服務工作總結模板 篇1
一、指導思想
根據上級教育部門關於做好中學課後服務工作的指導意見，結合我校實際情況，為了豐富校園生活，促進學生全面發展，激發學生的學習興趣，培養學生個性特長，促進學生身心健康成長，我校自20xx年3月開始開展學生課後服務工作。
二、實施原則
1、安全第一原則。
2、學生自願參與、家長同意的原則。
3、活動開展在校園內部的原則。
4、學校統籌、班級組織的原則。
三、成立領導組織
學校成立課後服務領導小組。
(略)
領導工作小組主要工作內容
1、制定好活動方案，落實具體的活動開展，提出明確的活動要求;
2、根據實施情況及時總結，及時調整有關興趣小組;
3、每天查看各組活動是否開展，活動是否正常，存在什麼問題，及時總結交流。
四、活動具體安排
1、在校每天下午15：40—17：10開展相應課後服務工作，各班主任或負責人負責學習、紀律、衛生、秩序等;
2、以小組為單位活動，根據學生的年齡特點、心理特點及興趣愛好，開設各種興趣小組，於每周二和周四下午3：40—5：10開展各種興趣小組活動，具體安排有：足球、籃球、田徑、跆拳道、音樂和美術
3、興趣活動小組負責人：
4、活動期間校園安全保衛工作負責人：
五、工作要求
課後服務是教育部統一部署的民生工程，根據上級部門的要求，凡是參與此項課後服務的老師必須提高“四個意識”，切實做到真正為廣大家長排憂解難，所有參加的老師要按學校的安排認真履行職責，積極參加這項工作。
根據學校統一部署，參與課後服務的學生必須是完全自願參加，需由學生本人提出申請，家長簽字即可參加以上學校舉行的課後服務活動。
六、考核辦法
學校將參與課後服務的輔導教師工作表現納入教師考核範圍，並對參與課後服務的老師計算一定的工作量，每月將對課後服務的出勤情況等常規管理的情況給予公示。
經過探索與實踐，我校課後服務工作初見成效。老師們、同學們在活動中收穫了成功的喜悅，攜手合作，共同成長、共同進步。同時深知課後服務工作欲想精益求精，我們還有很長的路要走。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”課後服務工作，我們一直在路上。
服務工作總結模板 篇2
xx鎮今年上半年以來，在鎮黨委、政府的領導下，在上級業務部門的指導下，認真學習貫徹黨的__屆四中全會精神，按照上級的綜合治理工作會議安排部署，解放思想，幹事創業，加快發展，認真落實維護穩定責任制，矛盾糾紛排查機制，加強基層組織建設，維護我鎮穩定，著力打造“平安泊頭”。回顧全年來的工作，特總結如下。
一、基層組織建設方面
1、司法所、法律服務所工作人員共，其中大專，並專人專職。司法所各項規章制度健全，制訂了《司法所的職責及規章制度》；2、司法調解中心成員1，其中大專1。今年上半年以來，調解糾紛，調處率達10。處結率成功率達9，減少了矛盾糾紛和集體上、越級上等事件發生。
3、安置幫教工作。20xx年和20xx年刑滿釋放人員，我們對他們進行摸底排查，規檔案。
二、普法依法治理工作
1、我所制訂了《xx鎮二六年普法工作計畫》，並以黨委件發至各村、各單位，對全鎮全年普法依法治理工作起到了指導作用，並組織開展了形式多樣的普法宣傳活動，印發普法宣傳資料30份，充分利用在校學生帶回庭，帶給鄰居的形式，發至各戶，教育面達8，製作普法宣傳版面15塊；利用通俗、順口的語言向民眾宣傳各種法律。
2、“民主法治示村”創建活動。據縣民政局、縣司法局聯合下發的棣司發[20xx]1號件精神，制定了泊發[20xx]22號件“關於xx鎮開展‘民主法治示村’創建活動的實施方案”和泊發[20xx]21號件“關於成立xx鎮‘民主法治示村’創建活動領導小組的通知”。本著九個標準，對全鎮5x村一一核查，凡基本符合標準的，向領導匯報後，民政所、司法所聯合一一自查，本著缺什麼補什麼的原則，覺得符合標準的，寫成匯報材料，上報司法局。
三、“148”法律服務建設
1、“6427148”法律服務專線工作在不斷完善辦公設施和提高值班人員素質的基礎上，開展了各項業務工作。一年來，共接到諮詢電話5，當場解答5。“6427148”受到了民眾的，大大避免和減少了集體上和越級上事件的發生。
2、基層調委會工作。我鎮共有52各行政村，村村建立了調委會組織，並辦理了調解員證，並達到“四落實”，堅持糾紛排查制度，對派查出來的矛盾和題建立了台帳，並限期在一個月內解決。上半年共調處民間糾紛3，調處率達10，處結率達9以上。
3、發揮公正工作在經濟建設忠的“服務、溝通、公正、監督”的作用。我所上半年共辦理公證業務。
在上半年的工作中，還存在著許多的不足，我們將嚴格按上級要求乾好一切工作，不斷樹立好自己的形象。
服務工作總結模板 篇3
我有幸於10月11至14日，參加了20xx年黃岡市中學歷史課堂教學設計專題研討會暨說課比賽，並榮獲一等獎。這次的比賽，我總結如下：
一、說課是重要的。說課是要求教師為課文提出可行的設計方案，並解釋該方案設計的依據，要求設計符合新課改的精神和學生的實際，並能充分發揮學生在課堂的主體地位。說課是教師理論知識和基本素質的一次完整展示，說課不同於講課，它面對的主要是各地教研專家和教師。通過說課，可以了解教師對教育學、心理學和新課程改革的研究程度；了解教師的基本素養和合理利用多媒體資源的能力。這就要求我們要認真對說課，對待說課中的每一個環節，利用說課充分展現教師的理論水平和教學素養。
二、好的說課應是充分準備的，是合理可行的。有的人以為，說課只是紙上談兵，可以說得天花亂墜，不一定要能落實。我覺得不然，我認為說課是講課的準備，之所以設定說課的環節，是為了更好地了解教師的講課的設計意圖，為後面的講課打好理論基礎。因此，好的說課應是合理的、可行的，是嚴謹的，我們應從以下幾個方面做好準備：
首先，要認真研究教育學和心理學的相關理論。只有知道基本的教育學理論，才能在具體的課堂設計中找到牢固的理論依據，從而使課程設計有了良好的支撐。
其次，要仔細分析教材。分析課程內容在本專題、本冊的地位；了解在新課改下，課程應達到的基本目標，並認真剖析課程的結構，針對不同的內容預設方案。
再次，要深入了解學生。分析學生的優勢和不足，以學生的視角來看待本課，明確教學的重點和難點，在對教材的處理上充分發揮學生的優點，彌補不足。
最後，要細緻設計說課環節。要通過設計內容新穎、結構嚴密、方式合理的可行性方案，突破教學的重難點，完成教學目標。
只有做好充分的準備，在對教學理論、教材、學生深入了解下，認真設計，才有可能說出一堂精彩的課，並為講好這堂課做足充分準備。
三、說課的展示也很重要。在基本方案設計完成後，如何完美的呈現在眾位評審和老師面前是一件極重要的事情。這主要是通過教師展示和課件演示來完成。在這過程中對教師的語言表達、儀態展示、多媒體運用能力要求較高，因此這就要求我們在平時就要重視並通過不斷練習不斷提升。
一次說課比賽雖然結束了，但是我並不能因此而放鬆對理論知識的研究、對教材的分析和對自身素養的訓練。我覺得比賽是一種學習，在比賽中，我從其他；老師身上學到了很多，諸如：對教材的深入剖析、對學生的仔細研究、對教學方法的多樣設定、對可行方案的探討、對教學細節的嚴謹對待等等。在比賽後，我將把這些牢牢記住，反思與改進，不斷提高的教學能力和教學水平。