開展教學活動，搭建研究平台。舉行了語文、數學、英語、科學、品德與生活、信息技術教育六個學科的教學評優活動，選出16名教師參加了縣評優，取得了優異的成績。舉行了幼兒活動教育課與多媒體整合示範課，提高了幼兒教師運用現代技術開展教育活動的意識。舉行了數學新課程改革論壇活動，通過示範課課、講座的形式傳達了去外地學習的先進經驗，了解當前全國數學教學改的的前沿動態。為了提高畢業班複習效率，舉行了語文、數學複習研究課。為了發揮考測促進複習的功效，監控各校考測試題質量，中心校組織基層學校主抓教學的領導及畢業班教學經驗豐富的教師設計了語文、數學、英語、科學試題，組建了試題庫。開展了教育大討論徵文活動。目前收到稿件50餘篇，擇優在《觀點》發表，待正文結束後，將優秀作品輯印成冊，供交流學習。
在研訓室的指導下，各校根據本校實際情況，紮實開展豐富多彩教學研究活動。如：回民國小開展了“名師伴我成長”活動；雙橋國小開展了骨幹教師大講堂活動；紅山嘴國小舉行了英語單詞大賽活動；雙洞子國小舉行了複習方法經驗交流會。全校區大部分學校都創辦了教育教學刊物，如《教苑》《新蕾》《足跡》《紅山小報》《教育簡刊》等。
注重常規工作，強化過程管理。
完善規章制度。修訂了《教學常規管理細則》《特色辦學實施意見》《鎮內外結對幫扶活動實施方案》《在領導幹部中開展31345活動安排意見》《教育教學獎勵方案》《教師培訓三年規劃》《村小工作評估辦法》《幼稚園建設標準》《幼兒教師考核辦法》等檔案，加強了學校管理的規範性。
推進特色辦學。各校確定了特色辦學項目，制定了特色辦學方案與規劃，並認真加以落實，目前雙橋國小的樂隊、雙洞子國小、回民國小、紅山嘴國小的書法、城北國小的中華經典誦讀、城東國小的禮儀教育都受到了明顯的效果。
實施31345工程。31345工程是我校促進領導幹部抓教學的一項系統工程，即學校每個領導幹部要精通一個學科，主持研究一個教研課題，每學期做一次業務講座，上3節示範課，每學年培養4名教學視窗，幫帶5名教師。實施伊始，他們感到有很大的壓力。經過定期和不定期地督導，他們提高了意識，轉變了觀念，並轉化成了行動。
目前各校都制定了此項工作的方案，正在積極落實。
重視過程管理。進行了期初、期中、期末三次聯查，通過聽課、聽匯報、看資料、座談等形式，全面了解學校的教育教學情況，及時提出改進意見。7月10日在城東國小召開了期末檢查總結大會，會上通報了檢查中發現的亮點及存在的突出問題，並提出了切實可行的改進意見。實行領導包校制，增強責任意識。研訓員加強對校點進行了業務指導和培訓。每名研訓員包一個校點，參與校點業務活動，通過聽課指導、培訓等方式，傳達新課程理念，傳授先進教學方法。加強畢業班教學的管理，研訓員聽了所有畢業班教師的常態課，進行了有針對性的指導；為了準確、及時了解畢業班的成績，組織了3次模擬考試。每次考試後，中心校及各校都做了詳細的質量分析，提出了有效的改進方法。
在研訓室的指導下，各校根據本校實際情況，紮實開展豐富多彩教學研究活動。如：回民國小開展了“名師伴我成長”活動；雙橋國小、城東國小開展了骨幹教師大講堂活動；全校區大部分學校都創辦了教育教學刊物，如《教苑》《新蕾》《足跡》《紅山小報》《教育簡刊》等。
加強村小管理。村小教學設施差，師資水平薄弱。為了探索村小管理模式，提高村小辦學效益，推進區域內教育均衡發展，中心校於7月10日在全校區最偏僻、而在管理上卻比較上位的小道虎溝村小召開了管理工作現場會，各校中層領導、村小負責任、學前教研組長共70餘人參加了會議。會上參觀了學校的校容校貌、幼稚園布置等，聽取了學校領導管理經驗介紹，會後各校寫了參觀感受。採取這種“以點帶面”的做法，開啟了村小管理邁向規範化的發展軌道。
探索幼教教育質量評價。根據中心校出台的《幼稚園建設標準》《幼兒教師考核辦法》，期末，中心校組織各校主抓幼教的領導，對全校區幼稚園的辦學效益進行了專項考核。考核項目分室內外環境建設