11.積極開通學校與家庭同步實施心理健康教育的渠道，營造家庭心理健康教育的環境，指導家長轉變教子觀念，了解和掌握心理健康教育的方法，注重自身良好心理素質的養成，以家長的理想、追求、品格和行為影響孩子。
12. 成立“學生心理互助小組”，建立心理聯絡員，建立心靈信箱、開通心理諮詢熱線電話或網路服務。
13.運用多媒體手段開展宣傳，有計畫地定期印發心理健康教育宣傳資料。
14.依據《中國小心理健康教育指導綱要（xx年修訂）》和學生的實際，開發並利用學校心理健康教育的校本課程教材。
15. 建立學生心理成長檔案和問題學生心理檔案。
第三十條 實踐活動基地教育。加強中小學生社會實踐活動基地建設，整合教育資源；加強德育課程建設，開發本土化的德育課程資源，形成系列化、專題化的教育體系。
（一）組織學生參與基地活動
1.學校要從實際出發，擬定活動計畫安排，確定教育目的、主題、內容、活動地點、時間安排等。報請縣教育局審批。
2.學校要派專人到中國小社會實踐活動基地或社會公共文化設施單位，聯繫活動時間、人數，做好前期準備工作。
3.學校組織培訓帶隊教師，講清活動的目的和意義、活動的組織與安排、以及活動要求和注意事項。
4. 帶隊教師要做好活動的實施管理工作，組織學生認真參與活動，高度重視活動全程中（乘車、行進、活動、學生與外界接觸、返回等各個環節）的安全工作。
5.學校要做好活動第一手資料的收集整理工作，組織學生撰寫活動反思、感悟及總結，做好評價工作，將學生參加志願服務和社會實踐活動的表現納入綜合素質評價體系。
（二）積極組織學生參加勞動實踐
（1）組織學生參加勞動前要做好宣傳、動員工作。
（2）根據學校常規工作安排，以班級為單位，組織學生進行全校性大清掃或美化、綠化校園活動，使學生在勞動過程中培養熱愛勞動，熱愛勞動人民的情感，尊重和珍惜勞動人民的勞動成果。
（3）組織學生會幹部及青年志願者到社區、公共場所清掃衛生。
（4）在勞動中要注重引導學生將課內學習的知識套用到勞動中，教會學生學會各種勞動的技能和方法。
（5）教師在學生勞動過程中，要隨時檢查，發現問題，及時處理。
（6）組織學生在勞動結束後及時總結參加勞動的收穫與體會，加深學生勞動意識的內化，真正做到把加強勞動教育落到實處。
第三十一條 學校、家庭、社會一體化教育。充分發揮家長學校的作用，實行開放式的三位一體化教育，所有中國小都要建立校、班兩級家長委員會，完善學校、社會、家庭的共同實施素質教育的育人體系。學校制定教育計畫和組織措施，要密切聯繫家庭和社會，使中小學生在社會生活和家庭生活中，汲取有益營養，配合學校教育，獲得綜合的、整體的教育效果。
學校、家庭、社會一體化教育應符合下列要求：
1.建立學校、家庭、社會三位一體的德育工作體系。
2.每學期，政教處（德育處）要開展家校聯繫活動，開展“學校開放周（日）”活動，邀請家長參與教育教學活動監督與管理。
3.完善和建立學校、班級兩級家長委員會。幼稚園家長學校每學期至少開展1次親職教育指導、2次親子實踐活動；中國小家長學校每學期至少組織1次家長指導、1次親職教育實踐活動；中等職業學校家長學校每學期至少組織1次家長指導或親職教育實踐活動。
4.引導家長代表通過校長信箱、家長委員提案等方式，參與學校管理。
5.通過家訪、家長會、親職教育諮詢等形式，了解家長教育子女情況，向家長介紹教育子女的科學知識，推廣家長教育子女的成功經驗，幫助家長創造良好的親職教育環境。
6.設立學校、班級“家長講壇”，邀請家長代表到學校、班級介紹社會、企業、事業單位的工作情況。
7.學校要積極爭取鄉鎮、街道、工廠、部隊、文化科學等單位的支持，建設一支相對穩定的、由各條戰線優秀分子組成的校外輔導員隊伍。
8.家長學校應符合下列要求：
要發揮學校主導作用，落實學校組織責任，把家長學校納入學校日常管理工作。
制定家長學校學年度計畫。
確定系列化專題講座內容。
聘請專、兼職指導教師。
安排課時、場地、時間及受訓家長。
指導教師按進度計畫授課。
尊重家長意願，及時聽取家長反饋意見，調動家長的積極性和創造性。
做好年度工作總結，及時總結和宣傳家長學校的成功經驗。
相關材料及時歸檔。
9.建立班級家長委員會應符合下列要求：
召開全班家長會，講清建立班級家長委員會的目的、意義和作用，動員家長自願報名。