2、“請進來”“走出去”，拓展眼界與思路。學校邀請全國優秀班主任任小艾、課改專家楊啟亮教授等來校講學指導。開展案例式培訓，注重理論指導與教學實踐的有機結合。在強化校本培訓的基礎上，注重讓教師“走出去”，學習借鑑名師名家的教育方法。學校先後組織中層幹部、年級組長、教研組長等考察了浙江、江蘇、天津、廈門、山西、陝西等外地教育管理與新課改經驗。學校每年都派教師參加了省內外中學課堂教學研討會、各科教材培訓會、班主任骨幹培訓會等。2011年暑期選派40位教師參加了新課程國家、省、市級培訓。去年8月，6位老師參加了在上海市北中學舉辦的全國高中骨幹及優秀教師培訓。通過參加這些培訓和交流活動，教師的教育理念得到了更新，教學方法得到了改進。與本市課改樣本校建立“課改區域聯合體”，定期舉行交流研討活動。
3、磨礪教師，站穩課堂主陣地。開展“青年教師教學基本功競賽”活動，作5分鐘教學法演講、上1節課（含教案）、寫1篇論文（規定時間），評選表彰優勝選手，鞭策、鼓舞青年教師。堅持“推門聽課”，領導和教師隨時走進教室聽課，把握教師授課的“原生態”。倡導同一學科或不同學科教師相互聽課，相互探究，相互切磋，共同提高，通過召開座談會和問卷調查，開展“學生評教師”“我最喜愛的教師”等活動，營造教師成長的良好氛圍。
（四）立足教師整體素質提升，實施兩大“工程”。
1、以培養青年教師為重點的“素質提升工程”。青年教師是學校的未來，是學校可持續發展的生力軍。本著“乾在今天，準備明天，想著後天”的指導思想，重視青年教師素質的綜合培養提升，把培訓優秀青年教師群體作為學校可持續發展的戰略措施。2011年8月30日特級教師蘇政方為青年教師舉辦了新課程培訓會；同年10月15日，市教育局團委在我校舉辦了第三屆宜城教育青年教師讀書沙龍：讓閱讀引領青年教師成長。學校敢於把青年教師推向教學前沿。採取結對子、引路子、壓擔子、搭台子等措施，形成教師成長的“綠色通道”，使一批青年教師脫穎而出，如年輕教師胡媛媛於2011年榮獲“全國國中化學優質課觀摩評比暨教學改革研討會課例”特等獎第一名，她還受聘擔任安徽省中國小教師遠程教育中心的輔導教師。2011 年10月20日，安慶市城區高一物理新課程調研活動在我校舉行，3位年輕教師上課、說課；同年11月3日，市高中新課程信息技術“三定四課”活動在我校舉行，1位年輕教師承擔公開課；12月16日，市教研室在我校開展高中新課程語文課堂教學調研活動，2位年輕教師開設調研課。他們的表現受到好評。
2、以培養“專家型”教師為對象的“名師工程”。學校依照《安慶市中國小學科帶頭人、骨幹教師評選和管理辦法》，啟動“名師工程”，使一批中年骨幹教師在教學質量上精益求精，教學研究獨樹一幟。要求他們由“單純教書”向“全面育人”發展；業務層次由“低層次”向“高層次”發展；業務能力由“單一一型”向“全能型”發展；教育科研由“經驗型”向“專家型”發展。不失時機地派遣骨幹教師到全國示範校考察、交流，為骨幹教師的課題研究提供時間保證和經費支持等。余永安（市政府特殊津貼獲得者）、蘇政方成為安徽省第九批特級教師。邱國民、石愛華、丁淑貞、陳和平等四位教師被評為安慶市第二批學科帶頭人。