第十八條 德育檢查。實施過程中要採取聽匯報，實地觀察、訪問、座談調查、分析資料等檢查方式，及時檢查執行計畫、遵守制度和教育效果的情況，及時獲取和處理各種反饋信息，協調解決出現的諸多問題與矛盾，確保實施計畫的質量。
第十九條 德育總結。德育活動結束時，要對照德育計畫進行階段性或全面性總結，階段總結以典型經驗、專題總結為主。要採取鞏固提高措施，處理遺留問題，做好善後工作，為新的周期確定新的起點。
第二十條 德育研究。針對活動過程中出現的主要問題進行專題研究，總結成功經驗，分析失敗原因，尋求解決問題的對策，探索德育規律，提高德育科學化水平。
第四章 德育課程實施
第二十一條 課堂教學是中國小德育的主渠道。要把德育內容與學科教學內容有機融合，充分開發各門課程蘊涵的社會主義核心價值體系教育資源，充分發揮各門課程已有的社會主義核心價值體系的育人功能。
各學科教師是課堂教學滲透、融入德育的責任主體，應依據課程標準、教學內容和學生的實際情況，充分考慮育人要求，設計相應的教學活動；要不斷拓展具有學科特色的育人內容，使學生在課堂學習的過程中受到教育。
第二十二條 德育課是系統地對學生進行心理、品德和思想政治教育的必修課程。必須按照國家制定的課程計畫，開齊開足德育課程，不得減少課時或挪作它用。
要根據學生的年齡特點和思想實際循序漸進地進行日常行為規範、法制、國情、生命、心理健康、馬克思主義基本觀點、馬克思主義中國化最新成果等基本內容的教育。引導學生學習正確處理人與人、人與社會、人與自然、人與自我的關係，幫助學生解決成長中遇到的困惑和問題，用道德、真理的力量和魅力啟迪、感染學生，增強學生對中國共產黨的熱愛和對中國特色社會主義道路的認同，逐步樹立為實現社會主義現代化和中華民族偉大復興做貢獻的志向。
第二十三條 學科課程蘊涵著豐富的德育資源。要認真落實《社會主義核心價值體系融入中國小教育指導綱要》的要求，深入挖掘各門學科課程中的德育因素，結合學科特點和內容，充分利用當地教育資源，在教學過程中有機滲透社會主義核心價值體系教育，培養學生增強愛國主義情感，樹立唯物史觀，弘揚科學精神和人文精神，增強社會責任感，培養積極人生態度、崇高思想境界和高尚道德情操。。
第二十四條 校本課程是實施德育的有效載體。要圍繞社會主義核心價值體系教育，通過調查了解學科課程、校內外環境和教師、學生、家長中蘊涵的德育資源，採取文獻分析、實地考察、人物專訪等方法，全面蒐集德育資源。運用分析、比較的方式，認真選擇、有效整合，開發和利用具有學校特色的校本德育課程。
第五章 德育常規教育
第二十五條 升掛國旗儀式教育。依據《中華人民共和國國旗法》，學校除假期外必須建立升降國旗和每周舉行一次升掛國旗儀式制度，進行國旗下教育講話，對學生進行熱愛祖國、熱愛社會主義、熱愛中國共產黨的教育。升掛國旗儀式教育應符合下列要求：
（一）升國旗儀式的準備。
1、擬定學期升國旗儀式計畫及安排。
2、精心設計列隊、靜立、手勢、呼號、行進路線、帶迴路線等細節。
3、提前確定每次國旗下教育講話的人選，做好宣講準備。
4、認真審查講稿，確保講稿質量。
5、根據教育主題內容，推選學生代表或其他人士擔任升旗手。
6、訓練國旗班、司儀、升（護）旗手。
7、檢查國旗班、升（護）旗手著裝、佩戴等。
8、檢查國旗、旗桿、滑輪、繩索、電源、擴音等設備設施。
9、提出師生服裝、佩戴、禮儀等相關要求。
10、準備表獎、宣告事項等其他附加內容。
11、遇有惡劣天氣及特殊情況，可變通組織升旗活動。
12、制定突發事件預案。
（二）升國旗儀式的實施。
13、檢查司儀、發言人、國旗班、升（護）旗手等相關人員到位。
14、組織列隊等。
15、按照升國旗儀式程式進行各項日程。
16、國旗與其他旗幟同時升掛時，應將國旗置於中心、較高或者突出的位置。
17、國旗應與國歌同步徐徐升起，及至桿頂。
18、在奏唱國歌時，要面向國旗立正、肅立、行注目禮，少先隊員行隊禮。
19、進行中遇有突發事件，啟動預案。
（三）升掛國旗的總結。
20、調查了解儀式教育後的反映和教育效果。
21、做好小結，填寫升旗活動記錄簿。
第二十六條 德育主題（專題）活動教育。德育主題（專題）活動是對學生進行心理素養、道德素養和思想政治教育的重要載體，包含常規性、專題性、重要節日、紀念日及民族傳統節日、即時性活動等內容。