年級）
第一關——疊被子 z
第二關——釘扣子 z
第三關——製作筆筒 z
第四關——會按照說明書的提示安裝燈管 z
(計時工具所需用具活動銜接)
9、“節日習俗串串燒”
以搶答形式進行。
——責任人：z
(題目搶答器等)
10、“課本知識我會用！”
一年級：（工具：捲尺、直尺）選擇合適的工具從以下兩項中各選一種準確測量物體的長度。
選項一：同學的身高與步長
選項二：同學的'掌長、臂長
——責任人：z
二年級：（鐘錶）學生二人一組，一人撥另一人說時刻；一人說時刻另一人撥鍾。
——責任人：z
三年級：測量影長。了解不同時刻影長有變化。
（工具：米尺）兩人合作
——責任人：z
四年級：知道自己的步長，從以下的幾個地方選一個，步測其長度。
選項一：從一年級辦公室到一、五班
選項二：從西大門到西廁所
選項三：從升旗台到西大門
選項四：從學生餐廳到升旗台
——責任人：z
五年級：你能藉助數學工具利用數學方法測量出碗口的直徑嗎？
（紙、筆、三角板、直尺、剪刀）
——責任人：z
11、“生活收穫園”
共八項活動，每項都參加並得星10顆以上者，獲得”生活主人獎”
得星15顆以上者，獲得”生活能手獎”
得星20顆以上者，獲得”生活強手獎”
另:
（1）每班要求每生必須做一項廢舊生活用品改造物(文具工藝品玩具均可,要求做工精美,可以家長輔助)寫上班級姓名及祝福語,以級部為單位回收,作為獎品在活動當天隨機頒發給孩子.
——責任人：z
（2）背景音樂：z
場地安排：
注意事項：
1、二年級五班桌椅備用
2、小旗的購買、貼上紙的購買
3、前一天晚學後各版塊現場布置、模擬
4、活動結束後，各版塊負責人留下清掃好衛生
5、各活動版塊的評價方法，到谷主任處拿小星星章，表現優異的孩子該欄目內得三顆星星，表現一般得兩顆星星，次之得一顆星星。
6、名字為加黑字型者即為本版塊組長，全面負責本組活動所需用具、人員調度、學生組織、桌椅安排、準備統計等綜合性工作安排布署督促。
活動計畫模板匯總 篇32
一、活動目的
通過開展“全校閱讀暨讀書月”活動，在全校掀起“多讀書、讀好書、好讀書”的熱潮，激發廣大師生的讀書熱情，營造校園濃厚的書香氛圍，教育引導師生與書為友，使廣大師生養成博覽群書的好習慣，開闊視野，充實底蘊，豐富生活，提升素養，全力打造書香校園、書香班級、書香教師、書香學生。
二、活動主題
書香滿校園，知識潤童心
三、活動口號
閱讀快樂，快樂閱讀，讓閱讀成為一種習慣。
四、活動時間
20xx年5月28日
五、活動過程
（一）準備階段：
1、廣泛宣傳，營造氛圍。利用升旗儀式、班團隊會、班級黑板報、牆報、張貼標語等形式營造讀書節氛圍。
2、利用學校廣播站,開設專欄，播放、發表學生讀書學習心得體會寫作稿件，給學生以創作的體驗，感受成功創作的喜悅，從而提高學生的讀書、學習、寫作興趣。
（二）活動階段：
1、組建班級圖書角。
以班級為單位，開展“人手一本看百本”活動，並藉助此活動，繼續建立完善班級圖書角。要求每個同學把自己喜歡的書，在讀書節期間，帶到班級，由班級圖書管理員統一管理、借閱，形成好書都來讀，我來讀好書的讀書氛圍。也在交換圖書的過程中，培養學生愛護書籍的意識。
2、開展“圖書館開放活動”。
通過專題講座，向師生介紹圖書分類方法、借閱方法、閱讀方法等知識，引導師生課餘時間到圖書館讀書、借書，學校圖書館全天向師生開放，為師生及時閱讀提供充分的時間和條件。
3、辦一份讀書盤點和讀書小報。
要求全體學生積極參加以“讀書”為主題的手抄報比賽，結合本年齡段學生特點，開展讀書活動，選擇切合主題、短小精悍的文章，可介紹讀書格言，摘抄名篇名歌，抒發讀書感受等，配以恰當的圖畫、色彩等，設計要富有創意。
5、舉辦好書推介會和讀書交流會。
各中隊舉行以讀書為主題的班隊活動。例如讀書心得、我與好書交朋友、好書伴我成長、講故事比賽等。
7、開展好書對對換活動。
“好書都來讀，我來讀好書”，好書的推薦與分享會引起更多人的閱讀積極性，要求各班舉辦一次好書推薦會（可利用班會課），每個學生把自己喜歡的書在讀書節期間帶到班級，由圖書管理員統一管理，借閱交換，並在班會課上進行推薦活動。
8、開展經典誦讀展示活動。
市經典誦讀參賽作品《中華少年》展示；各班進行經典誦讀古詩誦讀展示活動。
9、開展讀書演講比賽和講故事大賽。
xx年級開展講課外故事大賽，故事內容以童話故事為主；三四五年級開展“我的一本課外書”讀書演講比賽。
總結階段：
1、“書香班級”評選
評選參考：日常早讀午練閱讀、讀書小報、盤點、讀書筆記、口語交際等。
2、“讀書小博士”評選
參加演講比賽學生優先參選。
活動計畫模板匯總 篇33
國中美術興趣小組活動計畫
溫利敏
一.指導思想：
以本學期學校教育教學工作思路為指導思想，促進我校藝術教育在教育全局中協調發展；培養學生的美術學習興趣，挖掘學生的美術潛能，展示學生的才藝，使學生學有所長；豐富學生的課餘生活，營造良好的學習氛圍，推動我校校園文化建設。
二.活動目標：
1.通過對學生進行美術專業技能的指導與訓練，使學生能運用透視原理表現物體的形體和空間，初步掌握石膏、靜物素描的一般方法。
2. 通過激發學生的美術興趣，使學生樂於美術創作活動，指導學生初步掌握水印版畫等的美術基礎技法和基本技能。
三.學習內容：
具體計畫小組活動內容
美術是一個很廣的課程，設計、繪畫、欣賞等都是學習的內容。學的多不如學的精，所以教師應該給學生制定具體的學習內容，而這次的興趣小組學習的內容為基礎課程（素描、色彩等）,重視基礎方面的學習，從素描、色彩、速寫等方面入手，從而來解決課堂中難以解決的疑難問題；指導學生從事美術創作，培養學生的觀察能力和熱愛生活的習慣，以校園中的好人好事以及豐富多彩的活動為主旋律，創作出內容積極向上，催人奮進，有一定的`藝術品味的作品。
四.參與人數：約7人；
五.學具準備：學生按教師的要求統一規格自備。
六.活動場地：美術室
七.活動時間：每周星期三下午
八.活動進度安排：
周 次 活 動 內 容
1 了解學生興趣愛好、學生報名、分組
2-5 輔導學生臨摹，寫生 參加年級組繪畫展覽
6 美術知識講座 7石膏寫生 8 水粉技法講座
9 石膏幾何體寫生、速寫技法練習 10 靜物寫生技法講座 11 靜物寫生練習（一） 12 靜物寫生練習（二） 13 靜物寫生練習（三） 14 水粉技法講座 15 水粉技法練習（一） 16 水粉技法練習（二） 17 水粉技法練習（三） 18 水粉技法練習（四） 19 期末評價、展示（註：以上教學進度根據實施情況作相應調整。） 九，定期舉辦學生作品展覽
舉辦美術展覽，交流、回顧、總結學習成果，可以為學生提供表現自己實力，增強自信心。作為教師則要精心指導，嚴格把關。學生的一些佳作可以在校內展出以起到示範作用。對於一些才華出眾、個性鮮明的同學，提供條件為他們舉辦聯展和個展，努力培養出色的藝術人才。
十、舉行美術繪畫比賽
美術比賽能夠有效地提高學生的素質和能力。到一定的時期，可以讓學生舉行速寫、簡筆畫、素描等比賽，通過訓練比賽，能夠促進學生快速、準確、熟練的技能。
開展美術興趣小組活動，真正使學生學有所得，老師應該做出很大的努力，勤于思考，大膽實踐，最大限度地調動學生的積極性，將美術興趣小組開展得豐富多彩、富有特色。
十一.活動措施與要求：
1、組員務必守時守紀、遵守考勤制度，因故缺席者，須提前請假；務必按輔導教師的要求如期準備好學具，以保證活動的順利開展。
2、組員應積極參與本校組織的美術展覽活動，以及教育部門舉辦的美術作品展覽活動。
3、技能訓練採用“一對一互學互助”的形式開展活動。組員之間應取長補短，相互學習，營造一種“團結向上，勤勉創新”的美術學習氛圍。
活動計畫模板匯總 篇34
一、活動目的
豐富中學生節日精神文化生活，培養和樹立認知傳統、尊重傳統、繼承傳統、弘揚傳統的思想觀念，增強對中國優秀文化傳統的認同感和自豪感。
二、活動內容
以春節、元宵節為主題，遵循中學生身心特徵的成長規律，貼近現實和生活，開展三系列活動。
(一)我們的節日·以中國經典閱讀為主題的活動。
1.繼承傳統文化，弘揚時代精神。緊密結合時代特點組織閱讀活動，使廣大中學生受到傳統文化的影響，弘揚和培養民族精神，激發愛黨愛國愛社會主義情感，樹立正確的道德觀念和理想信念，促進社會主義核心價值體系建設。
2、堅持閱讀活動與日常教學相結合的原則。充分發揮學校作為閱讀活動的主要課堂、主要渠道和位置。將經典閱讀活動融入中國、歷史、政治學科的日常教學，促進教學方法的創新，完善教學評價體系。
3、堅持知識與實踐統一、教育與實踐相結合的原則。引導學生在經典閱讀中理解生活的真理，將道德文章轉化為道德概念和行為準則，使學生從讀聖人書到做紳士事，加強閱讀活動的效果。
(二)寒假做一個有道德的人道德實踐五個一。
按照簡單易行、突出實踐、注重實效的原則，組織引導各中學生在寒假期間開展以做一個有道德的人為主題的實踐活動。
具體內容為五個一的實踐活動。也就是說：我是一天的家（幫父母買蔬菜、做飯、洗衣服等）；為父母做一件事（洗頭、洗腳、按摩等）；做志願者（清除小廣告、清潔街道、清潔走廊、檢查白色垃圾等）；向鄰居和長輩（表達感激和祝福）；為你周圍的熱心人做一張新年卡（讚美他們關心幫助別人的善行）。
各班主任教育學生在假期中學禮儀，懂禮儀，守禮儀，積極實踐五個一道德實踐活動，展現學生良好的精神風貌。
(三)讀書·快樂·成長寒假讀書徵文活動。
培養學生博覽群書的習慣和興趣，讓每個學生都想讀書，愛讀書，會讀書。本次活動的主題是:讀書，以經典名義為朋友，為精神打下基礎，為生活打下基礎，打造書香校園，打造人文校園；讓學生真正體驗到:我讀書，我快樂，我成長。