第三章 考核內容和標準
第八條 考核的內容包括德、能、勤、績四個方面，重點考核工作實績。
對行政管理人員主要考核其對黨的路線、方針、政策的學習與貫徹落實，敬業愛校的事業心和責任感，以及遵紀守法、廉潔奉公、作風正派等方面的表現；
對教師主要考核政治思想覺悟、敬業愛生、遵紀守法、廉潔從教、團結協作、為人師表等方面的表現；
對員工主要考核政治思想覺悟、愛崗敬業、遵紀守法、團結協作、職業道德、社會公德等方面的表現。
德：主要考核政治思想表現和職業道德表現。
能：主要考核業務技術水平，管理能力的運用發揮，業務技術提高，知識更新情況。
對行政管理人員主要考核政策水平和管理水平，以及計畫、組織、決策協調等方面的能力，注意調動多方面的積極性，注意學習先進的管理經驗和現代化的管理手段等情況；
對教師主要考核教育、教學及科研能力，文化知識水平的提高和現代化教學手段的套用等情況；
對員工主要考核業務技術水平、業務技術提高、偶發事件的應急處理、知識更新等情況。
勤：主要考核工作態度、勤奮敬業精神和遵守勞動紀律等情況。
對行政管理人員主要考核勤奮學習、勤于思考、忠於職守、注意提高效率等情況；
對教師主要考核教學“六認真”的執行及減輕學生的課業負擔、提高課堂教學質量等情況。
對員工主要考核工作態度，崗位職責發揮的主動性、積極性和創造性、遵守勞動紀律等情況。
績：主要考核履行職責情況，完成工作的數量、質量、效率，取得成果的水平以及社會效益和經濟效益等情況。
對行政管理人員主要考核崗位責任制的落實，目標任務的完成及取得成果等情況；
對教師主要考核教育教學質量，學生的學習習慣和能力的培養，教科研和第二課堂教學中取得的成果等情況；
對員工主要考核履行崗位職責情況，完成工作的數量、質量、效率、效益等情況。
第九條 考核結果分為優秀、合格、基本合格、不合格四個等次。
（一） 當年有下列情況之一的不能確定為優秀：
1． 受行政警告處分的；
2． 有體罰或變相體罰學生行為的；
3． 教育方法不當而造成一定後果的；
4． 發生教育教學事故的；
5． 不滿負荷工作的；全年病、事假超過一個月的。
（二） 有下列情況之一者，考核結果應評定為不合格：
1． 嚴重體罰或變相體罰學生，以至摧殘學生身心健康，造成不良影響者；
2． 從事收費家教、炒股等而嚴重影響本職工作，民眾意見強烈者；
3． 以權謀私，造成不良影響者；
4． 有違法違紀行為者；
5． 無充分理由，拒不接受工作任務；或敷衍拖拉，影響整體工作，造成較壞影響者；
6． 經常遲到、早退，屢教不改者；或全年無故缺勤15天以上者；
（三） 對受到黨紀、政紀處分人員對應處理。受黨紀處分同時又受行政處分的，按受黨紀處分的情況確定其考核等次：
表一
年度