二、我想代表我們組談四點困惑。
1、學生手頭缺少一樣的課外讀物，我們不好操作。我看韓性娥老師的《讓學生踏上閱讀快車道》，她在一二年級的時候，就給學生自己編了一些兒歌，做成小冊子，後來又集體買了《好媽媽兒歌400》、《新三字童謠》、二年級是買的《增廣賢文》；薛瑞平老師手頭也有《日有所誦》。我們班在建設路轉來一個孩子，他手上也有兩本書，每個孩子都有，一本是《國小語文課文同步拓展閱讀》、《國學經典誦讀》。裡面有論語的精彩片段、經典古詩詞、名言佳句佳句、《增廣賢文》片段章節。
2、學生讀書的積極性不好調動。有的孩子拿著書當樣子，不用心讀，很浮躁。很多孩子就是不喜歡讀，一點習慣沒有。家長也不配合，所以無法一刀切，別指望每個孩子都能按要求做。所以，要慢慢來，不能急躁，大閱讀成效不可能立竿見影。
3、希望學校能經常搞一些活動，大面積鼓勵學生，樹立榜樣。比方在規定時間內把《弟子規》背誦熟練的，發個兩毛錢的獎狀，那也是一種導向。或者搞一些全員參與的活動。古詩背誦檢查的方法去年的有很多不公平的地方，我覺得能不能改為試卷考試，上句接下句，或默寫經典詩句，每班讓班主任選出她認為最好的40個孩子代表班級進行比賽。
4、感覺雜事多，無法靜心讀書。也可能是我自己能力不足的原因，我覺得滿腦子都是事。希望學校也能在老師之間搞一些讀書交流會之類的活動，激勵我們提升自己。
我的匯報結束，謝謝大家，不當之處敬請原諒！