（一）抓辦學經費的落實
XX年以來，我校在背負嚴重債務的情況下，除努力爭取長效機制款項外，還能夠確保公用經費按規定比例投入，並自籌資金盡力改善辦學條件。
1、爭取長效機制款項。XX年，我們爭取地方轉移資金18萬元，建學生宿舍一棟，2010年，我們爭取資金45萬元，建學生食堂一棟。
2、確保公用經費按規定比例投入。如XX年年，公用經費預算投入3萬元，我校實際投入換西教學樓北窗約2萬元，南牆貼瓷磚粉刷約2萬元，增添實驗儀器6萬多元，僅此三項計10多萬元；2010年，公用經費預算投入8萬元，我校實際的投入是：年初用於冰雪災害造成的水管破裂、圍牆倒塌維修計約3萬元，新建學生食堂（除上級撥款45萬元外）投入3.6萬餘元；還投入7萬元建閱覽室，修教學樓防護網及綜合樓欄桿計約1.2萬元，累計投入約14.8萬元。07、08兩年，我們的實際投入已經超過預算15萬元。這一是確保公用經費按規定比例投入改善辦學條件，二是我校近兩年自籌資金15萬元努力改善辦學條件，其中不包括05、06兩年的資金投入。2010年，我們有加大資金投入，改善辦學條件：翻修操場，興建電子備課室，辦公室刷白，辦公桌凳全部更換，並實行了電改。
（二）抓校舍建設
在應城市教育局等有關部門的大力支持下，XX年，我們爭取地方轉移資金18萬元，建起400平方米的標準學生公寓一棟，解決部分遠道學生上學難的問題；2010年。我們又爭取長效機制款項45萬元，基本解決學生就餐難的問題。
（三）抓技裝現代化建設
XX年，學校初配64座微機室，XX年底，隨著綜合樓的落成，學校重建了一流的可供80名學生同時使用的理、化、生實驗室、語音室，初建了多媒體教室，學校電教設施得到了較大的改善。XX年，學校安裝了遠程教育系統b模式，更換微機19台，升級33台,又給各處室及多位骨幹教師配備了電腦，初步建立了學校電子讀書庫、電教資源庫，初步實現了學校管理網路化。XX年，建起了東馬坊中學網站（/），近80台電腦全部聯網。XX年年，b模式改換成c模式,學校新添電腦32台，自配12台，增建了一個多媒體教室，另新增教學實驗儀器6萬多元。2010年再次投資近7萬，建成一個標準化閱覽室，更新遠程教育設備並改造了校園網，實現了“校園網”、“計算機教室區域網路”、“閉路電視網”、“廣播網”的四網合一，實現了教學資源的共享。進一步規範了電教資源管理，各學科分類建立了優質教案、優秀論文庫、優質課件庫、優秀習題庫，遠程教育學習資料庫等，現建立的電教資源庫的容量是達一百多g大硬碟。2010年，學校建起了電子備課室，基本上做到了“硬體是品牌，資源有保證，終端進教室，教師會套用”，為學校教育現代化創造了條件。
（四）抓活動場地的落實
我校除建有100m直跑道、250m環行跑道的田徑運動場一個以外，還建有籃球場兩個、桌球台6個，另外，在XX年年投資約2.3萬元，建起標準化的羽毛球場地一個，深受師生歡迎。
（五）抓環境綠化美化
我校是應城市“綠化合格學校”、“綠色合格學校”，還是孝感市“花園式學校”。我們在2010年一年就投資約5000元，栽種樟樹、李樹等常青樹40餘棵，成活綠100%。學校目前綠化率100%，覆蓋率60%，綠樹成蔭；2010年我校投入3000元，建垃圾處理屋一處及綠色垃圾箱20個，投資2.5萬元用於道路硬化近500平方米（其中鋪設彩色瓷磚300平方米）。如今的東馬坊國中，校園景色宜人，成為師生教學的好場所，也成為社區居民良好的休閒場所。
五、教育教學工作（97分）
近幾年來，我校堅持學生思想品德教育與日常行為習慣養成教育相結合的方針，積極探索新時期學生思想品德教育的新途徑。學校始終將德育放在學校工作全局的首位，寓德育於教學，寓德育於體育，寓德育於生活管理體制之中，堅持用濃厚的人文素養，優良的傳統美德，健康的現代時尚和嚴謹的科學精神教育學生，薰陶學生，感化學生。我們有計畫、有步驟的開展了系列化的德育教育活動：做好留守生監管工作，給他們留下親情電話；抓好“三題”德育工作；作好法制宣傳教育，使學生的思想素質和行為品格得以健康發展；通過校紀校風教育，法制講座和禮儀規範教育，學生的法制觀念較強，自覺遵守校紀國法，學生中講正氣樹新風，敢於同不良傾向作鬥爭的現象越來越多。絕大多數學生具有良好的品行習慣，能做到誠實正直、友愛待人、尊敬師長、愛護公物、勤儉節約；配合學期學年操行評定工作，我校加大了對優秀學生的宣傳和表彰的力度，通過典型引路，帶動群體上進。
學校教育教學工作注重面向全體學生，現有25個教學班，各年級為平行班，無快慢班和重點班之分。各年級補差與培優並舉，因材施教，努力發展學生的個性、培養學生的實踐能力和創新能力，取得了顯著的成績。通過教師的精心教學和學生的刻苦努力，學校教育教學質量穩步提高；體、美、勞等教學工作也得到了加強，學生全面發展的效果顯著。我校堅持開齊開足課程，常規教學秩序井然。學校按照國家課程標準開齊開足課時，沒有增減節次，尤其對於地方課程、校本課程的開設落到了實處，總表、班級用表與教師用表一致，教導處隨時進行教學行為督查；嚴格作息時間，按照規定時間按時到校離校，接受社會的監督；科技文體活動以體育、藝術以及科技製作、科學探究等活動為主。