1.學校要將德育主題活動（專題）納入學校總體規劃，在德育計畫中具體安排實施方案。政教處（德育處）負責落實全校性的主題活動，要根據不同學期的德育重點，分階段、有計畫地開展相關教育活動，並形成制度。
2.年級、班級是學校進行教育教學工作的最基本單位，年級組長、班主任是年級、班級德育工作的組織者、實施者和指導者，要根據學校德育計畫組織開展德育系列教育活動。
3.班主任要根據學校計畫，結合班級實際，與班級幹部和全體同學共同研究擬定班級主題活動（主題班、團、隊會等）的主題、內容和形式，確定實施計畫。班主任要發揮指導者的作用，組織引導學生積極參與或放手發動學生自主組織與實施。
4.開展德育主題（專題）活動的基本程式是：準備、實施和總結三個階段，做到有計畫、有落實、有效果，並將工作研究貫穿全過程。
5.班主任要在德育主題（專題）教育活動或即時性活動中，善於抓住教育時機對學生進行有效干預和影響。
6.有條件的學校要將德育主題（專題）活動課程化、系列化，形成學校德育特色。
第二十七條 社會實踐活動。社會實踐活動是中小學生接觸社會、服務社會、適應社會的主要形式，充分發揮中國小社會實踐活動基地和以科技活動、勞技教育、國防教育、學農教育等為主的素質教育基地作用，開展以社區服務為主要內容的中小學生義工服務活動，有效落實綜合實踐活動教育和義工服務活動。
國小、國中、高中每學年應分別用1-3天、5天、7天的時間有計畫地開展社會實踐活動。
要制定本校的學生社會實踐活動相應的應急預案，在實際活動中嚴格執行。
（一）開展校外德育實踐活動
（1）學校要制定校外德育實踐活動的具體計畫，確定領導小組和管理人員，落實各項管理措施，做到領導有力，周密部署，組織有序，注意安全。
（2）學校要做好開展校外德育實踐活動的宣傳與動員工作，使每位教師、家長和學生認識到校外德育實踐活動的重要性。
（3）學校要加強對校外德育實踐活動的組織和管理，配齊帶隊人員。
（4）活動結束後，學校要以班級為單位進行總結，在此基礎上，學校也要做出全面總結。
（二）開展節假日學生社會實踐活動
（1）在寒暑假、節假日前，學校要根據縣教育局的統一要求，讓學生明確活動的目的和意義，要求學生結合在社會實踐中的體驗、感悟撰寫調查報告。
（2）學生在假期結束後要向班級及學校相關部門上交參加社會實踐的有關記錄表，學校根據學生實踐的記錄填寫情況對學生的社會實踐做出相應的評價，並將評價結果納入學生的成長檔案。
（3）學校要積極配合家長對學生的節假日實踐活動的安全進行教育和管理，包括活動前給家長一封信，活動期間由班主任定期聯繫家長，對所有學生的安全問題進行詢問和提醒。
第二十八條 班集體教育。班集體教育是班主任採取多元、多維的教育方式和方法，將班級組織、建設成班集體，以完成教育教學任務和發展每一個學生個性為目的的過程，它是班主任的中心工作，是學校教育教學和管理工作的基礎。
（一）班主任工作規範
班主任是學校德育工作的骨幹力量，班主任工作是德育工作重要組成部分。中國小要精心選拔和聘用優秀教師擔任班主任工作，由校長聘任和任命。
1.班主任要認真貫徹《中國小班主任工作規定》，要認真學習專業理論，加強自身師德素養，不斷提高班主任工作的科學性和藝術性。
2.班主任工作的崗位職責是確定班集體發展規劃與目標，制定班級工作計畫，組建班級班幹部，制定符合班級實際的規章制度，積極探索、創建富有特色的班級管理方法，努力營造積極向上的班級風貌；組織班級學生，積極開展豐富多彩的班級文化和社會實踐活動；關愛學生，做好個別學生的轉化工作；協調班級任課教師之間、任課教師與學生之間的關係；組織班級家長委員會，適時召開班級全體、分層、專題家長會。經常和家長聯繫，認真接待家長來訪，做好學生家庭訪視工作；積極配合政教處（德育處）開展工作，組織指導學生綜合素質評價考核工作；做好班級工作總結，召開班級學期、學年活動成果展示交流會等。
（二）班集體建設
1.班集體是促進學生個體社會化成長的重要場所，班主任是班集體建設的管理者、組織者和實施者，要在學生全面健康成長方面起導師作用，在本班各學科教育中起協調作用，在溝通學校和家庭、社會教育之間起聯繫作用，全面教育、管理指導學生。
2.班主任要依據《中國小班主任工作規定》，全面落實學校制定的常規工作要求，加強班集體的組織與建設，開展各種教育活動，加強班級管理。