3、學考綱，研考題，把握方向。備課組組織教師認真研究考綱，認真學習《考試說明》，找出變化(包括增加、刪減的知識點，提法變化的考點，試卷形式，題型及分值的變化等)。研究近幾年考題及有關背景材料及高考試卷，把握好教學重點、難點、弱點、疑點、考點、誤點，明確“強化什麼，淡化什麼，迴避什麼”，要注意研究新情況、新問題，把握方向，搞好複習。
4、攻重點，化難點，有效複習。重點知識重點考，是高考命題的一個趨向。因此備課組應既抓基礎。做到基礎知識系統化，又抓重點，做到重點知識突出，從不同方面強化重點。難點要組織研討，最大努力加以化解，組織有效複習。
5、多研學，獲信息，科學迎考。備課組認真研學有關報刊雜誌高考信息，向兄弟學校學習先進經驗．積極參加各種高考研討會，聽取有關專家的建議，廣泛收集高考信息，充分利用網路資源，主動與教研部門相關學科聯繫，爭取得到教學和信息方面的支持，慎重篩選習題，博採眾家之長，準確把握高考新動向。
（三）加強個性輔導，實施有效培優與幫扶。
為確保重點人數和總人數的雙豐收，我們的策略是“抓兩頭，促中間”。一方面，對成績優秀的學生，利用周末重點培養，提高一本達線率。對文、理科的尖子生，我們要採取帶“研究生”的形式，爭取讓更多的學生走進名牌大學的校門。另一方面，對成績較差、學習有困難的學生，我們的目標是“一個都不能少”。為實現或接近這一目標，我們採取結對幫扶做法，實行承包制。每個教師承包3至5個學困生，包學習、包思想，全方位幫扶自己承包的學困生，化整為零，加大對他們的管理力度和輔導強度，以保證教學質量的大面積豐收。平行班在穩定班級、完成各項教學任務的同時，既要保證一定數量的學生文化課成績達本科，又要以藝體生為突破口，做好培養工作，爭取為學校高考達線總人數添磚加瓦。
（四）堅持正面引導，培育學生情感態度與價值觀。
套用積極心理原理，堅持正面引導，大力培育學生的積極情感、態度與價值觀。
首先，注重開展理想教育。認真做好學生的理想教育，激勵教育。在學校教學樓內外顯著位置懸掛名言佳句名句、勵志標語和口號，班級懸掛倒計時牌和班級的高考奮鬥口號。利用主題班會、成人儀式、倒計時一百天誓師大會等，引導學生正確地認識自我，樹立正確的人生觀、價值觀和遠大理想，增強進取精神和競爭意識，為了理想和目標而聚精會神、全力以赴地拼搏奮鬥。
其次，強化班級常規管理。畢業班管理無特區。班主任一手抓常規管理，一手抓複習迎考，一手抓心理疏導。通過開設系列班會和個別交流等活動，進一步強化行為規範教育、學習規範養成教育、挫折教育等。強調時間觀念，提高學習效率。充分發揮班團幹部、班幹部的模範作用，營造和諧、有序的學習氛圍，班班爭當“班風正、學風濃、環境優”的先進班集體。
第三，注重心理健康教育。高三學生心理壓力大，容易產生疲勞、焦慮、煩躁、自卑、興奮或過度緊張等心理狀況，班主任、科任教師加強與學生的心理溝通，將心理教育滲透於班級管理、學科教學之中，預防學生各種心理問題，培養良好的心理品質。加強個體指導，尤其加強每次考試前後的指導，關注弱勢群體，把握學生心理動向，適當組織課外活動，適時調整學生學習、生活的心態和興奮點，保持適度緊張。學校擬邀請心理學專家對所有考生進行考前心理輔導，保證學生以最佳狀態參加高考，力爭取得最好成績。