六、強化一個重點，加強畢業班工作管理，力爭高考取得優異成績。
畢業班工作始終是學校工作的重點。學校每年在高三上學期召開畢業班工作研討會，全面部署複習迎考工作。學校成立以校長為組長、分管校長為副組長、職能處室負責同志為成員的畢業班工作領導小組，統籌與協調畢業班各方面工作。制定了畢業班工作策略，即強化質量意識，“圍繞課堂抓業務，圍繞教學抓管理，圍繞人本抓發展”，用“拼”的精神鼓鬥志，用“嚴”的要求正風氣，用“闖”的氣勢探路子，用“高”的標準促突破，用“實”的作風保成功。進一步完善年級管理負責制，形成以年級組長為核心的年級教育管理負責制，以班主任為核心的班務工作負責制，以備課組長為核心的學科教學負責制和行政幹部跟班制。針對2011年高考，我們提出如下策略：
（一）細化常規管理，狠抓有效教學。
1、備課：集體有通案，每人有個案。採取集體備課和個人備課相結合的模式。集體通案的形成過程是：主備人提方案，備課組集體研討，最後形成通案。主備人在備好這一教案時必須同時準備好課堂隨堂練習、典型例題、變式訓練等。每人的個案則不強求形式的統一，教師可根據各班的學生特點，因人施教，靈活處理。
2、上課：要做到“三講三不講”。即講規律、講思路、講方法，不講偏題、不講怪題、不講不典型題。力求一題一類型，一課一收穫。在有限的時間內最大可能地提高質量。儘可能地刪除無效教學環節，力求高質高效地完成每一課時。把傳統的講“是什麼、有什麼”轉變為講“為什麼、怎么樣、有何用、怎么用”等。讓學生在“未知中探索，探索中求新，新知中遷移，遷移中”提高，教學中切實貫徹新課程的探究精神。
3、作業布置與批改：布置作業做到“兩布置兩不布置”。一是布置發展學生思維的、發現規律方法的；二是布置拓展視野、提升能力、引導探究的。不布置重複性、超負荷的，不布置超綱題、偏怪題。要做到及對批改，及時反饋，及時訂正。
4、考試與講評：做到“精而實"。即精心出題，精心講評，務求實效。試題命題確保科學性(無錯誤)、探究性(重能力)、前沿性(有創新)、實用性 (近期反饋)。要求學生有錯題集，做到“會而對，對而全"。檢查促規範，教導處、教研室將採取“推門聽課”、隨機抽查備課筆記、到班抽查各科作業等措施，以確保上述四個環節的質量。
（二）發揮備課組作用，狠抓有效教研。
做到同學科“教學內容、教學資料、教學進度、教學策略、教學檢測"五統一，確保該科全年級的教學質量得到整體提高。
1、長計畫，短安排，動態管理。備課組對一年的工作計畫做詳盡的安排，學習往屆複習迎考的經驗，注意面向全體學生。在長計畫的前提下，注意不同階段的安排。
2、抓制度，抓落實，力求創新。健全備課制度。備課組要狠抓落實，落實對邊緣生與學困生的輔導，落實學案、單元練習等編選，落實學生作業、筆記和錯題集的建立，落實缺漏彌補。備課組還應在以往複習經驗的基礎上，注意創造性的開展工作，提高複習效益。