2、我校與西郊派出所、鐵路派出所開展"警校共建"活動，每學期都要請派出所領導同志到校給學生講解有關法律知識和自我防範知識，收到了良好的效果。
3、我校除了經常檢查房舍安全外，對防訊、防火、防盜等工作責任到人，落實到位、要求全體老師增強法律意識和主人翁責任感，做到了自覺遵紀守法。
四、學校的主要優勢及如何發揮這些優勢
1、上級領導對學校高度重視，
2、具有先進現代化教學手段。
3、學校具有一個團結向上的幹部隊伍和教師隊伍。
為了充分發揮這些優勢，我校採取了“組織保障、制度保障、師資保障、經費與後勤保障、社區保障、監控與評價保障”這些措施，使學校在正常運行的基礎上又跨上了一個新的台階。
我校今年最成功的一項工作是：充分利用遠程教育和現代化教學手段，調動了教師的積極性提高了學生學習的主動性，取得了前所未有的效果。同時我們在運用現代化教學手段時主要注意了以下幾點：⑴、與學生的實際情況相結合，堅持因人而異。電教手段是為實現教任務，完成教學目的服務的。在教學過程中套用電教手段決不是標新立異，更不是走過場搞形式主義，而是為實現教學手段的最最佳化，以提高教學手段和效率，使學生學到的東西多些、快些、好些。因此，上課時是否採用電教手段，必須從學生的年齡特徵、生活經驗、基礎知識、接受能力的實際出發，因課因人因地制宜，不搞“一刀切”。該用的要積極去用；可用可不用的不用；沒有必要用的堅決不用。一般地說，那些學生比較熟悉，或內容比較淺顯，易於接受和把握的課文，沒有必要採用電教手段；對於離學生生活實際遠的，或學生缺乏直接經驗而又深奧的內容；對於用傳統教學手段難以講清的重點、難點，或雖能講清而占用時間多、教學效率低，電教手段有能發揮自己特長以提高教學質量和效率的內容，則應當儘可能地採用電教手段進行教學。
⑵、和教材的內容相結合，堅持因材施教。有些人錯誤地認為，上課時使用的電教教材越多，越能體現出電教課的特點。所以，本來用投影能解決的問題，還要放錄音；本來用一幅投影片能說清楚的，非得用兩幅或多幅。結果，課堂上，教師常常忙於放片、解說、提問、累得汗水滿面；學生只顧看投影（或看錄象、聽錄音）、聽故事，甚至丟了教材，忘了知識的學習。對電教教材的使用，還是“少而精”好。
⑶、和教學規律相結合，堅持精心施教。一切事情都要按規律辦事，開展電化教學也是如此。因而，教師有必要學習一些電教理論，如電化教育的特點、作用、原則、方法等，以把握電化教學的規律，為科學地運用電教手段進行教學奠定基礎。此外，許多電教教材都是教者自己動手設計製作的，又套用於個人課堂的教學實踐中。製作電教教材時，一定要精心設計、細緻加工，確保電教教材的準確性、科學性、教育性和藝術性。運用電教教材上課時，要講究方法，精心施教。
⑷、和傳統教學手段相結合，堅持因地制宜。各種教學手段各有所長，也各有所短。任何現代化的教學手段都不可能是全能的，也不可以完全取代傳統的教學手段。比如現代教學手段中的投影儀不可能完全替代傳統教學中的小黑板。因此，我們不能過分、片面地強調現代化電教手段的作用，而忽視傳統教學手段的運用。目前教師的講解、指導、示範、板書等仍然是基本的教學手段，現代化的電教手段只是輔助手段。所以，我們要求教師應加強這兩者的有機結合，充分發揮現代化教學手段的輔助性作用，研究和擴大它的使用範圍，使教學手段逐步走向現代化。