教師教學基本功訓練與考核制度 篇1
為了全面提高新課程實施水平，建立一支可持續發展的教學基本功紮實、學科素養較高的教師隊伍，根據《z市中國小教師教學基本功訓練與考核意見》的要求，結合學校的實際，特制定本細則。
一、訓練、考核的內容及方法
1.學科專業技能
語文：有感情朗讀；演講；下水文寫作等。
數學：一題多解；作圖；套用題圖示；速算巧算等。
英語：精讀英文原文；英文歌曲演唱；詩歌朗誦；口語交流等。
音樂：音樂欣賞；獨唱；演奏；舞蹈等。
美術：寫生；美術字；網頁製作；封面設計等。
體育：演示口令、創編徒手操、體育專長等。
訓練及考核形式：提供學科試題，在規定時間內筆答；給定題目或規定情境，現場口頭回答或現場操作。
2.教學設計技能
（1）解讀教材
能正確分析教學內容的.背景、地位與作用，準確把握教學的重點和難點，並拓展理解教學內容。
（2）教學目標預設
既體現三維目標又符合學生認知水平，能兼顧個別差異，並具有可觀察、可測量的特點，便於教學檢測。
（3）教學過程設計
能有效加工教材，正確選擇教學內容；能選擇有效教學策略，開展自主、合作、探究的學習活動；能開展有效教學評價，獲取必要的反饋信息。
（4）資源開發利用
在一定時間內，利用提供的軟硬體環境，完成網頁和網站的創意、設計、開發。
能從學生的學習、生活經驗中提取教學資源，能從教材及教師自身的積累中挖掘潛在的教學資源，並能從校內外社會與自然環境及網路中篩選教學資源。
有效整合資源，依據教學目標、內容及學情，科學合理使用教學資源，提高教學的生動性與有效性。
訓練及考核形式：定時間、定地點、定內容的“三定”教學設計評比。
3.課堂教學技能
（1）教學語言
準確簡明，條理清晰，國語水平達規定等級。
（2）教學板書
書寫正確規範，設計合理，並能用簡筆畫、示意圖表等輔助表述。
（3）執行教案
能充分實現教學預設，並運用教學機智，及時修正預設誤差，生成新的教學環節。
（4）課件製作
能熟練製作課件並進行教學演示；獲得計算機套用能力等級證書。
訓練及考核形式：查驗有關證書；微型課全息觀察評議。
4.教學測評技能
（1）作業評價
能分析作業特點及練習意圖，能揭示作業中暴露出的主要問題，並能提出改進教與學的建議與策略。
（2）試題命制
能按要求命制試題，對命題意圖和構想進行說明，並擬定參考答案與評分標準。
（3）質量分析
掌握教育測量中信息採集和數據處理的基本方法，能運用學科測量中相關參數評估教與學現狀，並會分析教學存在的問題，提出可行的改進措施。
訓練及考核形式：選定教學單元，進行系列訓練，全真考核。
5.教學研究技能
（1）專業理論知識
了解教育法規對教師教學及教育的規定，了解課程改革的目標、內容等方面的規定；了解學生學習需求，正確分析學生心理特徵；掌握學科教學的基本理論和基本知識；養成做學習卡片或筆記的習慣。
（2）論文撰寫
能結合教學工作，總結教學經驗、教學心得體會，開展教學反思、案例研究和課例研究。
了解課題研究的流程及方法，能結合教學工作，對非常態的教學問題提出研究課題，並加以研究。
訓練及考核形式：讀書筆記評比；卷面檢測；可現場給題目或案例撰寫微型論文或微型課題立項報告。
6.個人特長展示
本項目作為加分項目。教師結合個人實際，經過個人申報，教務部門申核後，納入考核。考核成績計入個人總成績。
二、考核的對象及時間安排
1.考核對象
獲市級學科帶頭人以上稱號的教師及50周歲以上女教師、55周歲以上男教師可免於考核，其餘在職教師均參加考核。每期考核不合格的繼續參加下一批考核。
考核對象採用自主報名及學校安排相結合。學校根據先青年教師後中老年教師的原則安排，在校級基本功比賽中獲過一等獎的教師優先參加考核。
2.考核時間
考核可分三批進行，分別安排在20xx年、20xx年、20xx年的秋學期，被考核人員分別為教師總數的30%、40%和30%。20xx年對考核不合格者再安排一次補考核。
三、考核結果的統計及獎懲
1.結果統計
過程性考核和終結性考核相結合。過程性考核達標後，再進行終結性核。過程性考核主要考核教師的訓練計畫、參訓時間及自我研訓質量；終結性考核可將每項基本功設為20分，對達標項進行逐項測查，量化積分，對達到六項總分85%以上的定為優秀格次，不達總分60%的人員定為不合格，其餘人員定為合格格次。
考核結果報集團協調部。
2.獎懲措施
各校區每學期召開經驗交流會、基本功訓練展示會等對先進典型給予表彰，激發單位與個人“練功”的積極性。
各單位要將培訓與考核有機結合，加強對教師基本功的過程性考核，並注意資料的積累，建立和完善教師教學基本功訓練與考核檔案；考核結果作為教師年度考核重要內容，記入教師成長記錄袋，作為各類評優、評先、晉級的重要依據。職稱評審、骨幹教師評選將把教學基本功達標作為必備條件。對兩次補考不合格者，學校要進行誡勉談話，並安排轉崗。
教師教學基本功訓練與考核制度 篇2
一、監督檢查
1、職業衛生監督檢查是平安監督檢查的重要內容，必需納入日常管理和平安監督檢查過程中。
2、每月礦平安大檢查由礦領導組織，副總、有關科室和平安監察部門參與。每旬專業系統專項平安大檢查，由分管領導組織專業科室和平安監察部門參與。
3、每次平安大檢查、動態檢查和巡迴檢查之前，都要根據"三大規程'、規章制度、有關標準的規定，仔細做好預備工作，檢查要盯住現場，抓住重點，檢查內容要包括：
⑴檢查執行黨和國家平安方針、政策、法令、規程、條例的貫徹落實狀況。
⑵檢查規程、施工措施的編制審批、現場兌現和各項規章制度貫徹落實狀況。
⑶檢查安技措資金使用和工程進度狀況。
⑷檢查平安培訓、平安教育和持證上崗狀況。
⑸檢查各級領導幹部和員工平安生產責任制、崗位責任制的落實狀況。
⑹檢查生產設備和設施、平安監測儀器儀表、個人勞動防護的平安狀況和使用狀況。
⑺檢查工作現場平安環境、塵毒危害的.治理狀況。重點檢查井下"一通三防'的裝備、管理和措施落實狀況。
⑻檢查中發覺現場有威逼員工生命健康的作業環境、設施，應馬上停止作業，撤出人員。
⑼建設項目"三同時'落實狀況。
二、獎懲制度
1、各級幹部下井、反"三違'、查隱患制度，按礦相關規定執行。
2、下井檢查發覺事故隱患，必需準時督促整改，一時難以整改的，必需下達隱患整改通知書，限期整改，定措施、定責任人，並做好跟蹤複查工作。
3、對準時制止"三違'行為，並進行批判教育的，消退現場職業危害因素的人員賜予100-1000元的嘉獎。
4、對存在重大事故隱患的作業現場，要掛"黃牌'警告或"紅牌'停頭、停面進行停產整改整頓。
5、對施工現場存在重大平安隱患、直接危及現場人員人身平安的，要責令馬上停止作業，將人員撤到平安地點。並準時向安監站及調度室匯報。整改隱患時，安監人員要進行現場監督、監護，盯住不放，直到危急排解，達到平安為止。
6、對採掘工作面實行盯頭包面跟班檢查，準時檢查隱患，盯住現場整改。
7、平安檢查後，對查出的問題和隱患按"四定'原則"定項目、定人員、定措施、定時間落實處理'跟蹤複查。並按有關部門"懲罰細則'予以懲罰。
8、平安檢查結果以平安信息書面的形式予以通報。全年實現職業衛生健康目標，對職業衛生領導小組成員及相關人員進行嘉獎。
教師教學基本功訓練與考核制度 篇3
1、教師職業道德建設是加強中國小德育工作和全面推進素質教育的關鍵環節，必須切抓落實，定期檢查和考核。
2、對教師職業道德的檢查和考核要與教育教學的檢查和考核同步進行，與年度考核同步進行，應成為對教工檢查和考核的重要內容之一。
3、對教工師德考核的內容包括：政治理論學習和活動、遵紀守法、以法執教、為人師表、愛崗敬業，熱愛學生，尊重家長，廉潔從政，團結協作。
4、每年對教工的師德考核採用自查自評，教師互評，家長測評，學生測評程式進行。
5、工會、教務處、政教處負責師德教育平時的檢查工作。
(1)工會加強組織師德建設的各項活動。
(2)教導處負責對教師工作態度、工作質量、以法執教、愛崗敬業情況的檢查，召開學生座談會，徵求意見並整理。
(3)政教處負責召開家長會，徵求家長對學校及教工師德建設的意見、建議，並整理。
6、考核的主要內容有：
1)不準有償給學生補課，有償家教或巧立名目亂受費；
2)不準亂訂亂髮教學輔導資料或向學生推銷商品；
3)不準向學生或家長索要或變相索要財物；
4)不準利用職權和工作之便接受學生及學生家長宴請，禮品；
5)不準上班飲酒或在工作日及工作場所搓麻將，打撲克，玩電腦遊戲；
6)不準在課堂抽菸和使用通訊工具；
7)不準諷刺，挖苦，體罰，侮辱學生及家長；
8)不準公開排列學生成績名次及按成績排座次；
9)不準擅自停課，隨意放假或不經允許在校外兼職；
10)不準無教案上課或無故不完成教學任務。
7、學校建立定期表彰制度，對職業道德高尚的教師和職業道德建設成績突出的組進行表彰獎勵，並大力宣傳他們的.先進事跡。
8、對“品行不良，影響惡劣”的教師，加強教育，限期改正，並視其情節輕重處以5—40元的罰款(在班主任津貼中扣除)，扣考核分1—10分，保證教師隊伍的基本素質。
9、積極鼓勵，並配合家長會、學生座談會和社會有關方面對學校教工師德進行監督、評議，學校認真聽取各方面的意見和建議，積極改進工作。對教工的意見及時反饋，要求整改。
10、教育系統“五條禁令：
一、嚴禁任何形式的亂收費。
二、嚴禁參與賭博活動。
三、嚴禁體罰學生。
四、嚴禁收受索取學生家長錢物。
五、嚴禁有償補課、辦班。