國小進步之星評選方案範文 篇1
一、指導思想
以社會主義核心價值觀體系教育為主線，以關注每個學生全面發展為宗旨，通過樹立一批在德、智、體、美等方面全面發展的少年兒童先進典型，引導全體學生自覺培育和踐行社會主義核心價值觀，學習先進，開拓進取，爭做全面發展的新時代好少年。
二、組織領導及分工
組長：
副組長：
組員：
三、評選範圍
集團全體在校學生，已獲評校園之星的同學不再參評。
四、評選基本條件
凡申報校園之星的同學須模範遵守《中小學生守則》和《小學生日常行為規範》。在校尊敬師長、團結同學、誠信守禮、學習認真、關心集體、樂於助人、勤於奉獻、有高度的集體榮譽感和使命感，有一定的榜樣示範作用。本學年因違反校紀校規或因有不文明行為被通報批評的同學不予參評。
五、評選類別及標準
結合學校德育工作實際，共設立八類校園之星。
1、美德之星
即美德少年，評選標準見《集團第六屆“美德少年”評選方案》。
2、學習之星
態度端正，習慣良好，學習刻苦，成績優異，謙虛謹慎，不驕不躁，樂於在學習上幫助他人。
3、文明之星
尊敬師長，團結同學，講文明，懂禮貌，遵守社會公德。
4、勞動之星
熱愛勞動，吃苦耐勞，在家能幫父母做力所能及的事。
5、運動之星
有良好的體魄，熱愛體育運動，積極參加各類體育比賽，並在校級及以上體育比賽中獲得名次。
6、進步之星
通過不斷努力，逐漸養成良好的學習習慣和端正的學習態度，學習成績等各方面都在不斷進步。
7、才藝之星
在美術、音樂、舞蹈、書法、朗誦、棋類等方面有特長，積極參加各類比賽並獲獎。
8、奉獻之星
有高度的責任感和服務意識，關心集體，愛護公物，樂於助人，任勞任怨，踏實肯乾，甘於奉獻，從不計較個人得失。
國小進步之星評選方案範文 篇2
按照市縣教育局《關於評選20xx年度“三好”學生、優秀學生幹部和先進班集體的通知》檔案精神，決定推薦和評選20xx年度市級、縣級“三好”學生、“四好少年”、優秀學生幹部、先進班集體。現將推薦、評選有關事宜通知如下：
一、學生評優選先工作領導小組，辦公室設在德育處。
組長：
成員：
家長代表：
學生代表：
二、評優選先辦法
（一）先進班集體或個人的評選條件：
1、縣級先進班集體或個人必須是獲得過校級表彰的先進班集體或個人。
2、市級先進班集體或個人必須是獲得過縣級表彰的先進班集體或個人。
3、前兩學期的班務考核總分排名進入年級前1/2，再參考本班各科成績平均分之和排名是否進入年級前1/2。如果班務考核總分進入年級前3名，而成績平均分之和排名沒有進入年級前1/2，由行政會研究決定。如果名額不夠，則依次順延。
4、按照特色班（含英語、數學、科創、文藝）和標準班兩大板進行評選。
5、前兩學期中沒有發生過嚴重違紀行為和重大事故。
（二）三好學生的評選條件：
1、縣級三好學生必須是獲得過校級表彰的`三好學生。
2、市級三好學生必須是獲得過縣級表彰的三好學生。
3、前兩學期期末成績總評必須達到85分以上（百分制），且應名列年級前100名以內。
4、前兩學期中沒有違紀行為。
（三）優秀學生幹部的評選條件：
1、縣級優秀學生幹部必須是獲得過校級表彰的優秀學生幹部。
2、市級優秀學生幹部必須是獲得過縣級表彰的優秀學生幹部。
3、前兩學期中沒有違紀行為。
註：7年級只計算第一學期的班務和成績。
三、評優選先時間安排
1、2月17日成立學校評優選先工作領導小組。
2、2月24日——2月28日各年級初選。
3、3月2日截止，確定推薦上報名單，張榜公示三天。
4、3月6日填報登記表，3月12日上報教育局。
四、名額分配
本學年度我校共有市縣各類名額57名，具體如下：市三好1名，市優乾1名，縣三好32名，縣四好少年1名，縣優乾16名，縣先進班集體6名。經學校研究討論，現將我校各年級名額分配如下：
20xx屆：市三好1名，市優乾1名，縣三好16名，縣優乾8名，縣先進班集體3個，校先進班集體6個。
20xx屆：縣三好16名，縣優乾6名，縣先進班集體3個，校三好11名，校優乾11名，校先進班集體8個。
20xx屆：縣四好少年1名，校三好22名，校優乾22名，校先進班集體11個。
國小進步之星評選方案範文 篇3
一、指導思想
賞識使人自信，激勵使人進步。以賞識教育的態度來關注與重視每一個學生。通過評優對學生進行多方面的正面引導，樹立學生的自信心，使學生生動、活潑、健康、主動、全面發展。
二、評優類別（以下提供的類別僅供參考，各班可根據實際情況調整補充）
1、綜合類：三好學生、優秀班幹部、優秀團員（少先隊員）。
2、單項獎：智慧之星、進步之星、文明小使者、自律之星、助人之星、藝術之星、環保小衛士、學習小標兵、誦讀之星、作文小英才、英語風采之星、數學小博士、誠信之星、勞動小先鋒、運動小健將、自理之星、自護之星、最佳合作之星、勤儉之星、自強之星、發言小行家、優秀小主持、優秀住宿生、優秀課代表、優秀小組長等。
3、集體類：衛生優勝小組、學習優勝小組、紀律優勝小組、活動優勝小組等。
4、學生會：優秀學生會幹部
（參考人數：三好學生（6人）、優秀班幹部（3人）、優秀少先隊員（6人）、優秀課代表（3人）、優秀小組長（4人）、學習標兵（5人）、集體類每項最多3個，其他每項最多2人。）
三、評選條件（參考）
（一）三好學生
（1）在家是個好孩子。能夠聽從長輩的正確教導，按時完成家庭作業。自己的事情自己做，並能積極參加力所能及的家務勞動。每天注意閱讀、收聽、收看新聞，關心國家大事。做事有計畫、不任性、不撒嬌，不遷就自己的缺點。節約不浪費，自覺、主動地講究個人衛生。
（2）在校是個好學生。說話有禮貌，尊敬老師，團結同學。學習認真刻苦，成績優秀。積極參加體育鍛鍊，有較好的身體素質。在集體中有主人翁精神。不損壞公物，熱心為同學服務，善於合作，勇於創新，能積極主動地完成老師、學校交給的各項任務，在老師和同學中有較高的威信。
（3）在社會上是個好公民。能夠遵守社會公德，遵守交通規則，愛擴公共設施。尊老愛幼，助人為樂，常用文明禮貌語言。積極參加公益勞動和青少年志願者服務活動。不做隨地吐痰、亂扔果皮紙屑、破壞花草樹木等對環境有害的事情。即德智體美勞諸方面全面發展，具有良好的心理素質和行為習慣，遵守社會公德，在同學中有較高的威信，能起到模範帶頭作用。給班級無扣分記錄。
（二）優秀學生幹部
1、有一定的組織能力，顧全大局，在學生管理工作中各方面表現突出，值勤認真負責，注意樹立學校的良好形象，能起模範帶頭作用，是學生的榜樣，老師的幫手。給班級無扣分記錄。政治素質好，組織觀念強。
2、熱愛班集體，工作認真負責，敢說敢幹，有強烈的正義感，團結同學，成為學生的表率。
3、工作能力強，能獨立主持班乾會議和班級的主題班會課，能指揮班的各項工作的開展，成為班主任的得力助手，在班或級威望較高。
4、學習刻苦，學習成績優秀。
5、積極參加文娛體育活動，能組織本班同學參加校性或級性的各項活動，體育成績達標。
（三）優秀住宿生
思想進步，具有良好的道德品質。團結同學，樂於助人，積極為同學服務。遵守校規舍紀，服從教育和管理，無不良習慣和反映。在宿舍中有較高的威信，能起到模範帶頭作用。給班級無扣分記錄。
（四）進步之星
能自覺遵守各項學習常規，有參與各項活動的突出表現，學習成績持續進步，給班級扣分持續減少，現在每周內總扣分已不多於2分。為班級、為學校作出突出貢獻者可破格入圍。
（五）文明小使者
舉止文明，有較高的修養，能很好地使用禮貌用語；尊敬師長，待人接物有禮貌；遵紀守法，有良好的行為習慣；能和同學友好相處，知道謙讓；犯了錯誤能及時改正，認錯態度好；能保持良好的個人衛生和環境衛生；關心集體，有較強的主人翁精神；關心他人，有較強的社會責任意識；勤儉節約，有良好的生活習慣。
（六）自律之星
在每個時間段每個地方都能自覺遵守《中小學生守則》、《中小學生日常行為規範》、《營東區第一中學德育》
國小進步之星評選方案範文 篇4
作為一所福建省武術傳統特色學校，為充分發揮教育的育人作用，提升學生的綜合素養，給他們一個更好的未來，讓中華的文化精粹在孩子的心裡紮根，得到更廣泛、深入的傳承，我校基於校本特色，設定了“以武育促學，以美育人”的教學改革項目。
一、指導思想：
全面貫徹黨的教育方針，夯基礎，揚特色，追尋品尚，守望成長。本著“以武促學、以武養德、以武勵志、以武健身”的辦學思想，堅持“以美育人”的教學實踐，培養具有“五美”氣質的屏北學子。
二、評選標準：
1、德美，“學藝先學禮，習武先習德”，通過武德教育引導孩子做到：愛國、守信、勇敢、紀嚴、禮謙、志堅。
2、神美，提升學生的精、氣、神，讓孩子們儀端、旨正，積極、樂觀、向上，錘鍊武意美，更添活力和朝氣。
3、形美，增強學生的身體素質，改善孩子的身姿體型，培養大方得體的舉止，提升他們審美的能力和追求。
4、智美，加強中華傳統文化、智慧的滲透，讓學生勤學、精技，用更紮實的.能力，更多元的視角和更寬闊的胸懷去面對人生。
5、創美，發揚“博採眾長，各具所長”的武術精神，博學才藝，融會貫通，讓孩子們去欣賞美，創造美，成為美。
三、評選方法：
讓學生用“五美”的要求對照自己的成長，自評、互評、師評相結合，每月一評一對照，每月每個班推選出兩名“五美”之星，展示在電子班牌上，在全校範圍內形成爭做“五美”星級好少年的氛圍，讓學生在形、神、德、智、創五個方面不斷成長，做最好的自己，做快樂的自己。
國小進步之星評選方案範文 篇5
一、指導思想：
為了進一步加強學校德育工作，努力探索貼近學生實際，行之有效的德育工作新途徑、新方法，轉變教育觀念，從學校德育工作的實際情況和學生成長的實際需要出發，避免“高、大、空、遠”的說教，真正從“近、小、實、親”做起。為此，少先隊大隊決定在同學中開展評選“校園之星”活動。即：在同學身上找長處，在同學當中找榜樣，在同學當中樹新星。使同學們真正感到：學習的榜樣就在身邊，真實可親，實實在在。真正做到學生之間找差距、自尊自愛、自強自立。人人爭做德、智、體、美、勞全面發展的合格少先隊員，為樹立良好的校風而努力！
二、活動目的：
關注每一個學生的成長，引導全體學生尋找自身潛力，挖掘自身潛力；引導廣大教師發掘學生的閃光點，關注學生的點滴進步。通過榜樣帶動的作用，使隊員們有進一步努力、前進的目標，讓更多的孩子發現自己的閃光點、找到成長中的自信。通過評優對學生進行多方面的正面引導，樹立學生的自信心，使學生生動、活潑、健康、主動、全面發展。
三、活動口號：
人人爭當校園之星，大家共建和諧校園。
四、理念：
“營造充滿人文關懷的和諧校園，賞識、激勵、關注每一位孩子。”賞識使人自信，激勵使人進步。以賞識教育的態度來關注與重視每一個學生。
五、評選的對象：
青年街國小全體學生。
六、評選基本條件：
凡申報校園之星的學生必須模範遵守《小學生守則》和《小學生日常行為規範》。按時完成作業、遵守紀律、團結友愛、尊師愛校、關心集體、講文明、懂禮貌、樂於助人、實事求是、勤於奉獻、有高度的集體榮譽感和使命感，有一定的榜樣示範作用，並接受接受學校、老師和同學的監督。
七、評選內容及標準：
1、一二年級設定安全星、守紀星、禮儀星、衛生星、讀書星、進步星。
2、三至六年級設定安全星、守紀星、文明星、衛生星、讀書星、進步星。
四、“星”的標準要求（由班主任自行掌握要求標準，原則上年級越高標準越高）
1、安全星：遵守交通安全規則，時刻注意上、放學路上安全。遵守學校安全制度，不追逐打鬧，不做傷害自己或他人的`事情。掌握一定的安全常識和自救自護知識，積極參加學校的安全活動。
2、守紀星：不早到、不遲到、不早退、放學後及時回家，有事及時請假。上課認真聽講，不玩耍、不打鬧，不上網咖，課間、路隊及其它活動中能遵守紀律。愛護公物，保護花草樹木。
3、文明星（禮儀星）：：尊敬師長，孝敬父母，對人有禮貌，主動問好，見面行禮，尊老愛幼，同學友好相處，互相關心，互相幫助，相互尊重，相互合作。舉止文明，尊重他人，樂於助人，遵守學校的各項規章制度
一、二年級做到：來到學校或在校外遇到老師要說“老師好！”，放學時離開老師要說“老師，再見！”尊老愛幼、團結同學，不打架、不罵人。語言文明、著裝得體、儀表整潔，要有學生的樣子。
4、讀書星：具有良好的閱讀習慣，能夠堅持每天讀書半個小時以上，能在班級或學校起模範帶頭作用。4——6年級能堅持做讀書筆記，學讀書筆記，有作文在校報或校級以上刊物（網站）發表。
5、衛生星：愛清潔、講究個人及校園衛生，不隨地吐痰，不亂扔廢紙、雜物，不亂塗牆壁，積極參加衛生掃除活動。
6、進步星：學習態度、各方面表現有較大改變或考試成績有較大幅度的提高。
八、評選辦法：
由大隊部發出倡議，並制定校園之星的項目及評選標準，由學生根據自己的實際情況自由申報，每一位同學每一學期限申報1個星，然後踐行校園之星，踐行結束由班主任組織本班同學，對申報校園之星的同學進行民主審評，獲得通過的由班主任上報學校少先大隊部，大隊部結合文明監督員與少先隊隊幹部等的記載，由學校進行頒星獎勵，校園之星每月評選一期，每期每班評出1個星，被評上的同學要交個人7寸生活照片1張，學校校園網張榜刊登。評選出的校園之星，學校將通過學校廣播站、校園網、櫥窗“校園明星榜”等途徑進行宣傳、報導，並在期末總結會上進行表彰。
國小進步之星評選方案範文 篇6
一、指導思想：
通過“美德少年”的評選表彰活動，樹立未成年人身邊的典型形象，把勇於創新、奮發向上、誠信友愛的城市品格融入學生的血液之中，倡導“在家中為長輩盡孝心，在學校為同學送關心，在社會為他人獻愛心”，奉獻社會，提升自己的時代風尚，用先進人物的事跡感動學生，用身邊的榜樣打動學生，引導學生從小事做起，從自我做起，用行動關愛社會，校園，他人，做一個有道德的人。
二、評選對象：
一至五年級學生
三、評選條件：
熱心服務、愛心傳播好少年:樂於幫助他人，為他人排憂解難，拾金不昧、見義勇為，積極參加各類公益慈善和志願服務活動，服務社會，奉獻他人。
刻苦學習、奮鬥拼搏好少年:熱愛學習、勤于思考，富有探索精神和創新意識，在課業學習、社會實踐等方面有創新思路和成果。
團結友愛、互幫互助好少年:能長期堅持為貧困同學、後進同學、殘疾同學、受災受害同學排憂解難、能長期堅持公共服務、志願服務、為弱勢群體和老、弱、病、殘人服務。
大公無私、樂於奉獻好少年：能關愛孤寡老人、尊重殘疾人士、參與社區清潔、熱心公益宣傳，為班級、為社會無私奉獻。
四、評選步驟、方法：
第一階段：各班由隊員推薦，撰寫美德少年事跡報告，由輔導員審核，確定10名隊員參加學校十佳“美德少年”評選。
第二階段：規範填寫的`候選人推薦表。（要求：表內填寫100字推薦辭，附500字左右事跡材料），報校大隊部，電子稿發至年級組長處。
第三階段：公布各候選人事跡材料，全體少先隊員投票評選出本校“十佳美德少年”，並予以表彰。
五、活動要求：
1、抓住契機，精心落實。各班要將此次評選活動作為推進未成年人思想道德建設，深化“做一個有道德的人”主題實踐活動的重要抓手，認真抓緊抓好。利用班隊會、晨會課等機會廣泛發動學生踴躍參與，努力擴大參與面，使評選表彰的過程變成我校學生提升道德品質，爭做美德少年的過程，成為我校學生自覺參與、自我教育的過程。
2、深入宣傳，形成氛圍。各班要把在評選過程中的感人的事跡及時報給大隊部，並在班級“植根特色專欄”開設專題，及時宣傳，讓我校學生學有榜樣、趕有目標、見賢思齊，推進我校未成年人思想道德建設水平再上新台階。
國小進步之星評選方案範文 篇7
為加強未成年人思想道德建設工作，樹立先進典型，讓學生學有榜樣，營造爭當美德少年的濃厚氛圍，經研究決定，在全區中國小中開展“星級美德少年”評選活動。現將有關事宜通知如下：
一、評選時間
20xx年xx月xx日——20xx年xx月xx日
二、參評對象
全區中國小在校學生
三、獎項設定和評選標準
（一）評選獎項和標準
突出未成年人思想道德素質和行為表現，蜀山區“星級美德少年”評選設“孝敬父母”、“尊敬師長”、“友愛同學”、“熱愛勞動”、“勤儉節約”五個星級獎，具體內容是：
1.孝敬父母。懂得感恩父母，孝敬長輩，自覺做到問候父母辛勞，記得父母生日，關心父母健康，幫助父母分擔家務等。
2.尊敬師長。懂得尊敬老師，理解老師，禮遇老師，尊重老師的辛勤勞動。見面主動向老師問好，虛心接受老師教導，上課時遵守紀律、認真聽講，積極完成老師布置的任務。
3.友愛同學。懂得熱情禮貌，言行文明，寬容待人，誠實守信。有團隊精神，善於與同學溝通交流，互幫互助，互學互愛，共同進步。積極參加獻愛心、送溫暖等關愛活動。
4.熱愛勞動。懂得勞動創造幸福，勞動光榮，自覺做力所能及的家務勞動、社區服務，參加環境保護、植綠護綠、公益宣傳、扶貧救災等小小志願者活動，培養自己的事情自己做的好習慣。
5.勤儉節約。懂得珍惜父母和他人的勞動成果，不浪費一度電、一粒糧、一滴水、一張紙，不挑吃穿，不亂花錢，不盲目攀比，言行一致、表里如一，培養艱苦奮鬥、勤儉節約的好品格。
（二）推薦要求
各校推報的候選人須事跡突出，在校園網上、宣傳櫥窗等陣地做過廣泛宣傳，在廣大師生中產生強烈反響的'先進學生。
四、評選推薦步驟
學校推薦申報。20xx年xx月xx日—20xx年xx月xx日，各中國小廣泛開展“美德少年”的推薦評選工作，要在認真組織評選的基礎上，推薦上報。各校推薦名額不超過5名。每位推薦人填報“蜀山區美德少年推薦表”一份，附相關宣傳證明材料（校園網頁截圖、宣傳圖片等）、先進事跡材料一份，於元月10日前報區教體局團委1009室，同時將電子稿（標註學校名稱）壓縮打包發至局團委信箱：。
確定表彰名單。由區教體局根據推薦情況，進行綜合評定，確定表彰對象，進行表彰。
五、活動要求
1.要高度重視。各中國小要高度重視開展評選表彰“美德少年”活動的重要意義，把此項活動作為加強和改進未成年人思想道德建設的有效抓手，切實加強領導，周密安排部署，確保活動紮實有效。
2.要精心組織。各中國小要精心組織，密切配合，嚴格標準，綜合平衡，逐級把關，確保質量；要利用各種形式，廣泛發動中小學生踴躍參與，努力擴大參與面，在校級表彰的基礎上，擇優推薦到區級。使評選表彰過程變為學習宣傳“美德少年”先進事跡和優秀品德的過程，使做“美德少年”成為廣大未成年人的自覺行動。
3.要廣泛宣傳。要把宣傳工作貫穿評選表彰活動始終。各校要開闢專題專欄，集中宣傳報導“美德少年”的感人事跡和優秀品質，宣傳評選表彰活動的反響和效果，使美德少年的先進事跡廣為人知，在廣大未成年人中形成學習先進、追求先進、爭當先進的濃厚氛圍。
國小進步之星評選方案範文 篇8
一、參評員基本條件。
1.為祖國獻忠心。熱愛祖國，積極參與愛國主義教育，對祖國充滿敬仰愛慕之情；學習中國革命史、建設史，增強對祖國的熱愛之情；刻苦學習，有報效祖國的遠大志向。
2.為他人獻愛心。幫助孤寡患病老人、殘疾人和軍烈屬解決實際生活中的困難；熱心公益，主動參與公共場所清潔衛生的清掃、環境保護、植綠護綠、公益宣傳和文化活動；主動學習宣傳禮儀知識，做到文明出行，文明參賽，文明上網，以禮待人。
3.為同學送關心。知禮儀、重禮節，尊敬師長，關愛他人、樂於助人，對待同學友善真誠，關心集體，愛護公物。
4.為長輩盡孝心。主動分擔家務，幫助父母做力所能及的事情，自理、自立能力強；孝敬父母、尊敬長輩，主動關心父母的身體健康，理解父母、感恩父母的養育情；艱苦樸素、勤儉節約，不挑吃穿，不亂花錢，不盲目攀比。
二、評選具體措施。
1.宣傳發動：學校制定評選方案，在公告欄、班內張貼公示，並告知家長，讓每一個學生、家長了解並支持本項活動。
2.評選階段：每班可根據學生班內表現、依據評選標準，結合星級評定和素質報告書制定班級評選辦法，每月公布班級美德少年名單。每學期每個年級推選一名學生作為校級美德少年。
（1）為使評選工作做到全面、公正，各班應採取多種評價方式相結合的辦法進行。
（2）學生在家表現以自評和家評為主；在校表現由自評、互評和師評三部分組成；社會表現綜合評定，如有表揚，適當加分，如有社會上的.不良反映，則一票否決；
（3）做到一項得一顆★，做不到不得。（附評分表）
3.表彰階段：對獲得校級“美德少年”榮譽稱號的學生全校表彰並頒發榮譽證書，號召全體學生向校級“美德少年”學習。學期末，將根據各班“美德少年”的申報及評選情況作為對班級工作考評的重要依據。