(３）要學習英語和計算機知識，特別是青年教師要加強這兩方面知識的學習。
（４）要了解新的科技文化知識，這對指導研究性學習是必要的。
（四）要改革課堂教學，提高課堂教學效率
傳統的教學，是以教師講為中心，存在著嚴重浪費學生時間的現象。如本來三五分鐘就看明白的東西，教師偏要講上十幾分鐘，重複、乏味的講解占去了學生積極思維的時間。所以，改革課堂教學，首先要拋棄教師講學生聽，教師灌，學生裝的舊式教法，用誘思探究式等先進的教法取而代之。
課堂上應當以教學為主導，學生為主體，訓練為主線，思維為主動，並在適當時候互換角色，形成互動，學生的思維能力和創新能力在教師巧妙的設疑和適當的點撥下通過學生自己的思維來完成。少留機械重複等難、偏、怪作業，多留精心選擇的，對培養學生能力有套用價值的好題，在此基礎上向高層次發展，把現在課堂上的學科教學變成研究性課程學習，讓學生用研究性學習的方法去學習學科知識，每位教師應當在這方面進行積極的研究和探索。
研究性課程的開設，對教師是一個挑戰，同時，也是教師提高自己，展示自已才能的極好機會，只要我們不斷學習，善於思考，勇於創新，就一定能在新的一輪課程改革中作出自己的貢獻。
我的介紹結束，耽誤大家時間，謝謝!
註：研究性學習課題選：
１、學校學生明星崇拜的原因探究
２、武威職中校園規劃的演變
３、涼州舊城改造與故建設保護的調查
４、現行熱水器的缺點與未來熱水器的展望
５、電腦與生活
６、公共運輸與個人
７、森林的保護
８、報紙是怎樣做成的？
９、人為什麼要吸菸？
１０、關於武威市白色污染的調查
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