切實規範辦學行為全面推進素質教育
努力實現我市普高教育又好又快發展
XX—XX學年度普高教學質量評價總結表彰會議講話
（XX年9月8日）
同志們：
今天，我們隆重舉行XX—XX學年度普通高中教學質量評價總結表彰大會。藉此機會，我代表教育局黨委、行政向在座的同志們，並通過你們向辛勤耕耘在教育教學第一線的全體教育工作者，致以親切的問候和崇高的敬意！向關心和支持汨羅教育的各級領導、全市人民表示衷心的感謝！下面，我著重講四個方面的意見。
一、主要成績
（一）教育教學理念不斷更新。
隨著素質教育的不斷深入和新課程改革的全面實施，我市高中教育教學的基本理念正在發生新的深刻變化，“教學觀、課程觀、知識觀、學習觀、學生觀”不斷更新，新課程理念不斷深入人心，新理念帶來可喜的新變化。
一是注重生成的課堂教學蔚然成風。教學是學校的中心工作。近年來，我們在全市上下營造抓課堂教學的良好氛圍，明確要求教育行政幹部“立教”，廣大教師既要“業勤”，又要“業精”。向課堂要質量的觀念深入到全體師生心中，深入到各級教育行政幹部心中，深入到社會各界、學生家長心中。我局基礎教育中心高中組的教研員全學年共聽課756堂，召開學生座談21場次，召開教師座談會14場次。通過調研發現，以“分層遞進，綜合最佳化”為基本模型的課堂教學備受學生青睞，“教學設計有針對性，課堂實踐注重生成，以練帶講培養能力”已成為我市普通高中課堂教學的整體風格。我們高興地看到，不少教師注重創設動態生成的課堂，教師不再自視為課堂的主宰，積極構建生動活潑的課堂教學情景，主動追求課堂活動的真實高效，善於根據具體情況，及時調整教學程式，完善教學設計，力求取得最佳效果。
二是注重實際的校本教材豐富多樣。高水平研發校本教材是素質教育向縱深推進的顯著標誌。過去的一個學年，我市校本教材得到了極大的豐富與完善，其中課時資料與學案、晨讀資料與課後練習的編撰成績較為突出，受到廣大學生的普遍歡迎。市一中、市二中絕大多數文化科目備課組能自主開發學案，這些學案充分尊重學情，體現了教師們對三維目標、課程材料、學生髮展需求的現實思考。校本課程開發在一定程度上完善了課程體系，推進了課程改革，促進了教師專業成長。我市的校本課程研發正朝著內容專題化、手段多樣化、資源生活化、過程規範化的方向健康有序發展。
三是民主平等的師生關係正在形成。民主平等是現代師生倫理關係的核心要求。現在，體現尊重、民主和發展精神的新型師生倫理關係正在我市許多學校逐步確立，越來越多的教師認識到學生作為鮮活的獨立的“人”的價值，認識到每個學生都有特定的權利和尊嚴，更有自己的思想感情和價值追求；越來越多的教師能自覺尊重學生的人格，這種尊重既表現在對學生獨特個性行為表現的接納和需要的滿足，又表現在創設良好的環境和條件，讓學生充分發現自己，體驗到自己作為人的一種尊嚴感和幸福感。師生情誼純潔高尚，使教學活動擁有寶貴的動力源泉。
（二）教育教學改革穩步推進。
教育改革是我市教育全面、協調、可持續發展的根本保證。25年來，我市廣大教育工作者勵精圖治，與時俱進，用智慧和汗水澆開了汨羅素質教育之花。在全面推進素質教育的過程中，認真堅持“四個面向”，不斷追求“六個和諧”，“風景這邊獨好”！多年來，我市普通高中不斷堅持教育教學改革，教育質量穩定提高，一年一個新台階。
一是課程改革平穩順利。課程改革是教育改革的核心和根本。自XX年普通高中實行課程改革以來，我們曾遭遇到“思想意識、師資水平、評價管理、條件設施”跟不上的尷尬。短短兩年過去，情況大為改觀。課改意識深入人心，廣大教師能積極投身課改，廣大家長能積極配合支持課改，廣大學生歡迎喜愛課改；至今年8月5日止，我市共有690餘普高教師參加了新課程培訓，全面系統地完成了學習任務，師資水平得到進一步提升；課堂評價、學生評價、教師評價等相關方案制度得到進一步完善；多媒體設備已普及到每一間教室，資源共建共賞的物質條件已基本具備。可以說，從管理到教學，從設施設備到教師素質，越來越適應課改需要，課程改革步伐不斷加快。
二是教研教改推陳出新。良好的教育質量離不開有效的教育科研。現在，向教研教改要質量已成為我市許多教師的自覺追求。目前，有本市級立項課題86項，岳陽市級課題20項，省級課題5項。同時，教改成果內容豐富，涉及教育教學工作的方方面面，一大批成果得到推廣。如市教育局主持的省級重點課題《區域性促進學生、教師、學校發展的評價體系研究》，其成果得到省地教育行政部門的充分肯定，在省內乃至全國居於領先水平。各個學校都開展了大量的有價值的研究，今年，市一中、三中結題的省級課題都是優秀的教研成果。許多教師認真總結教育教學經驗，積極撰寫教育教學論文，發表和獲獎的文章檔次高，數量多，學年內，獲國家級獎勵或在國家級報刊發表的文章有21篇，省級、地級的分別有129篇、268篇。