教學工作檢查制度 篇1
一、期初檢查
每期開學，學校召開齊人會，由各教研組長檢查該組教師假前超前備課情況，每位任課教師在假期雖按新課標要求應備課節量必須達到一周以上(假期中未落實的課程或該科教材未到者除外)。教導處收齊各學科教學計畫，布置開學教學準備工作。經檢查，若備課少一節或該科教學計畫未交者，一節課或一份計畫扣款2元，並按教師教學工作目標考核扣操行分。
二、學月檢查
每學月未由教導處牽頭，組織教研組長檢查，(村校由該村教導主任檢查該校)。檢查內容包括教師備課、上課、批改作業、輔導學生、單元檢測、實驗操作課等。每學科按實際教學進度計算工作量，凡未達到要求或未完成工作任務者，酌情扣款或提出嚴肅批評。
三、期終檢查
每期期末，新課結束後，教師要認真制訂複習計畫，組織學生系統而有重點地複習計畫，組織學生系統而有重點地複習，檢查由行政會全體領導負責，對學校教育教學工作進行全面而細緻的工作總結性檢查，並寫出對每位教師一期“六認真”總結性評價。教師要做好每位學生的期末統考前的思想工作，鼓勵學生認真複習功課，努力爭取考出好成績，統考後要認真撰寫教育教學工作總結或教學經驗文章。按教導處要求收交各學科總結，每學年要以論文的形式交教導處教學總結心得一份，以上按極限日2元/天扣款。
四、教學“六認真”工作具體要求
1、備課：教師必須用新課標理念作指導，教學設計體現教學目標的“三個”維度(即知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀);教學過程要體現學生自主、合作、探究式的學習方式，注重學法指導，關注學生知識的掌握和能力的提高。凡未備課上課的，-10元/課時，檢查時備課量不足的，按課時乘以0.8為準，-1元/課時。
2、上課：教師上課儘可能套用先進的教學手段，用新的教學方法，儘量避免教師一講到底的做法，打破舊的.教學常規，讓學生在愉快、和諧、相融的氣氛中學習，充分調動學生的學習積極性，真正實現師生互動、生生互動、共同參與，有效地完成學習任務。上課遲到-2元/次，早退-5元/次，曠課-20元/次。
3、作業批改：每次課堂作業，教師必須認真批改。批改後必須有等級評定和日期，作文批改必須有眉批旁批和結尾文字，作文批改可採取當面批改、師生共同批改等形式。同時要重視評講，教師評語要具有激賞性，注重保護學生的積極性，不斷激勵學生寫好作文，未達到規定次數一次扣2元。(規定次數是指課節數)
4、輔導：教師除了關心優等學生外，特別關注學困生的思想和學習，對學習困難的學生要熱情關心、耐心輔導，教師要有輔導記錄，認真分析學生學習情況，切實做好輔導學生的工作。
5、單元檢測：教師必須按教學進度認真組織檢測，每次檢測教師必須認真閱卷，並作好成績統計和試題分析記載，凡檢測試卷未改或當學生家庭作業者，經查實每次扣款5元，無成績分析者，每次扣款2元，並記入教師業務檔案。
6、實驗：國小自然學科，中學理、化、生學科，要認真上好實驗操作課，教師要作好實驗日誌的填寫登記工作。凡該做實驗(演示和分組)而未做者，經查實，一次扣該任課教師5元。對於實驗室、保管室不整齊、清潔，每次對負責教師扣款3元。
教學工作檢查制度 篇2
一、學校領導要深入各教研組蹲點，每學期參加2―3次教研活動或集體備課活動，適當參與課題研究及教學質量分析，做到手中有典型，胸中有全局。
二、檢查備課情況。每學期在期中和期末分別檢查教師備課筆記，特別是抽查青年教師和新教師的備課筆記，看備課筆是否認真，教案是否規範，發現照搬現成教案或無教案上課的教師要及時批評教育，令其改正，要做好檢查記錄。
三、每學期舉辦一次評選優秀課堂教學設計活動，並給予適當獎勵，以促進備課的質量的不斷提高。
四、建立聽課制度。負責教學的中層以上幹部每學期至少聽20節課，教師每學期互相聽課至少10節。
五、認真作好聽課筆記，提出教學意見或建議，並於課後及時交換意見，以便相互取長補短，改進教學。
六、教研組長每學期檢查兩次本組教師的聽課筆記，教導處每學期檢查兩次組長的聽課筆記，校長每學期檢查兩次領導幹部的聽課筆記。
七、負責教學的領導每學期要普遍檢查學生的作業1―2次，並作好必要的記載。重點檢查作業是否規範、份量是否恰當、難易是否適中，要與任課教師交換意見，對發現的問題要及時研究解決。
八、各科教師布置的作業均要及時認真批改和反饋。
九、為了解教與學的情況，校長室將不定期地在部分年級、部分學科進行調研考試或質量抽測，但次數嚴格控制。不事先通知，不記分。
十、調研考試或質量抽測由教導處組織命題，聘請教研組長或經驗豐富的教師參加。任課教師迴避。題目要注重雙基和能力的考核，不出怪題。考試和閱卷由教導處指定人員參加，實行統一標準，流水作業。教導處要進行成績統計與試卷分析，向校長報告。
十一、期中、期末考試後均要及時進行質量分析，匯總學生掌握知識和技能的情況，作出成績統計和試題分析，提出改進教學的意見及措施。
十二、由教導處作出全校各年級的成績統計報告，在每學期的期中期末考試後兩周內向全體師生作質量分析，匯總教學情況，總結經驗，指出問題。提出改進意見並作表揚批評。
十三、學校領導要仔細閱看教學質量分析表，了解教師的教學情況，掌握第一手資料，發現教學中帶傾向性的問題，要與教師共同研討解決辦法，以加強教學工作的巨觀把握與微觀指導。
教學工作檢查制度 篇3
1、教學工作檢查內容是：教學過程（備課、上課、作業批改、輔導、考核、總結），教學計畫和教學進度、教學效果、教學常規等。其中上課情況是教學工作檢查的重點。
2、教學工作檢查實行教研組長定期常規檢查與領導，教導處不定期抽查及教師互查相結合的原則。
3、每學期開學初，教導處要認真檢查學科教學計畫的制定，教研組長要把好第一關。
4、期中、期末全面檢查各組備課情況、教研活動、教師聽課筆記，學生作業等各一次，由教導處組織實施，以教研組為單位本組教師進行面對面檢查，檢查情況認真作好記錄，並及時提出改進意見。
5、每學期期中或期末（也可放在平時）由學校分管教學工作的校長、教導主任抽查一次。
6、每學期各教研組要利用活動時間，至少總查一次，在此基礎上，每學科舉辦一次評選優秀教案和作業活動，對有創新性的優秀教案和作業及時進行表揚、展示。
7、根據實際情況，學校可組織力量對某個年級或某個學科的教學工作進行專項或全面檢查。
8、上課情況的檢查主要依賴於深入課堂聽課，為加強對上課情況的檢查，必須建立聽課制度，負責教學的業務校長和教導主任全學期不少於40節，教師、教研組長全學期不少於16節。聽課要認真做好聽課記錄，課後要及時與授課教師交換意見，以便改進教學。教研組長每學期檢查兩次本組教師聽課記錄，教導處每學期檢查兩次組長的聽課筆記，校長每學期檢查兩次行政領導幹部的聽課筆記。
9、教學效果檢查，主要以期中、期末考核為主。每個教師在期中、期末考核後都要填寫教導處下發的質量分析表、成績統計、試題分析，匯總學生掌握知識技能的情況，提出改進教學的措施。教導處要及時統計好全校各年級的成績，在期中考試後兩周或開學初向全體教師作分析，指出教學中存在的問題，提出改進工作的意見，學校領導要仔細閱看教師的教學情況分析表，了解情況、指導教學。
10、教學常規檢查，主要由教導處負責，要加強對教學常規的檢查、督促，及時記載教學常規檢查情況，並定期總結，改進不足。每學期由學校組織2次全校性的檢查（期中、期末各一次），每月由教研組長組織檢查一次，結合平時抽查。
11、每學期學校應組織各班學生代表座談教學工作1—2次，聽取他們對各科教學及學校整個教學工作的意見。
教學工作檢查制度 篇4
一、作業情況檢查制度
1、每位教師各學期接受教務處一次檢查。
2、教務處在每學期的下半學期每星期安排檢查老師人數及名單。
二、上課情況檢查制度
1、每天教導幹事對全校上課情況進行檢查並登記。
2、對缺課教師進行分析原因、上報教務主任。
3、學校教師按照教務處編排課程表上課，不隨意調課換課，如需調課必須通過教務處。
4、學校教師每節課應該接受學校教研組長以上幹部不打招呼的聽課，聽後向本人及教務處反饋，教務處一學期向行政會匯報一次。
三、教學質量跟蹤制度
1、將國中學生入校摸底考試成績、高中學生中考成績作為質量跟蹤基本成績依據。
2、每位學生在校各次期中、期末考試成績學校微機存檔，便於進行分析、對比。
3、期中、期末考試結束後，將各班、各年級的成績進行質量分析，並列表存檔。
四、評教評學制度
1、期中考試後，組織每個教學班的5-10位同學（好、中、差）開展評教評學活動。
2、學期結束前，組織每個班的5-10位家長開展評教評學活動。
3、評教評學的材料裝訂存檔。
4、評教評學的結果及時反饋教師，進行表揚批評，適時召開部分學生，家長教師座談會。
5、學校安排教師上崗可以此作為參考依據。
教學工作檢查制度 篇5
1、教學工作檢查內容是：教學過程（備課、上課、作業批改、輔導、考核、總結），教學計畫和教學進度、教學效果、教學常規等。其中上課情況是教學工作檢查的重點。
2、教學工作檢查實行教研組長定期常規檢查與領導，教務處不定期抽查及教師互查相結合的原則。
3、每學期開學初，教務處要認真檢查學科教學計畫的制定，教研組長要把好第一關。
4、期中、期末全面檢查各組備課情況、教師聽課筆記，學生作業等各一次，由教務處組織實施，教研組長檢查本組教師，教務主任檢查教研組長，檢查情況認真作好記錄，並及時提出改進意見。
5、每學期期中或期末（也可放在平時）由學校分管教學工作的校長、教務主任抽查一次。
6、每學期各教研組要利用活動時間，至少總查一次，在此基礎上，每學科舉辦一次評選優秀教案和作業活動，對有創新性的優秀教案和作業及時進行表揚、展示。
7、根據實際情況，學校可組織力量對某個年級或某個學科的教學工作進行專項或全面檢查。
8、上課情況的檢查主要依賴於深入課堂聽課，為加強對上課情況的檢查，必須建立聽課制度，負責教學的業務校長和教務主任全學期聽課不少於20節，教務處其他教學人員、中心教研組長全學期聽課不少於15節，其他行政人員全學期聽課不少於10節），教師一學期互相聽課不少於10節。聽課要認真做好聽課記錄，課後要及時與授課教師交換意見，以便改進教學。教研組長每學期檢查兩次本組教師聽課記錄，教務處每學期檢查兩次組長的聽課筆記，校長每學期檢查兩次行政領導幹部的聽課筆記，且聽課20節以上。
9、教學效果檢查，主要以期中、期末考核為主。每個教師在期中、期末考核後都要填寫教務處下發的質量分析表、作業成績統計、試題分析，匯總學生掌握知識技能的情況，提出改進教學的措施。教務處要及時統計好全校各年級的成績，在期中考試後兩周或開學初向全體教師作分析，指出教學中存在的問題，提出改進工作的意見，學校領導要仔細閱看教師的教學情況分析表，了解情況、指導教學。
10、教學常規檢查，主要由教務處負責，要加強對教學常規的檢查、督促，及時記載教學常規檢查情況，並定期總結，改進不足。每學期由學校組織2次全校性的檢查（期中、期末各一次），每月由教研組長組織檢查一次，結合平時抽查。
11、每學期學校應組織各班學生代表座談教學工作1—2次，聽取他們對各科教學及學校整個教學工作的意見。
教學工作檢查制度 篇6
一、學校領導要分別深入1個教研組，每學期參加1-3次教研活動或集體備課活動，定期檢查活動記錄，分管主任要督促學科組教師參加集體備課、教研活動。
二、檢查備課情況：每學期在期初、期中、期末對教師的資料進行集中檢查；學期中教導處組織分年級、學科抽查教師執行情況，特別是抽查青年教師和新教師備課、作業批改及聽課情況，並將檢查結果及時與教師交流反饋，做好結果匯總和檢查記錄。
三、每學期舉辦一次評選優秀教案活動，以進一步提高備課質量。
四、建立聽課制度，負責教學的中層以上幹部周至少聽2節課。學校組織專人聽取隨堂課，作為被聽人員的課堂教學考核。聽課人員認真記好聽課筆記，課後要及時與授課教師交換意見，以便改進教學。教研組長每月檢查本組教師的聽課筆記，教導處每月檢查教研組長的聽課筆記，校長每學期檢查兩次行政人員的聽課筆記。
五、教導處分管主任每月要抽查學生的作業1-2次，並作好必要記錄，具體檢查作業是否規範，批改是否認真及時，作業分量是否恰當，習題難易是否適中，發現問題及時研究並與任課老師交換意見，改進教學工作。
六、教師要採取多種形式，檢查教學質量，如通過個別輔導，課堂提問板演、作業等途徑檢查學生的學習情況，改進教學。
七、實行巡課制，教導處每天進行教學巡視，檢查課堂教學規範的執行情況，發現問題及時處理，並形成巡查記錄匯報校長室。
八、學校定期或不定期地召開學生座談會，以口頭或書面的形式聽取學生的意見，了解學生對每個教師的教學評價，同時召開家長會時徵求家長對各科教學的意見。
教學工作檢查制度 篇7
一、學校領導要分別深入1~2教研組，每學期參加2~3次教研活動或集體備課活動，定期檢查集體活動記錄，督促教師按時參加集體備課活動。
二、檢查備課情況。每月抽查一次教師備課，特別是青年教師、新教師的備課、筆記，應認真查閱，看是否認真，是否規範。發現老教案或無教案上課的教師要及時教育、幫助，做好檢查記錄。
三、每學年舉行一次評選優質教案活動，以求進一步提高備課的質量。
四、建立聽課制度，中層以上幹部每周至少3節，教研組長每周2節，教師每周一節。聽課時認真做好記錄，課後要及時與授課教師交換意見，指出不足，提出建議，以便改進教學。
五、教研組長每月要檢查一次本組教師的聽課錄，教導處每學期兩次檢查組長聽課錄，校長每學期檢查兩次領導的聽課錄。
六、負責教學的領導每學期要普遍檢查學生作業1~2次，並從書寫是否規範，份量是否恰當，難易是否適中，批改是否及時等方面作記錄。發現問題，及時研究，並與任課教師交換意見，以改進工作。
七、語文、數學作業要求每天批改，其它學科視情況批改，除少量可由學生互批互改、自批自改外，應全批全改，並認真寫好評語，評語要有針對性、指導性和鼓勵性。
八、為了解教師教學及學生學習情況，學校或不定期地在部分年級、部分學科進行調研考試或質量抽查，但次數應從嚴控制，考試的科目、年級由校長根據需要確定，不事先通知師生，不記分。
九、調研考試或質量抽查由教導處組織命題。聘請教研組長或經驗豐富的教師參加，任課教師迴避。題目要注重對基礎知識和基本能力的考查，有靈活性較高的題目，但不出偏題、怪題。考試和閱卷由教導處指定人員參加。實行統一標準，流水作業，教導處要作成績統計與試卷分析，並向校長報告。
十、每個教師在期末考試和單元測試後要認真填寫質量分析表，作出成績統計、試題分析，匯總學生掌握知識和技能的情況，提出改進教學的意見和措施，反映學生對學校的意見和要求。
十一、由教導處作出全校各年級的成績統計，在每次抽查考試後兩周內向全體教師作出質量分析，提出教學中存在的問題，提出改進工作的意見和措施。
十二、學校領導要仔細閱讀教師的質量分析表，了解教師的教學情況。發現帶傾向性的問題，了解教師意見和要求，得到第一手資料，以利指導教學。
十三、教師要採取多種形式檢查教學質量，如個別輔導，課堂提問、板演、作業、測驗、考試等途徑檢查學生學習情況，以得改進教學。
教學工作檢查制度 篇8
一、學校領導要分別深入備課組、教研組，儘可能參加各學科教研活動或集體備課活動，定期檢查集體活動記錄，督促教師按時參加集體備課活動。
二、檢查備課情況。教師本人每月自查備課、批改作業情況1次，年級組長每月檢查本組教師備課、批發作業情況，學校領導每學期3次統查或抽查教師備課筆記，特別是抽查青年教師和新教師的備課筆記，看備課是否認真，教案是否規範，發現用老教案或無教案上課的教師要及時幫助，批評教育，做好檢查記錄。
三、每學年舉辦一次評選優秀教案活動，以進一步提高備課的質量。
四、建立聽課制度。校級領導每學期聽課不少於30節，負責教學的中層每學期聽課不少於20節，教研（年級）組長每學期聽課不少於15節，教師每學期聽課不少於10節。
五、認真記好聽課筆記，提出教學意見或建議，課後要及時與授課教師交換意見，以便改進教學。
六、教研組長每學期要檢查兩次本組教師的聽課筆記，教導處每學期檢查兩次組長的聽課筆記，校長每學期檢查兩次領導幹部的聽課及備課筆記。
七、學期末，年級組長統計本組教師聽課節數及學習摘記字數（一學期不少於1萬字），並將統計表及組內每位教師的聽課本、摘錄本交教導處。
八、負責教學的領導每學期要普遍檢查學生的作業3次，並作好必要的記載。具體檢查作業是否規範，作業份量是否恰當，習題難易程度是否適中，發現問題，及時研究並與任課教師交換意見，改進教學工作。
九、語文、數學作業要求每天批改，其它學科視情況批改，作文要求全批全改，並寫好評語。
十、為了解教師教與學生學的情況，學校可不定期地在部分年級、部分學科進行調研。
十一、調研考試或質量抽測由教導處組織命題，聘請教研組長或經驗豐富的教師參加，任課教師迴避。考試和閱卷由教導處指定人員參加，實行統一標準，流水作業，教導處要做成成績統計與試卷分析，向校長報告。
十二、每個教師在測驗、期末考試後都要填寫教導處下發的質量分析表，作出成績統計、試題分析，匯總學生考試情況,提出改進教學的意見和措施，反映學生對學校的意見和要求。
十三、由教導處作出全校各年級的成績統計，在教學質量調研後的向全體教師作出質量分析，指出教學中存在的`問題；提出改進工作的意見和措施。
十四、學校領導要仔細閱看教師的質量分析表，了解教師的教學情況，發現教學中帶傾向性的問題，了解教師的意見和要求，得到教學的第一手資料，以利指導教學。
十五、教師要採取多種形式檢查教學質量，如通過個別輔導、課堂提問、板演、作業、測驗、考試等途徑檢查學生的學習情況，以改進教學。
教學工作檢查制度 篇9
一、教師要遵守上課時間。上課鈴響，準時到崗，不搞與本課無關的活動，不得隨意中途離開課堂，課中不會私客，不接電話，不拖堂，不任意停課，不擅自調課。
二、教師講課要運用國語，提倡微笑教育。講課要深入淺出，有趣味性。
三、課堂上嚴禁訓斥挖苦學生，不能為了個別學生不遵守紀律而停課處理，妨礙全班同學學習。
四、教師上課要衣著整潔、樸素大方、神態自然、不穿拖鞋、大衣，不戴圍巾、帽子上講台，不坐著講課，不在課堂上吸菸、喝水。
五、課堂上要求學生坐姿自然端正。寫字看書掌握一尺、一寸、一拳的要求。回答問題聲音洪亮，用國語，注意訓練學生口頭表達能力。
六、教學方法要得當，能從教與學的實際出發，選擇最佳教育方法。要在激發喚醒學生的學習興趣，尤其是後進生的學習積極性上下功夫。
七、課堂教學要做到“四抓”：注意力及時抓，讀寫姿勢隨時抓，聽說訓練堂堂抓，審題能力題題抓。
八、教學結構安排要合理，重點要突出，難點要突破，設計要合理，組織要嚴密。
九、新授課要充分體現精講多練，保證學生當堂掌握。講課時間不超過20分鐘，學生練習不少於20分鐘。
十、要正確處理教與學的關係，要通過傳授新知識，有效地發展學生的智力，培養學生的能力。
十一、對教學效果的當堂反饋要以學困生為主，特別要注意學困生對新知識的.掌握情況。
十二、布置作業既要有質又要適量。使學生通過動腦動手鞏固知識，堅決杜絕盲目、機械、重複性的作業。
十三、教具的運用要得當。積極恰當地使用電教手段，加強課堂教學的直觀性和形象性。
十四、板書要認真設計，書寫工整，不寫錯別字和不規範的簡化字及不利於培養學生良好書寫習慣的草字。
教學工作檢查制度 篇10
一、教師要遵守上課時間。
二、教師講課要運用國語，提倡微笑教育。
三、課堂上嚴禁訓斥挖苦學生，不能為了個別學生不遵守紀律而停課處理，妨礙全班同學學習。
四、教師上課要衣著整潔、樸素大方、神態自然、不穿拖鞋、大衣，不戴圍巾、帽子上講台，不坐著講課，不在課堂上吸菸、喝水。
五、結合學科特點，通過教學潛移默化地對學生進行政治教育和思想品德教育，做到既教書又育人。
六、教學方法要得當，能從教與學的實際出發，選擇最佳教育方法。
七、課堂教學要做到“四抓”：注意力及時抓，讀寫姿勢隨時抓，聽說訓練堂堂抓，審題能力題題抓。
八、教學結構安排要合理，重點要突出，難點要突破，設計要合理，組織要嚴密。
九、新授課要充分體現精講多練，保證學生當堂掌握。
十、要正確處理教與學的.關係，要通過傳授新知識，有效地發展學生的智力，培養學生的能力。
十一、對教學效果的當堂反饋要以學困生為主，特別要注意學困生對新知識的掌握情況。
十二、布置作業既要有質又要適量。
十三、教具的運用要得當。
十四、板書要認真設計，書寫工整，不寫錯別字和不規範的簡化字及不利於培養學生良好書寫習慣的草字。
十五、課堂上要求學生坐姿自然端正。
教學工作檢查制度 篇11
一、教學管理公平、公正、公開、規範、安全、高質、便民。
二、學校成立教學領導組，校長任組長，負責全校的教學工作。副校長任副組長，具體負責教學工作。下設教務處，教員、學員、車輛、安全、結業考試、等辦公室。教務處具體負責教學的日常工作。成員由理論、術科、車輛、結業考試、等負責人組成。
三、教務處根據校長對教學工作提出的年度目標和學校的`招生情況，制定年度或每期的教學計畫和實施計畫。
四、教員要建立備課制度，寫好教案，不上無準備課，杜絕無備課無教案上課。
五、按照教學大綱的內容、學時、質量、規範施教。按學時預約培訓，小車86時，大車96時，理論一天不超6時，術科一天不超4時，小車8人一車，大車6人一車。
六、教員上課與訓練持教練員證帶教案上課。按實施計畫安排的時間上課訓練，不準私自停課、私自調課，有事請假，杜絕遲到和提前下課。不準譏笑、侮辱體罰學員。
七、教員要按教學大綱要求，規範施教。如實簽寫教學日記和培訓記錄。
八、學校領導定期組織人員對教員的備課、教案、日記、培訓質量、安全、和學員的到課、課堂秩序進行檢查，發現問題，處理解決。
九、加強學員的考核工作，制定考核標準和考核制度，理論和實際操作認真考核，結業考試合格者發給結業證。不合格者，不準結業。
十、經常開展教學質量評教活動，聽課、示教、交流研討。改進教學方法，不斷探索和總結改革的教學經驗和方法。
十一、建立教練員質量信譽考核制度，定期考核教員教學、安全、質量、廉潔、質量排名、等促進教學工作和培訓質量的提高。
十二、建立學員學籍管理制度，檔案保存四年，建立結業證台賬，不合格者不發給結業證書。