設計方案範文集錦 篇1
通過多種物質的形式、色彩和質感傳達同樣感受的信息，將所有的存在物連續為一個整體景觀，營造一個山中幽竹意境空間。
關鍵字：景觀意境與電影；有限空間；空間序列；中國竹文化
根據心理進化論的觀點，人類對大自然所作出的最表層、直接、第一的反映是情感上的，不是認知上的，在情感反應的基礎上，才有了思維與記憶，意識與行為。正如你所說拍電影是創造一種場景感受，現代神經心理學也證明這一觀點。
中庭環境要給人的情感感受
透過明淨的玻璃門窗，叢叢的翠竹青翠欲滴，踩在灑滿斑駁竹影的林間小路，深入竹林的海洋，感受綠波蕩漾，閒坐竹下，洗盡一天的疲勞，靜靜欣賞竹子秀麗挺拔、高風亮節的風姿，品味其堅韌不拔、奮發向上的品質和情操，汲取其精神的力量，洗滌人的靈魂和思想，使其得到升華。人們不由自主的吟出詩人蘇東坡“寧可食無肉，不可居無竹”的佳句。
中庭現狀
中庭面積約為670平米的庭院，矩形，長29米，寬23米，四周由建築圍和，南，北，西三面高16.430米，東面高7.090米為主入口，兩個側入口與其相聯，西側有一個入口，宿舍約入住900人左右，中庭是封閉的外部空間，與餐廳和超市相聯接，所以首要解決中庭的交通功能。建築的主要功能是供員工生活休息，中庭主要服務對象是在溫泉城的普通員工，要解決他們停留、休息、交流、觀賞的功能。中庭四面圍和，感覺比較狹小，封閉，要解決小中見大的問題。溫泉城的大環境是以會議、度假為目的的現代生態園林景觀（優於一般城市景觀），如何於統一中尋求個性，解決景觀的可識別性問題。
設計構思分析
通過多種物質的形式、色彩和質感傳達同樣感受的信息，將所有的存在物連續為一個整體景觀，營造一個山中幽竹意境空間。
1.交通分析
1.1運動與通路
根據運動與通路研究，人們的動行為分為緊張的運動與放鬆的運動，有明確目標的運動是緊張的運動，道路需快捷簡短，因此採用直線道路解決。通過十字形交叉多節點放射性步道網路解決交通問題，邊緣的道路為人們提供散步，觀賞等放鬆運動的通道，滿足人們不同的.運動需求。
1.2引導性
西側原有廊道的改造，出口處各增加一個三角形鋪裝，明確完善了空間的功能，空間具有了明確的指向性，起到引導人流的作用。
2.空間分析
2.1空間的小中見大
東方園林通過空間的曲折幽深，空間的滲透，空間的多層性來實現。
西方園林則通過多節點放射性的視景網路和步道網路以及幾何圖案來實現。兩種手法的本質都是通過視覺和空間的變幻產生一種更為豐富，深遠的空間體驗。我們採用90交叉方格網交通系統多節點放射性視景網路，南北兩側條狀翠竹景觀，成為十字交通軸的對景，人在通過時有景可看，遮擋牆體與鋪裝的交接處，場所空間的邊緣由實變虛，增大視覺空間體驗。
2.2空間的採光問題
利用有限的自然光，，通過把一片完整的竹林用直線開出一條條的光通道，使空間變的燦爛而愉快。班駁的竹影隨太陽高度的變化而時刻變幻，鏡面的花崗岩，嵌入地面的光帶材料的反光折射效果，空間內的景物進行新的視覺重組，視覺信息量的增加，使空間豐富而明亮。
2.3可用的戶外空間
作為一個中庭，應是一個非正式的交流場所，具有良好的可進入性，能讓人駐足停留，可在其中漫步的自由，輕鬆的交流空間，90交叉十字交通主軸的邊緣形成一些靜態的空間，依據距十字交通軸的遠近而漸變，距十字軸的愈遠靜態空間的功能愈明確，形成動態的，過度性，靜態的不同空間，在統一的基礎上最大可能的解決人們對不同功能空間的需求。方形樹池寬0.45M，高0.5M，可以供人停留休息。
2.4空間的可識別性與觀賞性
中庭的環境與溫泉城的環境通過追求景觀意境（生態的，原生的森林）的一致性而達到統一的目的。通過規則式與自然式兩種截然不同的形式實現景觀的可識別性，通過方形元素（鏡面森林綠花崗岩樹池與翠竹的組合）重複組合，加強人們的空間印象，達到易記易識別的目的。規則的幾何圖案為頂視提供了極佳的觀賞景觀。
2.5空間的質感
質感感受同樣要為意境服務，整個基面以暖色（黃木紋）為主基調與建築立面噴塗色調和諧一致，表面粗糙的質感樸實，厚重營造山林的意境。鏡面冷色調的樹池與基面形成強烈的對比、材質的粗糙與光滑同樣形成強烈的對比，空間具備雕塑感，樹池猶如從土中生出，綠色的竹子與樹池連成一個生命體色調的統一，明暗的對比，本身既有統一，又有變化。鋪裝上嵌草帶與森林綠樹池連線形成綠色的網狀圖案，石板，草坪構成象徵的山體肌理。
3.構成與景觀序列分析
景觀序列是強化的序列，竹林高度5m、6m、7m、6M、5M弱強弱的節奏韻律來實現。通過同種元素的尺度遞增的序列變化，人對整個空間的感受逐漸加強。以方形為基本母題，使得庭院成為建築空間的延伸，斜向交叉方格網交通系統，節點放射性視景網路、庭院中同組元素的重組產生一個強化空間。
4.生態功能分析
竹林的制氧能力比同面積的落葉喬木高出1.5倍，防噪吸塵作用強於一般綠化植物。養護管理簡單粗放，具有很好的自繁性。
5.文化內涵分析
竹子享有“歲寒三友”及“四君子”之一的美譽。古人形容竹子說：“竹子有清脆欲滴，四時一貫的色澤之美，也有瀟瀟的音韻之勝，更有含露吐霧，滴瀝空庭的意境之妙”。中庭選用竹子，想創造一種感受，這種感受是基於中國傳統的文化賦予在竹子瀟灑、高節、虛心的文化內涵，使觀賞者通過物鏡的感受而聯想起意境的感受塑造一個清幽寧靜的空間。竹子四季常青，可雅俗共賞。
設計方案範文集錦 篇2
一、活動目的
1、溝通孩子與家長的感情，促進他們的各方交流。
2、緩解家長的工作壓力和學生學習的緊張心情。
二、活動準備
1、蒐集有關“家庭”資料。
2、多媒體。
3、對學生家長作出邀請。
三、活動過程
（一）在一個安靜、和諧的有若干個家庭（可以是一個家長與一個孩子）組成的教室里，家長和自己的孩子背靠背，靜靜的坐好，每人手裡拿著筆和紙。
主持人1：請所有同學和家長根據出示的問題進行回答；（投影出示）
1、父母的生日？孩子的生日？
2、孩子最喜歡吃的一種水果？
3、孩子最讓父母開心的是什麼？
4、孩子最讓父母傷心的是什麼？
5、孩子最喜歡聽父母說的一句話？
6、孩子最不喜歡聽父母說的一句話？
相互對照演示，看哪個家庭說得最好。
主持人2：瞧我們這一家子（投影出示）
（二）介紹自己的家庭（孩子和家長商量，由孩子介紹，不超過五句話）
主持人2：讓我們想一想？（媒體映示）
我的家是一個什麼樣的家？
·充滿笑聲的
·每個人在家裡都感到舒服、放鬆的
·家裡每個人可以無話不說、無話不談
·誰有了錯誤或難處都能被家人理解和耐心對待的
·誰在外面受了委屈都被家人理解、關注、安慰，每個人回到家都感到溫暖的舒服的
※很少有笑聲的
※彼此之間是緊張的、尷尬的
※誰有錯或難處都會受到家人指責
※誰在外面受了委屈回到家不願意說
※回來就感到家裡不自由或不舒服的
主持人1：1、說一說什麼樣的家庭有利於成長？
2、什麼樣的家庭不利於成長？
（媒體映示）
△相互支持的家庭
——全家人共同面對挑戰
是安全的港灣，可以訴說心事的地方
△相互指責的家庭
——不善於理解與溝通（家庭能傷人）
主持人2：一個溫馨的家要相互理解、支持、幫助
（三）全家部動員雞蛋與麥管
每個家庭發給兩根小繩、1個雞蛋和一把麥管。
主持人1：讓我們一家人合作做一個雞蛋保護器，能使雞蛋摔不碎。
做好後，部分家庭上台演示，看看哪個家庭做的最結實。
主持人2：全家人的努力出謀劃策是可貴的！
（四）說說心裡話（媒體映示）
（1）學生必答
A、你是在乎自己一點一點的進步，
還是消沉在一次模擬考不好之中
B、你是看到自己得到的分數
還是老想著失去的分數
C、你是注意保持自己快樂的點滴
還是老想著煩惱的考試
D、你是在乎老師家長對自己的肯定
還是誇大他們對自己批評的缺點
主持人1：你有多大信心就能獲得多大的成功！
（2）家長必答
A、你想不想和心情煩燥的孩子溝通？
B、孩子願意和你說嗎？
C、怎樣讓孩子願意和你說呢？
（3）出示手錶，主持人2：你看到了什麼？想到了什麼？時間寶貴嗎？
A、離考試越來越近了，心情怎么樣呀？
B、看得出來，你很不安，（害怕、緊張、失望）
C、不知道該怎么辦了，讓我們一起看看問題究竟出在哪裡？
（4）主持人1：對不同類型的孩子應怎么說？
A、對恐懼考試的學生怎么說？
家長1：最近你好象有點心神不安，遇到什麼難題了，說出來，看能不能幫你什麼？
B、對過度焦慮的學生怎樣說？
家長2：你有一個踏實過程，不要擔心，一份耕耘，一份收穫
C、對疲憊鬆懈的學生怎樣說？
家長3：爸媽知道你想考個好成績，可你知道願望不等於結果，一份汗水，一份結果，加油準行。
D、對缺乏自信的學生怎樣說？
家長4：我們幫你找一找成功的條件
E、對心灰意冷學生怎樣說
家長5：泄氣了，這不像你呀，誰都知道你是個不甘落後的孩子，那個自信勤奮樂呵呵的你哪去了，快找回來。
F、對憂鬱的孩子怎樣說？
家長6：整天沒見你說話，身體不舒服？願聽你說話和你並肩作戰。
（五）家庭表演。主持人1：我們的家z庭真幸福，下面請表演
（1）孩子：爸爸媽媽，我好想對你說……
父母：孩子，我們想對你說……
相互交流
（2）抱一抱
①、面頰抱
②、A型抱
③、側抱
④、同心抱
5、熊抱
6、飛抱
（3）主持人2：下面一則小故事，你們一家能從中感悟到什麼？（媒體映示）
秀才趕考
兩個秀才趕考，剛一出門，見到出喪，一個人說：“真倒霉”。另一個說：“唉呀，棺材，又升官，又發財”。（兩個人水平相當）考場上，第一個一想到棺材，頭腦發脹，無法下筆。另一個一想到又升官，又發財，心情舒暢，下筆如有神，結果一個金榜題名，一個名落孫山。最後，兩個人說同一句話“好靈驗的棺材”。
（4）親子實踐訓練。
“＋”“－”“×”“÷”對抗低潮
加法：熱身運動
減法：散發壓力，複習時間三小時，你可在每小時後5分鐘去散步、轉悠、高歌等。
乘法：結伴互動，互相背誦，爭論解法
除法：分解難點，將難點分解，從簡到難。
當機了，怎么辦？
深呼吸，動動筆，望望窗外，對自己微笑。
（9）立即行動，制定目標，增強自信
請每個學生和家長在紙上各寫一句自己的目標，讀過後，折成紙飛機，放飛。
主持人2：Thankyou!
主持人合：祝：各位家長和同學們工作順利，學習順心，全家幸福安康！
四、活動效果
自從開展《背靠背心連心》主題隊會活動以來，家長與孩子更加和諧，家長能抽時間輔導孩子功課，孩子利用學習之餘幫父母做家務，他們都說主題隊會給他們帶來了改變，希望經常開展這樣的主題隊會活動。
設計方案範文集錦 篇3
活動背景：
進入初二，發現班級里部分同學學習懶散，目標不明確，學習成績退步明顯。針對這一現象，召開此次主題班會，引導學生從細微處入手樹立新的目標，並培養學生頑強的毅力。
活動準備：
1、有關“毅力”的格言和故事；
2、測試意志品質的一份表格。
活動過程：
一、以有關“毅力”的故事作為開場白
毅力，是人們為實現某個理想而表現出來的一種堅強持久的意志力。它表現在不管做什
么事情，思想堅決，目標明確，鍥而不捨，奮鬥到底。一個人的目標能否實現，毅力起著重要的作用。
英國科學家道爾頓為了研究氣象，從年輕時起，每天晚上九點半鐘記錄當天的氣象情況，夜夜如此，從未間斷，57年如一日。在他病逝的前幾個小時，還進行了最後一次觀測，用顫抖的手記下：“今晚微雨”。正是這種頑強的毅力使他在科學界以外都是著名的。當他的靈柩停放在曼徹斯特市政廳堂的時候，40000多人魚貫而過以表示他們的敬意。
毅力不僅在科學研究領域創造了奇蹟，而且在各行各業大顯神威。扣人心弦的雜技表演，巧奪天工的牙雕技藝，幾十萬米無瑕疵的織布記錄，雙臂同時寫字的書法家等無不閃爍著毅力的光輝。沒有毅力就沒有成功。
毅力既然如此重要，那你知道自己的毅力的強弱程度嗎？下面請大家做一次“自我診斷”。
二、自我診斷
測試意志品質的表格（略）
三、請部分同學交流“自我診斷”的情況
四、講述培養毅力的方法
經過診斷，很多同學發現自己的毅力並不堅強，還存在很大欠缺。那么怎樣培養毅力呢？下面提供幾點建議：
1、戰勝惰性
2、不怕困難
3、持之以恆
4、不怕失敗
5、排除干擾
6、從小事做起
五、用有關“毅力”的格言激勵學生
沒有偉大的意志力，就不可能有雄才大略。（巴爾扎克）
人要有毅力，否則將一事無成。（居里夫人）
耐心和恆心總會得到報酬的。（愛因斯坦）
六、定目標
此時學生內心的信念被激發，在此基礎上趁熱打鐵，引導學生明確新學期的目標。
形式：請每位學生根據自己的實際情況，制訂切實可行的學習目標（包括對自己學習行
為和習慣方面的要求）。然後在全班進行交流，並要求學生把目標貼在桌角上，以互相督促和時刻提醒自己。如：
七、班主任總結
著名作家冰心在《繁星》一詩中寫到：成功的花，人們只驚慕它現時的明艷！然而當初它的芽兒，浸透了奮鬥的淚痕，灑遍了犧牲的血雨。期望同學們在接下來的學習生活中以堅強的毅力，用行動實踐自己的目標.
設計方案範文集錦 篇4
舉辦鄉村旅遊月活動，打造**市鄉村旅遊品牌，可以更好的發揮鄉村旅遊在建設社會主義新農村中優勢和作用，滿足遊客對**市鄉村旅遊產品的需求，培育農村經濟新的增長點和促進郊區縣經濟社會發展和城鄉互動，宣傳鄉村旅遊資源，推出更多的鄉村旅遊產品和線路
活動名稱：“鄉村旅遊活動月“
活動主題
以科學發展觀為指導，充分發揮鄉村旅遊在促進社會主義新農村建設中的作用，推動我市郊區縣旅遊深入發展，形成城市和鄉村旅遊協調發展的局面。
活動主題：“走進新農村，體驗新發現”。
活動內容
1、“鄉村旅遊月”暨第八屆中國·南京固城湖螃蟹節賞菊品蟹“金陵城”啟動儀式
2、鄉村旅遊走進直播室（暫定）
3、網路媒體宣傳
4、舉辦大型廣場鄉村旅遊推廣活動
5、推出鄉村旅遊三年發展計畫
6、舉辦鄉村旅遊自駕游基地交流座談會
7、舉辦鄉村旅遊座談會。
8、推出鄉村旅遊精品線路
主要內容：
（1）棲霞區：推出八卦洲生態旅遊線路，包括遊覽八卦洲洲頭公園、觀大江風光、賞原生態濱江濕地森林風光帶。
（2）雨花台區：推出雨花生態休閒遊線路，包括浡泥國王墓風景區汶萊風情園、民間抗日史料陳列館、世外桃源農業旅遊村、古龍泉寺、將軍山旅遊風景區、萬博花卉園等。
（3）江寧區：推出“江寧谷里-橫溪精品旅遊線路”，包括千盛農莊、南唐二陵、銀杏湖、石塘竹海等十一個景點。
（4）浦口區：推出老山森林公園、珍珠泉旅遊度假區、千年古銀杏、滁河風光帶、綠水灣濕地公園、藝蓮苑、帥旗農莊、萬成生態園旅遊線路。
（5）高淳縣：推出生態度假之旅，包括高淳老街風景區、遊子山風景區、椏溪生態之旅、迎湖桃源風景區、銀林生態園、高淳陶瓷工業旅遊示範點、高淳老街景區、高淳水產批發市場。
（6）溧水縣：推出溧水生態旅遊線路，包括大金山風景旅遊區、東屏湖、天生橋風景名勝區、無想山風景區、秋湖竹海、傅家邊農業科技觀光園。
9、鄉村旅遊節慶活動
各區縣結合本身實際情況，舉辦鄉村旅遊節
10、鄉村旅遊美食活動
各區縣結合本身實際情況，舉辦鄉村美食節
設計方案範文集錦 篇5
教學目標
1.了解翠鳥的外形和活動的特點，進而理解這些特點和翠鳥的捉魚本領有什麼關係。初步知道翠鳥的這些特點是為了適應生存環境而漸漸形成的。
2.學習作者觀察的順序和抓特點進行觀察的方法。
3.能聯繫上下文理解課文中的一些詞語。
4.學會本課的生字、新詞，朗讀課文，背誦課文第1～3自然段。
教學重點、難點
抓住描寫翠鳥外形和活動特點的詞語，引導學生理解課文內容，學習作者的觀察順序和觀察方法。
教學時間
三課時
教學設計
第一課時
一、教學目標
學生初讀課文自學生字、詞，聯繫上下文理解詞語。
二、教學重點、難點
聯繫上下文理解詞語。
三、教學過程
（一）學生按照要求自學生字、詞。
1.引導學生回憶複習用音序查字法的方法步驟。
2.引導學生回憶讀課文自學生字、詞的方法步驟。
即一讀：讀課文；二畫：畫出文中生字、詞；三查：認識生字、新詞；四找：從字典中找出重點生字的字義。
3.讓學生按要求自學生字、詞。
4.用音序查字法，自學生字、詞，填表，舉例：
（二）檢查自學。
1.指名按自然段讀課文，檢查自學，糾正讀音。
（1）讀準字音。
“翠”、“飼”是平舌音；“赤”、“襯”是翹舌音；“艷”、“襯”是前鼻音；“靈”是後鼻音。]
（2）給帶點字選擇正確讀音。
腹部fu√
疾飛ji√
逮翠鳥dui√
2.指導學生識記字形：
“翠”上下結構，上面的“羽”字應去掉鉤，下面的“卒”一豎不能超過“從”。
“赤”上下結構，下面的的筆順是先中間後兩邊。
“希”是上下結構，上面的的第二筆為一大點。
“逮”是半包圍結構，裡面的“隸”最後一筆是反捺。
“褐”、“襯”都是左右結構，左邊是，最後的兩筆是撇、點。
“腹”是左右結構，左邊中間是“日”。
3.區別形近、同音字，作鞏固練習。
褐（ ） 襯（ ） 疾（ ） 待（ ）
喝（ ） 衫（ ） 急（ ） 持（ ）
銳（ ） 飼（ ） 希（ ） 泡（ ）
說（ ） 詞（ ） 稀 飽（ ）
（三）理解詞語：
1.讓學生從文中找出不理解的詞語質疑。
2.在學生質疑的基礎上，教師引導學生，聯繫上下文理解詞語。
以“疾”字為例。“疾”在課文中組成的新詞是“疾飛”。教師引導學生從中查找出“疾”字有四種解釋：（1）病，身體不舒適；（2）恨；（3）快，迅速；（4）疼痛。本著根據詞義選取字義的方法，“疾”字在“疾飛”一詞中應選取“快，迅速”的字義。“疾飛”的意思是很快地飛。聯繫課文內容，“翠鳥鳴聲清脆，愛貼著水面疾飛”。學生便可悟出“疾飛”一詞是指翠鳥飛得很快。
3.出示詞語，讓學生作鞏固練習。
銳利——“銳”是尖刻的意思。銳利即尖銳、鋒利。課文中指翠鳥的感覺非常靈敏。
鮮艷——又鮮明又美麗。課文中指翠鳥的羽毛色彩非常美麗、好看。
清脆——“脆”指聲音響亮、清爽。課文中指翠鳥的鳴叫聲清亮好聽。
（四）介紹翠鳥。
1.翠鳥：又稱叼魚郎，也叫魚狗，羽毛青綠色，尾巴短，捕食小魚。在我國東部和南部許多地方都能看到。
2.出示圖片或標本讓學生看。
（五）指名按自然段讀課文，熟悉生字、詞。
（六）作業：朗讀課文，寫生字、詞。
第二課時
一、教學目標
藉助理解反映翠鳥外形和活動特點的句子，進一步讀懂課文內容。
二、教學重點、難點
抓住描寫翠鳥外形和活動特點的句子，引導學生理解課文內容。
三、教學過程
（一）指名按自然段讀課文，並讓學生說出各自然段的主要意思，檢查複習。
這是一篇講讀課文，主要介紹了翠鳥的外形和活動特點。全文共有四個自然段，第1自然段介紹了翠鳥的外形特點；第2、3自然段描述了翠鳥的活動特點，並講述了翠鳥捕捉小魚的過程；第4自然段介紹了翠鳥的家在陡峭的石壁上，並表達了“我們”對翠烏的喜愛之情。
教學過程中，教師通過引導學生讀課文，弄清各段大意，從而了解課文的主要內容。
（二）抓重點句，讀懂課文內容。
1.指名讀第1自然段，想一想這段共有幾句話？其中哪幾句話介紹了翠鳥各部分羽毛的顏色？讓學生邊讀邊想將有關內容在文中畫出來。
2.出示思考題：
翠鳥各部分的羽毛是什麼顏色？什麼樣子的？
3.指名回答：
本段共有六句話，其中第2～5句介紹了翠鳥各部分羽毛的顏色。
4.出示重點句：
“它的顏色非常鮮艷。頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。”
（1）指名讀句子。
（2）討論：這四句是按什麼順序描寫的？
經過討論，要讓學生弄清這四句話按總分段式描述了翠鳥各部分的羽毛的顏色。首先總體描述翠鳥的羽毛顏色非常鮮艷，然後從上到下，有條理地介紹了翠鳥的頭、背、腹各部分羽毛的顏色。層次十分清楚。同時在描寫中，作者特意用“頭巾”、“外衣”、“襯衫”來打比方，表達了作者對翠鳥的喜愛之情。
（3）指名讀第1自然段第1句話，讓學生想一想這句話介紹了什麼？
這句話包含兩個意思：一是講翠鳥愛停在葦稈上；二是突出寫翠鳥有“一雙紅色的小爪子”，而且這雙小爪子能“緊緊地抓住葦稈”。這就為下文翠鳥能停在葦稈上“一動不動”作了鋪墊。
（4）指名讀第6句話，想一想這句話主要介紹了什麼？
這句話突出介紹了翠鳥“透亮靈活的眼睛”和“又尖又長的嘴”，同樣為下文翠鳥能在疾飛中叼起小魚作了鋪墊，同時這樣一番描寫，把一隻羽毛鮮艷、小巧玲瓏的翠鳥形象展現在讀者面前，表達出作者的喜愛之情。
（5）出示圖片，讓學生根據課文內容敘述翠鳥的外形特徵。
（6）教師將翠鳥的圖片分解為頭、背、腹、爪子四部分，讓學生根據課文內容將圖片按從上到下的順序一邊說一邊依次貼出，使圖片還原，也可採用此種方法練習背誦。
（三）學習第2、3自然段。
1.指名讀第2自然段，想一想本段有幾句話？主要寫的是什麼？第2自然段有兩句話,主要介紹翠鳥的兩個活動特點：
（1）愛貼著水面疾飛；（2）一動不動地注視水面，等待游到水面上來的小魚。
2.抓住重點詞語，理解句意。
（1）出示重點句：“翠鳥鳴聲清脆，愛貼著水面疾飛，一眨眼，又輕輕地停在葦稈上了。”
（2）指名讀句子。
（3）課堂討論：什麼是“疾飛”？翠鳥在“疾飛”中，又能“輕輕地停在葦稈上”說明了什麼？
教師通過這個問題引導學生抓住重點詞語理解句義。“疾飛”是指飛得很快的意思。翠鳥在“疾飛”中，眨眼間又輕輕地停在細軟的葦稈上，這說明翠鳥飛行時動作十分敏捷。“貼著水面疾飛”說明翠鳥飛得低而快：“一眨眼，又輕輕地停在葦稈上了”說明停得急而輕。這句話充分表現出翠鳥行動迅速而敏捷的特點。
3.抓重點詞語聯繫上下文理解句意。
（1）出示重點句：
“它一動不動地注視著泛著微波的水面，等待游到水面上來的小魚。”
（2）課堂討論：什麼是注視？翠鳥為什麼能“一動不動地注視”？
教師通過這個問題引導學生聯繫上文理解句義。“注視”是指集中注意力地看。聯繫上文翠鳥能“一動不動地注視”是因為它那“一雙紅色的小爪子緊緊地抓住葦稈”。表現出翠鳥在等待游到水面上來的小魚時，既專心又機警。
4.指名讀第3自然段：
（1）課堂討論：翠鳥怎樣捕捉小魚？
（2）指名讀有關句子。
（3）出示填空練習：
翠鳥（蹬開）葦稈，（像箭一樣）飛過去，（叼起）小魚，（貼著）水面往遠處飛走了。
（4）討論括弧中所填的詞語說明了什麼？
經過討論，要讓學生弄懂這句話活靈活現地寫出了翠鳥捕捉小魚的經過。“蹬開，飛過去，叼起，飛走”這一系列的動作，可以看出翠鳥動作熟練、連貫、非常迅速，都是在瞬間進行的。這時，教師可引導學生聯繫下文“只有葦稈還在搖晃，水波還在蕩漾”，進一步體會翠鳥動作的迅捷。葦稈搖晃是因為翠鳥蹬開水面，水波蕩漾是因為魚兒被叼出水面。這“搖晃”和“蕩漾”持續的時間都不可能長，而就在這極短的時間裡，翠鳥叼著小魚飛的無影無蹤，可見翠鳥動作迅速敏捷，準確，不落空。
（5）為什麼翠鳥能這樣迅速準確地捉到小魚呢？讓學生聯繫上文找出有關句子。
（6）出示句子，讓學生選擇帶點詞的意思。“儘管它這樣機靈，還是難以逃脫翠鳥銳利的眼睛。”
（7）出示帶點詞的意思，讓學生採用出示反饋牌的方法選擇正確的解釋。
（8）討論句義。
在這句話中，作者先說小魚“機靈”，再說“難以逃脫”，藉以反襯出翠鳥的目光極其尖銳，說明翠鳥在觀察露出水面的小魚時十分機警，再聯繫上文，翠鳥長著“一雙透亮靈活的眼睛”、“一張又尖又長的嘴”，這樣捕捉水面上的小魚當然是既迅捷而又準確不落空了。
（四）聯繫上下文體會句間聯繫。
教學過程中，教師可採用句式訓練的方法，引導學生聯繫上下文弄清句間聯繫。
例：
1.翠鳥停在葦稈上一動不動地注視著水面是因為它有________。
2.翠鳥目光銳利是因為它有________。
3.翠鳥能在疾飛中叼起小魚是因為它有________。
通過這樣的句式練習讓學生認識到翠鳥捕魚本領高超，不只是因為身體某一部分的特點，而由於它外形各部分特點整體發揮作用的結果。
第三課時
一、教學目標
學習第4自然段，體會作者對翠鳥的喜愛之情。
二、教學重點、難點
學習第4自然段，體會作者喜愛翠鳥的思想感情。
三、教學過程
（一）指名讀第4自然段。
（二）文中哪些句子表達了作者對翠鳥的喜愛之情。
（三）指名讀有關句子。
1.“我們真想捉一隻翠鳥來飼養。”
2.“在翠鳥飛來的時候，我們遠遠地看著它那美麗的羽毛，希望它在葦稈上多停一會兒。”
3.討論：為什麼從這兩句話可以看出作者對翠鳥的喜愛之情？
第1句中“想捉一隻翠鳥來飼養。”是“我們”的想法，前邊加一個“真”字型現出作者的真情實感，說明十分喜愛翠鳥，想好好地把它留在身邊飼養它。
第2句中“遠遠地看”是因為作者知道翠鳥很機警，怕驚擾它。“希望它”“多停一會兒”是因為想多看它幾眼，這正是作者喜愛翠鳥的真情實感的流露。
4.指名讀句子，要讀出對翠鳥的喜愛之情。
（四）讓學生藉助板書，分析作者的觀察順序和觀察方法。
教師引導學生依據板書分析作者的觀察順序，先看靜態，主要觀察翠鳥的外形特點，色彩鮮艷小巧玲瓏；再看動態，疾飛注視，蹬開、叼起、飛起……這一系列的動作觀察的仔細深入。
在描寫中，作者抓住翠鳥一動一靜兩方面的特點，既寫出了翠鳥的外表美，也寫出了它動作快捷捕魚本領高。一動一靜，恰到好處。這樣的描寫來源於作者按順序抓住特點的細緻觀察，在寫作中是值得學習和借鑑的。
（五）讓學生根據板書練習背誦。
板書設計：
外形：顏色鮮艷，小巧玲瓏
活動：等魚
貼、飛、停、注視等
捉魚
蹬、飛、叨、貼、飛喜愛
住處：隱蔽
教學後記：
文章很美，條理清楚，是指導學生寫好動物的範文，在學習時，我注意引導學生領會作者是怎樣有順序地生動地將翠鳥的外形、生活習性寫清楚的，為他們寫好動物做好準備。
設計方案範文集錦 篇6
一、教材簡析
《早操》是字與拼音(三)中的一篇小韻文。它用一段富有童趣的語言，配以生動形象的畫面將早晨欣欣向榮的景象淋漓盡致地描繪出來。同時它又安排了八個要求能認的字和五個要求會寫的字，引導學生拼讀，聽讀識字。不愧是一篇陶冶孩子情操，培養識字能力的好文章。
二、教學目的要求：
1、藉助漢語拼音讀熟、讀懂韻文《早操》，養成早起鍛鍊的好習慣。
2、引導學生採用拼讀、聽讀法識字，能用字組詞。
3、掌握新筆畫FEB8、FEB9，學習先中間後兩邊的書寫規則。能準確、工整地書寫五個生字。
4、培養自主、合作、探究的學習品質，養成良好的書寫習慣。
三、教學難點及重點：
培養閱讀能力和識字能力。
四、教具準備：
實物投影儀、活動掛圖、拼音卡片、生字卡片、錄音機、音樂帶、生字巧巧板。
五、板書設計：
以貼上圖片式出現。
六、課時安排：
一課時。
教學過程
一、複習引入：
1、(激趣)今天我又要和小朋友們一起學習語文課了，大家高興嗎?老師今天準備了許多小金星，要獎給進步最大的同學，小朋友們可要努力爭取呀!
2、(複習)在前面我們認識了許多複韻母好朋友，我們再來讀讀，好嗎?比比誰的聲音宏亮，發音準確。
(將複韻母ai，ei，ui，ao，ou，iu，ie，ue，er寫在綠葉形卡片上)
二、創設情境，觀察圖畫，初感韻文內容：
(一)語言描述，趣味導入：
早晨太陽升起，大地萬物甦醒，人們紛紛來到大樹下，花叢中進行晨練。老師把這欣欣向榮的景象用筆畫了下來，你們想看嗎?
(提出要求：仔細觀察圖畫，認真聽，看看圖上都畫了什麼。)
(二)讓畫“活”起來，帶動學生看圖說話。
1、(實物投影)師伴音樂(輕快、愉悅)依次拉動小露珠、小鳥兒、小蜜蜂、小學生，用簡潔而又富有詩意的語言來介紹。
2、讓學生來說說看到了什麼?(不要求說全，但要講一句完整的話)
3、教師小結。
三、初讀小韻文，初感字音，深入了解內容：
(引語)老師根據這一情景，還寫了一首小兒歌呢，你們想聽嗎?
(一)、(實物投影)師伴樂，邊活動畫面，邊朗誦韻文《早操》。用圖畫美、音樂美、文字美吸引學生。
(二)、(實物投影韻文《早操》)
請學生自己來讀讀韻文《早操》，把不認識的字標出來，問問老師、同學。(允許走下位子交流)。
(三)、鼓勵學生讀給大家聽。(聽的要求：用手指著字認真聽，發音是否準確)。引導學生互相評議。
(四)、師生互換角色，老師讀，學生評。教師根據學生的有價值評議再讀韻文。
(五)、師小結。
四、認識八個生字，培養識字能力。
(引語)剛才同學們從小兒歌中找出了好多不認識的字，今天我們重點來認識，這八個字娃娃。
(師邊說邊貼出。註：字寫在剪成娃娃樣的紙上。如：起qǐ
(一)自己讀韻文識字畫出生字：
1、(激趣)這幾個字娃娃可調皮了，他們一下子跳到兒歌中躲了起來，和你玩“藏貓貓”。小朋友們，你們能邊讀兒歌，邊把它們從兒歌中找出來嗎?
(要求)找到後就用筆畫個圈，把它們留住，好嗎?
2、學生活動，師組織指導。並實物投影學生畫出的生字。
(二)小組內認字。
在識字小先生的帶領下和小組的同學一起讀讀兒歌，拼拼音節，學習這八個字。比比誰認的字多，讀音準確。
(師注意組織好小組合作學習)
(三)玩遊戲，集體識字。
(激趣，提要求)你們想不想和字娃娃做好朋友呀?你只要準確讀出字娃娃的音，就可以和它們做好朋友啦!比比看，誰找的好朋友最多。
1、讓學生上前認字，找朋友。並教全班同學拼讀識字。將找到的字娃娃贈給學生。
2、《找朋友》的音樂中，師小結。
(四)練習組詞：
在兒歌中，每個字娃娃，都有自己的好鄰居，它們手拉手就組成了一個個的詞。我們一起來找一找，讀一讀，好嗎?
設計方案範文集錦 篇7
教學目標：
1.通過形近字母的認讀和比較，鞏固漢語拼音，提高認讀能力。
2.複習鞏固學過的偏旁、生字、詞語。
3.抄寫句子，初步建立句子的概念。
4.看圖說話，培養學生的語言表達能力、認識能力。
重點、難點：
教學重點：用偏旁寫字和看圖說話。
教學難點：區分形近的拼音字母。
課時安排：2課時
第一課時
教學目標：
1.通過形近字的比較和音節的拼讀，鞏固漢語拼音，提高拼讀能力。
2.複習鞏固學過的偏旁、漢字、詞語。
教學過程：
一、明確任務，提出要求
1、揭示學習目標：本堂課我們學習練習6的1——3題。
2、提要求：學習練習，我們必須搞清每一道習題的要求，開動腦筋，把學過的知識更好地複習鞏固。
二、學習第1題
1、指名讀題。明確要求一比、二讀。
2、自由輕聲讀，告訴老師你發現了什麼？（這些字母的形狀很像）。
3、用卡片出示每一組字母，讓學生認讀並區分每一組有什麼不同。
4、複習順口溜，幫助區分。
5、開火車認讀——指名上來拿老師發音卡片。
6、音節拼讀
nǔ nǚ mù nián hǔ
三、學習第2題
1、讀題，明確要求。
2、卡片出示偏旁，認讀複習偏旁的名稱，也包括本單元的小字頭和目字底。
3、學生獨立寫，校對。
注意“力字旁”錯答成“勞”，“勞”是“草字頭”。
4、超額題。競賽：看誰組字成字速度快。
卡片出示：口小禾生日大力雲
四、學習第3題
1、組字開花遊戲。
花蕊內寫“果”和“學”，比比哪組的花瓣多。
2、卡片出示第3題的詞語，認讀並想想詞意。重點說說哪些是水果？
3、任意挑選一個詞說一句話。
4、指導在作業本上抄寫詞語。
重點指導：放、學、看的結構和筆順。
5、講清要求：看一個字再寫一個，不要看一筆寫一筆。看誰的字寫得最漂亮。
第二課時
教學目標：
1.抄寫句子，初步建立句子的概念。
2.看圖說話，培養學生的語言表達能力。
教學過程：
一、學習第4題。
1、指名讀句子，一齊讀一讀。
2、兩個句子分別告訴我們什麼意思？
提示：誰和誰怎么樣？
誰在什麼地方乾什麼？
3、再讀句子，分別說說句子中有哪幾個詞？
4、補充練習：出示有關插圖，用“什麼時候，淮在什麼地方乾什麼”說。
5、指導抄寫句子：抄寫時不要看一個字抄一個字，要以詞為單位來抄，標點符號也要抄上。抄完後再讀一讀，看看有沒有添字漏字。
二、學習第5題
1、看圖說說圖上的動物，用“這是……那是……”句式指點著進行說話訓練。
隨機出示動物的名稱。
2、中上生指點兩種以上動物，進行連貫說話，用上“有……還有……”的句式進行說話。
3、分別說一說羊、狗。鴨、公雞。母雞。小雞是怎么叫的？
指名後，示範說：羊“miē miē miē”地叫或“miē miē miē”是羊在叫。依次說。
4、自己拼讀旁邊的音節，用線連起來。
5、聽動物叫聲的錄音，說說是什麼動物在叫。
6、把動物和它們的叫聲連起來讀一讀。
7、你知道其他動物是怎么叫的嗎？
設計方案範文集錦 篇8
【課時安排】
三課時。
第一課時
〖教學目的
1、朗讀課文，熟悉課文內容。
2、掌握本文的重點字詞，能讀懂課文大意。
3、了解作者陶淵明。
〖教學重點
朗讀課文，根據課文注釋讀懂課文大意。
〖教學難點
理解文言文中的一詞多義、一義多詞、古今異義、省略成分等複雜的語言現象。
〖教學構想
通過讀課文，根據書下注釋讀懂課文、同學間互相進行試講的方法，學生基本在指導下自學課文。
〖教學過程
一、介紹、了解作者陶淵明
教師介紹：
今天咱們來認識中國古代東晉時一位傑出的詩人──陶淵明。他生於東晉後期，經歷了晉宋易代的變遷，當時政治黑暗，兵連禍結，民不聊生。他少時頗有壯志，博學能文，任性不羈。少年起就經歷了許多政治上的紛擾，出仕到辭官歸隱更是遇到了晉宋易代的變遷，他對社會的動亂和官場的醜惡的和不滿的。“不肯為五斗米折腰”。歸隱後，安貧樂道，樂天知命，清高自賞，消極遁世，多寫田園風光，文風清新質樸，恬淡自然，簡潔含蓄而又富有韻味。歷代都有很多人為陶淵明的詩文作注，其人數僅次於杜甫。
二、解題
《桃花源記》是《桃花源詩》的小序，詩和序的內容是一致的，序又可以看成是對詩的說明，用客觀記敘的方法，有人物、環境、和故事情節。
三、朗讀課文
朗讀要求：
1、讀得清楚：句讀分明，節奏合理。
2、讀得流暢：語句流利、音韻鏗鏘、
四、檢查學生的朗讀情況，並強調部分字詞的讀音
生字：儼然、阡陌、垂髫、怡然、邑人、郡下、詣、驥、津
多音字：豁然、衣著、間隔、舍、語、屬 答 還 遂
通假字：要—邀
一詞多義：志、尋、遂
一義多詞：悉、並、具、鹹、皆
古今異義：妻子、無論、交通、絕境、間隔
五、學生兩人一組，參照書下注釋疏通文意，之後請幾位學生起立說課文大意，老師和其他學生傾聽並糾正他們翻譯得不夠準確的地方
六、作業
1、讀課文三遍;
2、整理課堂上找出的幾種文言文的語言現象，寫在作業本上。
第二課時
〖教學目的
1、學習課文以漁人的行蹤為順序，詳略得當地敘述他的所見所聞的記敘方法。
2、學習鞏固關於句子成分的省略、古今異義的區別以及一詞多義等古漢語知識。
3、理解作者在文中所表達的社會理想，認識這種社會理想在當時的進步意義和歷史局限性。
〖教學重點
1、從分析作者所描繪的桃花源這一社會入手，理解作者這一理想的進步意義和消極意義。
2、鞏固古漢語知識。
〖教學難點
理解桃花源這一社會理想 的現實意義。
〖教學構想
用指導自學、學生試講、啟發討論的方法進行教學，注意培養學生的自學能力。要求學生在理解課文內容的基礎上背誦全文。
〖教學過程
一、集體朗讀課文
二、逐段分析課文
分析第一自然段：
1、朗讀。
2、說本段的大意，注意幾個地方的準確翻譯：
⑴ 武陵人：五陵郡有一個人，二不是指整體
⑵ 緣溪行：行，指乘船行
⑶ 忘路志遠近：遠近，偏義複詞，實指忘了路多遠
⑷ 夾岸數百步：指兩岸數百步之寬，不是指沿河多長。
⑸ 甚異之：之，是指桃花林的美景，具體是指文中的句子“中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛”
⑹ 窮：走到頭，窮盡
3、討論明確幾個問題：
⑴ 找出交代漁人行蹤的語句：緣溪行—忽逢桃花林—復前行
⑵ 本段交代了事件發生的哪些情況?(時間、地點、人物)
⑶ 描寫桃花林美景的句子是 (芳草鮮美，落英繽紛)(註：語言簡潔，形象鮮明，是千古名句)
⑷ 漁人“欲窮其林”的原因是什麼?(“甚異之”)
⑸ 總結：桃花林的突然出現和漁人的欲窮其林，使讀者產生了懸念。這是故事情節的開端。
分析第二自然段：
第一、以自學為主，學生理解內容，進行試講，教師引導學生弄清以下的語言現象，翻譯本段文字的大意：
1、句子成分的省略：
林盡(於)水源，……(小口)若有光。(漁人)便舍船，從口入。(山口)初極狹，……(漁人)復行，……(山口)豁然開朗……其中(人們)往來種作……
2、一詞多義：
舍：舍船(捨棄);屋舍(房屋)
3、古今異義：
交通：今義指交通運輸，而在文中指交錯相通
4、然：做形容詞的詞尾，可譯為“…的樣子”
5、同義詞：
悉、全、都、並、一齊、都
第二：討論分析：
1、這一段寫了幾層意思?
明確：先寫進入桃花源的過程;再寫初入桃花源的所見所聞。
2、文中寫初入桃花源 所見所聞，主要寫了哪些事物?
明確：
⑴ 寫桃花源中的環境：土地、屋舍、良田美池、桑竹、阡陌、雞犬之聲。
⑵ 桃花源中的人從事的工作、衣著和神態。
3、從這些描寫中可以看出這是一個怎樣的社會?
學生自由發言，明確：
土地、屋舍、雞犬之類的描寫──和平寧靜，社會安定
人們往來種作──人人辛勤勞動
黃髮垂髫，並怡然自樂──安居樂業，過著豐衣足食的愉快生活
4、作者寫桃花源的初步見聞，有何意義?
明確：
與現實生活能形成鮮明的對比：
現實──桃花源
人剝削人，人壓迫人──人人勞動，沒有剝削壓迫
人們生活困苦，謀生艱難──怡然自樂，生活快樂幸福
戰禍四起，民不聊生──一派優美、寧靜、安定的景象
作用：明寫桃花源，暗在諷刺現實，反映了作者對幸福生活的嚮往和對現實生活的不滿。
第三、齊讀第一、二段，熟讀成誦。
學習第三段：
第一、引導學生弄清成分省略等語言現象和一些詞句的理解。
1、著重注意幾個省略賓語的句子。
⑴ 問(漁人)所從來，便要(漁人)還家
⑵ 此人一一為(之)具言所聞，(村中人)皆嘆惋
⑶ 餘人各復延(餘人)至其家
⑷ 辭(村中人而)去
2、古今異義：妻子(妻子兒女)、絕境(與世隔絕的地方)、無論(更不必說)
3、一詞多義：
乃：乃大驚(就，表前後兩個動詞的連線)、乃不知有漢(竟，表出乎意料之外)
4、同義詞：
具：詳細、一五一十地，表無所遺漏。
鹹：全、都，指熱鬧的全體。
皆：都，指人、物、事的全數。
要：邀請。
延：迎接、邀請。
5、翻譯段意。
第二、討論分析：
這一段是故事的進一步發展，寫漁人進入桃花源後的所遇所談
1、村中人是怎樣對待漁人這個不速之客的?請在文中找出相應的語句。這些說明了什麼?
明確：
⑴ 便要還家，設酒殺雞作食;
⑵ 餘人各復延至其家，皆出酒食
這說明民風淳樸，人們熱情好客，慷慨大方;且家家備有酒食，生活富足。
2、文中寫村中人自雲一段話，含有什麼意思?
明確：通過自述，補充交代了他們的來歷和長時間與世隔絕的原由。作者還有意用秦末暴政影射當時東晉社會兵連禍結、民不聊生的黑暗現實，似乎想給人指出一條出路：要想擺脫黑暗統治，可以像村中人“避秦時亂”一樣，去找一個絕境過男耕女織、安居樂業的社會。但這僅僅是作者的幻想，在封建社會是不可能實現的。
3、皆嘆惋是內容是什麼?
明確：外世人們的生存境況
4、這段話結尾寫“此中人語云：不足為外人道也”，這句話在情節發展中起什麼作用?
明確：此話符合村中人的心理，因為他們不願外面的人來干擾他們寧靜、和平、幸福的社會。在情節發展上，則為下文人們無法找到桃花源埋下伏筆。
5、小結：第二、三段是課文的主幹，通過漁人進入桃花源後的所見所聞所遇、所談，表達了作者對當時現實的不滿和對理想社會的嚮往和追求。
學習第四段：
第一、著重弄清以下詞句的解釋。
1、便扶向路：向，從前。
2、處處志之：志，做標記。
3、尋向所志：尋，尋找;志，標記。
4、及郡下，詣太守：及，到達;詣，拜見。
5、遂迷：遂，竟然，終於。
6、尋病終：不久。
第二、討論明確：
1、這段話是文章的結尾，交代漁人出桃花源後的情況。作者為什麼要這樣具體地寫漁人回來路上“處處志之”，“詣太守，說如此“，高尚士劉子驥聽了也欣然規往，而結果或迷路或病終，未能找到這個桃花源呢?
明確：
⑴ 目的是給人真實的感覺，似乎真有其人、真有其地、真有其事、不厭其煩地寫，為了使人產生真實感。
⑵ 太守想尋找卻遂迷，不復得路，劉子驥也因病而未果，結局的巧妙安排不僅增強了故事的曲折性，更能激起讀者 的惋惜之情，從而更加嚮往這個安居樂業的世外桃園。
⑶ 作者自己也明確這樣的桃源是不存在的，只是自己的幻想而已。
第三、小結：
作者寫出了對現實 的強烈不滿，對理想社會的無比嚮往，反映了東晉人們希望擺脫苦難過上 豐衣足食的幸福社會的要求，因此，本文既有逃避現實的局限性，又有一定的現實意義。
第三課時
〖教學目的
1、體會本文記敘詳略得當的特點。
2、理解作者怎樣描繪出這個虛幻的世界來寄託他的理想的。
〖教學重點
教學目的2。
〖教學難點
教學目的2。
〖教學過程
一、理解作者怎樣描繪這個虛幻的世界來寄託他的理想的
桃花源是一個怎樣美好的社會?
學生討論明確：
1、環境美好：土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃髮垂髫，並怡然自樂。(寧靜和平，人們社會富足，安居樂業，氣象昇平)
2、人美：
⑴ 熱情款待外人，民風淳樸，熱情待客，和睦友好
語句：便要還家，設酒殺雞作食;村中聞有此人，鹹來問訊;餘人各復延至其家，皆出酒食。
⑵ 交談：自雲先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。(追求自由和平的社會，厭惡戰爭，這也是作者精神的寄託和嚮往)
桃花源是理想的社會，但是這樣的社會別說在東晉這個兵連禍結、民不聊生的社會中不能存在，就是現在也找不到這樣的世外桃源。咱們就從作者的寫法構思上考慮陶淵明怎樣描繪這個他渴望的又明知不可能存在的理想境界。
1、始終注意在虛構故事的同時結合逼真的情境，即以實寫虛：
如：開頭點出時間、地點、人物的身分和職業，結尾寫到劉子驥欲尋訪，而 劉子驥在歷史上確有其人，是晉太元年間的名士，與陶淵明為同時代人，這樣渲染真真假假的氣氛，似乎確有其人其事。
2、曲折迴環，層次分明，寫出似有似無的仙境。
開頭交代時間、地點、人物，但沒有指出明確的年份、地點和人物的姓名。
接著寫桃花林的無確切地址，僅僅寫忘路之遠近，小山通桃源，更為奇特，另有一番洞天，而復尋桃源時，標記消失，無跡可尋，虛無縹渺。劉子驥的尋而未果，似帶來一絲希望又破滅，成了千古之迷。這個情節可以概括為一喜一疑一驚一迷，極大地激發了讀者的興趣。
3、為什麼作者要虛構出這樣的一個虛幻帶有理想色彩的世界?
明確：聯繫寫作背景。東晉統治者的奢侈、殘酷剝削，政治瀕臨崩潰，作者的抱負無法實現;當時實行的門閥制度，保護高門氏族貴族官僚的利益，而出身中小地主階級的知識分子卻走不上仕途。再加上陶淵明本身不願攀附權貴，與統治者格格不入，三次辭官，41歲歸耕田野，面對紛亂的世道他無力改變，只好創造一個理想的境界，寄託他的政治理想及美好的情趣。
二、體會本文敘述詳略安排的特色
找出詳略的安排，分析原因。
明確：詳寫：漁人在桃花源里的見聞，來介紹美好的世外桃源。
略寫：漁人進村前和出村後的情形。
原因：要寄託理想化的社會理想，只能通過多介紹桃花源里的情形，因此要具體詳寫地描述。而其餘的只能是輔助地敘述事件，只需簡單介紹。
三、了解其他的寫作特色
語言簡潔生動。如：“芳草鮮美，落英繽紛”“土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃髮垂髫，並怡然自樂”等。
設計方案範文集錦 篇9
全國許多大型物流公司要想在激烈競爭市場中獲得競爭的優勢，就需要一個倉儲管理系統對資源、信息、運作進行完美的管理，這也是在物流產業中最核心的問題。在企業中形成以計算機為核心的管理系統，使企業的人、財、物、產、銷全面受控，實時反饋，動態管理，最大限度的提高工作效率，降低成本。藉助微型計算機控制，利用相關的機械傳動、電氣控制的原理來實現有效工作。另外，為了使得倉儲設備的密封性進一步提高和拓展新的功能，還套用相關的感測器和報警系統以及採用密閉的外殼，在實現自動存取物品的功能的基礎上，還能夠對特殊的物品進行除塵、恆溫、恆濕、充氮等條件下進行保存。當前，智慧型倉儲管理系統在現代化生產管理系統中具有戰略意義。是整個企業的物料和產品的管理、調度和協調的指揮中心。許多企業已經認識到企業的管理信息對企業發展的重要意義，使用智慧型倉儲系統後，以智慧型倉儲為中心的物流管理，實現了物料的自動化管理、提高了勞動生產率、降低了勞動強度、加快了資金的周轉、有效的提高了廠房和庫房空間利用率，給企業帶來巨大的經濟效益。本文著重介紹運用智慧型倉儲系統的貨櫃在現代化企業中的套用，及其傳動設計方案。
1智慧型倉儲系統概述
智慧型倉儲系統是一個實時的計算機軟體系統。就是通過計算機進行對倉庫物品的信息、存貨、供給、產出進行更完美地管理，實現準確、迅速、有序的現代化倉庫管理要求。智慧型倉儲系統是自動化的物料存儲系統，不僅能使貨物按需自動存取，而且還能與企業的ERP管理系統對接，實現企業系統的信息集成與資源共享。自動化立體倉庫，可以完成自動化倉庫的貨位管理、查詢報表、出入庫的庫存管理分析、故障分析、系統維護等工作。
1.1立體倉庫系統功能。
首先，計算機上可以顯示貨物的種類、數量、所占的空間。然後，把接收到作業指令，相應貨櫃的出入庫作業指令即可向傳送機構傳送，進行存取操作。同時結合現場作業中的突發情況，系統將停止運行。最後，當設備發生故障或設備損壞時，通過螢幕和喇叭發出聲光警報。一旦故障發生後，故障設備將立即自動停用，維修人員可通過維修通道，儘可能的避免安全事故的發生。
1.2界面及功能模組
依據網路上監控設備的物料信息，能及時提醒物品數量的上限和下限，結合產品生產計畫的需要，對物品進行採購計畫。依據車間生產計畫，可以提前列出生產需要的物品清單。根據生產計畫、執行情況以及完成情況、新需求再訂生產計畫，不斷進行物料採購計畫的生產管理過程。進入系統前，要確認操作人員的工號及口令，確保庫房的安全。檢測各種貨物庫存的存取高度，以方便工作人員的供貨調度。在人機互動界面填寫出/入庫作業單，將相關數據寫入資料庫。資料庫進行日常備份以及過期和無效記錄的不定期清理，自動修正各關聯資料庫表的物料信息，以保證資料庫與實物的一致性。
2智慧型倉儲系統裝置的設計概述
智慧型倉儲系統的組成部分，一般分為三大部分：貨物存取軟體、網路控制部分和自動控制執行傳送機構。由減速電機驅動的傳動機構可以經過選擇合理的選項而實現有效的控制運行，使被選擇的貨櫃能夠準確地停放。根據具體的現場要求，操作者能夠實現在立體倉庫中存取物品的功能，同時，還能夠修改相關的物品記錄，完成物品記錄視窗的修改填寫工作，方便以後的物品信息管理和查詢。
設計智慧型倉儲系統，主要體現的設計思想包括以下幾個方面：
(1)實現自動化的智慧型存儲，充分利用空間;降低對人工的依賴，能適應黑暗、低溫、有毒的場合;
(2)具有比較高的安全防範性能，每個貨櫃都裝有質量感測器，當存儲貨物超重時自動發出警報，當設備異常或現場發生故障時，智慧型倉儲系統能夠進行快速的報警;
(3)能夠進行智慧型倉儲系統的嵌入設計，不單獨占用空間，極大地節省空間。針對不同的貨品和存儲要求，能夠按照貨物的高度靈活的存放貨物，使得智慧型倉儲系統的設計更富人性化。
3智慧型倉儲系統貨櫃與傳動設計方案
3.1智慧型倉儲貨櫃的種類
在市場上運用智慧型倉儲系統的貨櫃主要有以下七種：垂直循環貨櫃，垂直升降貨櫃，智慧型組合式升降貨櫃，全自動聯體升降貨櫃，全自動板材庫，全自動棒材庫，全自動電纜庫。全自動電纜庫具有如下優點：以堆垛機為存取機構降低了生產成本;充分利用倉庫的空間，智慧型存儲貨物同時能最佳化存取空間，提高了空間利用率;節省了人力;採用兩個以上的多個存取口，滿足客戶對入庫口和出庫口需要分別設定的需求。技術先進，可靠性高，全自動電纜庫主要用於電纜、模具、刀具、工具、量具、各種大、中型機械零件。
3.2全自動電纜庫的簡介
3.2.1設備主要結構
全自動電纜庫，主要由貨架組件、堆垛機組件、出口輸送機組件和電氣控制四大部分組成。其中，貨架組件包括底座、主支撐、天軌、地軌等;堆垛機組件主要由減速電機、行走機構、提升機構、載貨平台、貨叉機構等組成;安全防護外殼包括前板、側板、後板以及四周防護網;出口輸送機主要由減速電機、輸送鏈、輸送機架等組成。電氣部分主要由工控機、變頻器、PLC、感測器、測高光幕、安全光幕和一些輔助器件組成，實現設備的運行控制和安全保護。
3.2.2基本工作原理
全自動電纜庫是由多列貨架構成貨位，用幾台堆垛機將貨物在垂直升降、水平橫移、水平縱移三個方向上移動，對貨物自動測高，合理地存取貨物。它以托盤為存儲單元，配以巷道式堆垛機及其他儲運機械進行作業，用戶直接輸入物料名稱、編碼或輸入物料所在的托盤號，各個堆垛機按用戶指令在幾列貨架單元間運動，把所需的托盤運至存儲位或取料口。具體執行過程如下：
(1)堆垛機提升機構。堆垛機提升機構採用電機驅動提升鏈條，從而帶動載貨平台升降，實現了托盤的垂直升降。為了保證貨物平穩運動，裝有導向輪和頂輪。
(2)行走機構水平移動。採用減速電機驅動主行走輪在地軌上以一定速度行走，通過感測器定位，從而到達指定位置。
(3)貨叉縱移。載貨平台上安裝有貨叉，由鏈條傳動，直線導軌導向。貨叉沿直線導軌滑動，實現托盤在前後貨架之間的位移。
(4)出口輸送機構通過堆垛機把托盤運送到輸送機上，出口輸送機構通過減速電機驅動傳動軸，帶動輸送鏈，把托盤運輸到取料口。還可以通過一些外部設備進行再次揀選。
3.2.3全自動電纜庫的可靠性設計
可靠性設計就是挖掘產品設計中存在的隱患和薄弱環節。隨著生產技術和科學技術的高速發展，新產品不斷湧現，更新換代的速度越來越快;產品性能也向著高速、高效、精密的方向發展;產品的功能也越來越多，越來越全面。全自動電纜庫為了能夠在日益激烈的市場競爭中獲勝，就必須提高產品的性能、質量、降低成本;同時提高全自動電纜庫的工作效率，提高使用單位的工作效率，降低生產成本，降低全自動電纜庫在工作情況下故障率，確保操作者的人身安全。為此，展開產品的機械可靠性設計，在產品設計中，結合安全設計、動態分析與設計、防斷裂校核設計、防疲勞校核設計、減磨和耐磨設計等，定會提高產品的可靠性設計水平。這就會設計出滿足質量、性能、成本等綜合效益優的產品。
可靠性是產品的一個主要屬性，是產品質量和技術最重要的要點，是衡量產品性能的一個重要指標。越來越多的設計師們把可靠性設計放在產品設計中的首要位置。機械產品的可靠性設計是在常規設計方法基礎上的不斷發展和深化，充分挖掘設計缺陷，不斷完善產品。機械產品的可靠性技術，因為需要長時間的負載運行、設計安全係數較大而不容易發現問題;因此只有通過不斷的發現問題、不斷的做實驗和產品設計的不斷改進，才能達到設備的高可靠性。在實際的全自動電纜庫可靠性設計中，主要還是依靠經驗的積累和不斷的探索，通過機械、電氣的雙重保護來保證設備的安全運行。例如，貨櫃的前後設有安全光幕，一遇障礙物整個貨櫃立即停止;每個貨櫃下都裝有質量感測器，以防貨物超重造成設備損毀或安全事故;針對於重型貨櫃，還需設計隨行防墜落機構，提高貨櫃的安全可靠性;在設定行程開關時，都要設定極限開關，以防行程開關損壞造成設備事故，等等。在提高產品可靠性方面的設計工作，再多都不為多。產品的可靠性越高，可使產品的用壽命延長，更環保，更能滿足市場的競爭力要求。
以掛取過程中，掛耳為例。改進前掛耳連結片由材料為45的2mm的鋼板衝壓而成。掛耳有連線片、連線軸、滑塊等鉚接而成。在掛取過程中，由於長時間的受力，連線片容易出現裂紋，從而導致掛耳斷裂。改進後掛耳由線切割一次切割出來，受力好，不會斷裂。
一個自動偏心防墜落機構，升降機槽鋼導軌的腰板側卡在擋圈型槽鋼導軌滑輪的擋圈上，導向槽型槽鋼導軌滑輪設定在升降機槽鋼導軌腿側，升降機槽鋼導軌的腿側卡在導向槽型槽鋼導軌滑輪的導向槽內。擋圈型槽鋼導軌滑輪與導向槽型槽鋼導軌滑輪相互配合，牢靠地卡住升降機槽鋼導軌兩側，使升降機槽鋼導軌不易出軌，保證防墜器在槽鋼導軌上運行平穩，確保防墜器可靠作用於槽鋼導軌上。觸發機構包括固定在座板後側的調整座，調整座內的調整螺母、彈簧壓塊，與調整螺母相配合的調整螺栓，設定在支撐軸上的彈簧座，設定在彈簧壓塊與彈簧座之間的觸發彈簧。
通過支撐座和底座固定支撐在升降機吊籠上，當吊籠正常運行時，自動偏心防墜落機構通過自重使偏心制動牙輪張開，不與升降機槽鋼導軌接觸，當鋼絲繩或吊籠懸掛裝置斷裂時，吊籠做自由落體運動，偏心輪型瞬時式升降設施防墜安全器失去了支撐力，觸發機構帶動鎖緊機構，鎖緊機構帶動偏心制動牙輪張相向動作，使兩偏心制動牙輪間間距減小，致使偏偏心制動牙輪鎖住導軌，兩偏心輪間間距越小，鎖緊力便越大，使吊籠牢靠地制停在升降機槽鋼導軌上。
3.2.4全自動電纜庫的傳動設計
全自動電纜庫的機械傳動機構主要採用齒輪鏈條式的傳動結構，而不是採用皮帶傳動，這主要是因為系統需要精確的傳動比。運行時，行走輪由減速電機驅動實現堆垛機的左右行走;提升鏈輪由減速電機帶動運轉，實現載貨平台的上下垂直運動，然後，在貨叉機構的操作運轉下實現托盤水平前後位移;在電氣控制下及各個感測器的配合下，托盤會在行走機構、提取機構、貨叉機構的協同配合運轉下，運送到指定的位置。
全自動電纜庫的傳動機構，其動力源選用減速電機、伺服電機等多台電機，這種選取主要是考慮應該滿足貨櫃的傳動的複雜性、載重的大小、運行速度的快慢和運行過程中精確定位等要求，而且伺服電機性能更穩定。轉速的調整可以通過變速齒輪箱換擋調整，也可以通過伺服電機改變輸出轉速來調整。
4關於智慧型倉儲系統的套用的幾點思考
智慧型倉儲系統的功能，主要包括立體庫的操作界面，貨物的存取功能、停止、開光燈等按鈕;管理倉庫的物料信息管理、物料查詢功能;設備運行調試、調節功能;和企業ERP系統整合，運行中錯誤報警功能。自動報警中，針對運行過程中出現的超重、超高、熱繼等報警，提醒工作人員進行分析，正確判斷問題出現在哪裡，出現的原因，正確、快速的解決問題。隨著經濟發展速度的飛速增長，對貨物的供給要求越來越高，智慧型倉庫能夠起到作用越來越大，智慧型倉儲系統的功能越來越完善，滿足客戶越來越多的要求。隨著技術的不斷完善，智慧型倉儲系統會帶給我們在物流方面更多的便利。
5結束語
目前，網際網路經濟的迅猛發展，傳統儲物裝置已無法滿足市場要求，只有充分利用智慧型倉儲系統，實現智慧型化存取物品，提高存取物品效率，加快物品流通速度及效率，合理的庫存管理，才能更好地適應市場需求。隨著機械結構和電氣控制技術的完美結合，智慧型倉儲系統的安全性和可靠性都大大提高，存儲更加靈活多樣，操作更加智慧型和人性化，在物流上將會扮演更加重要的角色。
設計方案範文集錦 篇10
隨著社會的快速發展，我國的建築行業得到進一步發展。就目前的情況來看，建築設計階段成本控制是非常重要的部分，其直接影響著工程的開展，同時對於企業的獲益情況也會有很大影響，因此也是越來越受到重視。但是因為受到多方面因素的影響，因此其在開展的過程中還存在很多問題，因此需要結合實際情況採取有效的措施進行最佳化，從而能夠合理的控制成本，促進企業的健康發展。基於此本文分析了建築工程項目設計階段的成本控制。
1、建築設計階段成本控制的必要性
控制建築設計階段成本非常重要，首先在建設項目中設計階段是非常重要的部分，進行設計的是需要充分考慮業主的相關要求，同時確保工程能夠滿足安全、經濟以及適用的原則。如果設計方面出現問題，就會直接影響到後續的環節工作開展，同時很難進行工作的開展。其次，設計方面對整個成本會有很大影響，因此進一步加強設計階段的成本控制非常有必要。再次，因為項目一次性投資後，也會受到建築設計以及設備的設計、後期的運營費用影響，因此進行設計階段的成本控制時需要統籌全局，從多個方面進行考慮，從而能夠達到控制的目的。
2、設計階段進行成本控制的現狀及造成原因
2.1、設計階段進行成本控制的現狀
目前，在進行建築工程成本控制的時候往往會忽視設計階段，很多情況都是比較重視施工階段的控制。採取有效的措施進行施工階段的控制確實是能夠進一步控制成本，但是如果只考慮施工階段，那么也達不到其功效。如今，一些工程很容易出現竣工決算超施工圖預算，施工圖預算超設計概算，設計概算超投資估算的工程造價“三超”現象，從而對成本產生很大影響，直接對企業和國家的經濟發展造成很大影響。
2.2、造成這種現狀的原因
成本控制出現問題的原因是多方面的，主要包括：1）設計單位。很多的設計單位在進行設計的時候通常會將設計和成本分開，設計人員沒有充分的了解和掌握成本方面的知識，因此在設計的過程中很容易出現了缺乏經濟意識的情況，同時這個過程中造價人員沒有參與相應的設計工作，不能進行相關的溝通工作，因此很多的設計人員只在乎自己方案的可行性，對於經濟方面沒有考慮到，因此也會進一步增加成本。（2）建設單位。一些建設單位因為工期的原因，項目的開展過程中會存在很多問題，工作中主要是“邊勘察、邊設計、邊施工”的“三邊”工程，從而會使得施工過程會不斷進行設計方案的修改，因此阻礙了設計階段的成本控制。3）其他方面。關於其他方面主要是設計的周期短、方案問題等。
3、建築工程項目設計階段的成本控制措施
3.1、樹立成本控制意識
為了提高設計成本控制質量，需要進一步加強設計單位的成本控制宣傳工作，從而提高人們成本控制意識。同時在整個過程中建立和完善相應的制度，可以選擇將成本控制的好壞作為個人或小組考核的重要指標；並且要注重經驗總結工作，每個項目完成後需要進行相關追蹤工作，對其中的問題需要採取有效的措施進行控制，從而為後期的成本控制提供借鑑。
3.2、完善限額設計，實行動態管理模式為了確保建設的順利進行，充分考慮項目的安全性能和使用功能，在契約中完善限額設計，合理的進行專業分配，從確保施工圖設計和預算同步進行，有效的結合技術和經濟，達到工程的要求。同時在限額設計中會選擇採取一定的獎懲措施，從而激發設計單位的工作積極性。在限額設計管理中為了進一步控制成本，造價管理人員需要有效的配合好設計人員工作，並及時的提供相關資料，從多個方面進行成本控制。例如，需要選擇含鋼量、混凝土用量等方面的指標，設計方案到施工過程中會出現很多問題，因此需要採取有效的措施進行控制。變更會直接影響到成本控制，因此必須要控制好合算的指標，進行相應的調整，從而有效的控制後期的成本。
3.3、制定合理的建築設計周期
就目前的情況來看，一些建築單位會忽視建築設計工作，其主要是因為沒有意識到該方面工作的重要性，因此在設計方面也是比較潦草的進行，從而會影響到成本的控制。為了能夠合理的解決這個問題，需要設計人員在進行設計的時候選中最合適的的設計方案，對此必須要確保設計周期在合理的範圍內，從而確保設計工作的科學性和合理性，達到成本控制的目的。
3.4、採用標準化設計，最佳化設計方案
採用標準化設計主要根據國家或者各個地區的建築結構標準進行的圖紙耗時間額。進行標準化設計能夠進一步提高設計速度，同時還能夠合理的控制成本，建設設計的變更，進一步促進建築施工的標準化開展。同時也能夠進一步控制材料的使用。另外對於施工進度方面也能夠起到控制作用，從而能夠縮短工期，確保質量的前提下有效的控制了施工的成本。
3.5、加強設計監督和管理
在建設設計工作開展中可以選擇聘請優秀的設計人員和造價控制人員進行整個過程的設計監督工作，隨時進行整個過程的情況分析，對於存在的問題需要採取有效的措施進行調整，從技術和經濟方面進行合理控制。就目前的情況來看，在進行方案的對比時主要使用的方法是成本效益發，其主要是確保滿足使用功能的的前提下結婚經濟設計標準，採取價值工程方法進行成本的控制，從而能夠達到其目的。另外，也需要進一步加強政府的管理力度，主要是對市場進行規範，從設計招標、圖紙審查、人員註冊等方面進行控制，從而能夠有效的控制成本，進一步提高建築工程的獲益。總之，影響建築工程項目成本的關鍵環節是設計階段，項目設計階段的優劣將直接影響建設費用的多少和建設工期的長短，影響到建設項目以後的使用價值和經濟效益，因此必須加強項目設計階段的成本控制。
設計方案範文集錦 篇11
一、燃氣管道概況
龍興大道市政工程龍翔大道路口人行地下通道交通疏解工程，北側臨時便道處有根D108燃氣鋼管，管頂距離原地面約0。5m處，該管線呈東西向，在燃氣施工圖中屬於拆遷範圍，因在施工過程中需完成交通疏解，封閉施工才能進行新管的埋設，因此段燃氣管需臨時加固保護。
二、管線保護技術措施
1、管線探明
在臨時便道施工前，根據《深圳市龍崗區龍興大道市政工程----燃氣工程施工圖》注示及燃氣部門人員現場指定位置，採用人工開挖探明溝，直至燃氣管完全暴露。
2、開挖溝槽
在明確燃氣管走向後，沿燃氣管兩側開挖約0。85m的溝槽，開挖過程全面採用人工開挖，並在底部鋪5cm厚黃砂。
3、燃氣管保護
燃氣管完成暴露後，將燃氣管托起，管道兩側採用M7。5砂漿砌築24磚牆，基礎採用C15素砼。磚牆距離燃氣管、燃氣管底距燃氣管距離不小於10cm，採用砂回填，頂面採用預製蓋板，寬度為50cm，蓋板間縫隙寬2cm，用1：2水泥砂漿填實。砌築管道兩側及管頂以上0。5m以內的回填土原則上必須採用人工壓實，若實在需要採用小型機械壓實，其總重量不得大於2噸，否則不能保證燃氣管道在施工期間的安全性。安排專職安全員對燃氣管開挖及加固24查看。
4、燃氣管加固頂面處理
燃氣管加固完成後，頂麵攤鋪4%的級配碎石，待級配碎石達到養護期，在石粉面上新建臨時便道。供車輛通行。
三、確保管線安全的保護措施
1、燃氣管線保護總體構想。
(1)建立組織體系，運用科學的管理手段、方法、做好管線保護工作，處理施工中管線事故。
(2)建立管線教育制度，加強施工人員對管線認識。
(3)實施管線交底制度。
(4)制定管線保護措施。
2、管線保護及協調措施
(1)詳細閱讀、熟悉掌握設計、建設單位提供的地下管線圖紙資料，並在工程實施前召開由各管線單位參加的施工配合會議，進一步收集管線資料。在此基礎上對施工範圍內的地下管線開挖必要的樣洞（開挖樣洞時通知管線單位監理單位監護人員到場）核對弄清地下管線的確切情況（包括標高、埋深、走向、規格、容量、用途、性質、完好程度等），做好記錄。
(2)工程實施前，把施工現場地下管線的詳細情況和制定的管線保護措施向現場施工技術負責人、工地主管、班組長直至身強體壯操作工人層層安全交底，隨即填寫《管線交底卡》，建立“保護公用事業管線責任制”，明確各級人員的責任。
(3)機械開挖接近原有管線時，改用人工開挖，但仍應控制進展速度，杜絕野蠻施工。
(4)施工員在進場後經常教育工人，重視對地下設施的保護，發現不明的管線，不得由工人擅自處理決定，會同業主、監理單位負責人共同確定，方能決定具體操作方案。
(5)在施工過程中，需要採取保護措施的應提前準備材料，制定周密的保護方案。
(6)對參與本工程施工的全體職工（包括外聘民工）進行保護公用事業重要性及損害公用管線危害性的宣傳教育，組織職工學習管線管理部門頒布的檔案，並要求職工在施工中嚴格遵守有關檔案的規定。
(7)施工過程中對可能發生意外情況的地下管線，事先制定應急措施，配備好搶修器材，做到防患於未然。
(8)一旦發生管線損壞事故，在24小時內上報上級部門和建設單位，特殊管線立即上報，並立即通知有關管線單位要求搶修，積極組織力量協助搶修工作。
(9)對人為原因造成損壞地下管線事故，要認真吸取教訓，並按“三不放過”的原則上進行處理。
(10)一旦管線損壞，施工單位必須立即通知燃氣管理部門搶修，同時上報監理、業主，及時組織力量搶修。
設計方案範文集錦 篇12
一、活動主題：浪漫的五一 溫馨的金帝
二、活動時間：4月20日—5月20日
三、活動背景：
春節過後，“五一”節將是我們面對的第二個銷售旺季，某購物廣場“五一”黃金周促銷計畫。在此期間，五一長假，客流增加，需求旺盛。旅遊節、園藝展、經貿會等活動和深圳新一佳超市開業都是市場的新亮點，為抓住有利時機，整合企業內外資源，樹立全新形象，搶市造勢，積極擴大銷售，為引商招商，提升企業品牌形象，勢在必行。
四、活動內容：
1.有獎購物促銷。凡在金帝購物的消費者，均可憑當天的購物小票連同身份證號一道，通過電話特服號碼和手機簡訊參加抽獎。每周開獎一次，獎面寬獎品價值低，如T恤等；每月複式開獎一次，獎面相對要窄，獎品價值高，可獎助力車等。開獎儀式設在金帝廣場現場舉行拉動宣傳，刺激購買。話費收入與電信、移動四六分成，每月約20xx元左右，可用於獎品支出費用。詳案見合作協定書。
2.“金帝採風，今夏清爽”---淄博金帝第二屆空調節。
（1）購機抽獎，互贈空調。用戶在金帝購物廣場購買櫃機或掛機可享受抽獎互贈的優惠政策，即在您購買櫃機時若中獎可以享贈掛機一台，在購買掛機時若中獎可以享贈櫃機一台。此項活動只限部分品牌機型。
（2）銷售排行榜。金帝購物廣場聯合消費者協會等有關部門，對4月20日—5月20日之間金帝購物廣場所銷售的空調按購買數量進行排行，並將通過媒體進行發布，指導消費。
（3）主題為“空調與我?現代生活”的系列徵文。顧客可以通過文章表達自己對空調的相關見解，也可以購買空調前後的所感所思，活動旨在倡導科學消費，推崇空調文化。徵文與魯中晨報聯辦，擇優在報紙上發表相關文章。
（4）免費保養、維護，大規模的進行電話回訪。在空調節前十天，每天向新老用戶贈送室外機的防雨罩，防雨罩統一印有“金帝傾情奉獻”字樣。進行社區服務，真情奉獻，樹立形象，宣傳帶動。
（5）大範圍的贈禮、特價銷售活動。此外，每天搞一個小時的競價銷售活動，提前預告，賣場拍賣。
（6）“空調節親情電話”——購買空調的用戶，均可獲贈一個月的氣象信息，每天一次（晚上7：45），工作計畫《某購物廣場“五一”黃金周促銷計畫》。老用戶可享受兩個周的氣象信息。此活動與電信公司合作，通過預交一定的費用，定時向客戶留下的電話號碼播放氣象信息、穿衣指數、防曬指數、舒適度指數、空氣污染指數、上下班天氣預報等信息。
（7）每天早8：00第一個打入空調電話者，為幸運“採風”者，可享受半價優惠，讓人驚喜，感受刺激。
（8）盛大的開幕儀式和展銷活動。
3.會員“購物積分假日游”活動，從活動推出日開始，累計會員購物金額，凡購物滿20xx元者，贈價值120元旅遊票一張；購物滿5000元者，贈價值120元旅遊票兩張；購物滿8000元者，贈價值120元旅遊票三張。把活動方案與商品信息通過中郵專送廣告，傳達到每位會員，以期引起他們的廣泛參與。
4.“買一件T恤，獻一元愛心”---淄博金帝購物廣場T恤義賣活動。五一節前後，在廣場上舉行義賣活動，每天拿出一定的件數，所賣款項將捐贈給希望工程，活動由團委組織實施。
5.“休閒運動系列時裝展”利用金帝禮儀時裝模特隊，選擇休閒、運動、時裝在廣場表演，配合賣場銷售，主推二商場休閒和三商場體育時裝類，造勢銷售。
6.“糖酒副食”、“洗化”類商品，是五一節消費的重頭戲，為有效組合連帶銷售，推出金帝“食品周”和金帝“關愛肌膚，靚麗生活”洗化熱買月。利用特價或半價拉動購買。
7.建立金帝購物廣場網站。全程報導金帝購物廣場五一節的促銷活動。
五、廣告宣傳
1.經濟台《金帝信息港》欄目中全面介紹金帝購物廣場五一節的各項促銷活動。
2.廣播電台新聞台、文藝台利用半點、整點廣告分別對單項活動進行宣傳。
3.利用淄博晚報、魯中晨報各做一次整版廣告。
4.營業現場廣播滾動播出活動內容。
5.金帝網站全程報導五一節系列活動。
6.與郵政合作組合各廠家出刊一期專送廣告
7.利用上述媒體新聞報導。
六、營造賣場形象：
1.裝飾店面。利用絹花製作浪漫五一彩門，費用600元左右。
2.天井和一樓天頂處，利用花球裝點，撤下紅燈籠。費用1000元左右。
3.彩色氣球裝飾約20xx元。
4.綠色仿真植物裝點1000元左右。
設計方案範文集錦 篇13
20xx年，我的兒子出生，我是在省人民醫院病房裡，一邊看著老婆孩子，一邊完成了評薦工作。我的小孩今年7歲了，金牌戶型評薦“年齡”還比他大3歲。
趙卓文 廣州市同創卓越房地產投資顧問有限公司總經理
在深耕廣州地產二十年的趙卓文看來，南都金牌戶型評薦不僅幫助老百姓提高了選房的專業水平，也提升了發展商的戶型開發水平，設計住宅，就是設計生活。只有把人研究透了，才能真正把戶型設計好。
金牌戶型評審陣容夠權威
回顧金牌戶型的十年，趙卓文坦言，廣州金牌戶型評選的評審陣容夠權威，又相對穩定，不過其中也有讓他惋惜的事情。
“最令人惋惜的是華南理工大學的葉榮貴教授，於20xx年因病辭世了，金牌戶型評選失去了一位好評審。葉教授講話直接，語速快，對問題從不迴避，總是當著開發商的面，直接就講樓盤戶型的問題，從不考慮給對方面子。”趙卓文說，葉榮貴的專業精神和嚴謹的學術態度，總能令他贏得所有人的尊重。
金牌戶型提升了戶型開發水平
“俗話說，看不看房看環境，選不選房看房型，交不交錢看價格。”趙卓文說，戶型作為購房者最關注的要素，一直是評估樓盤的最重要指標。《南方都市報》把每年每期最新鮮、熱辣的戶型集中，展示給老百姓，配以專業點評，當然大受消費者歡迎，並成為買房的第一手指引。除此之外，金牌戶型還提高了開發商的戶型開發水平，有力地推動了廣州住宅設計水平的進步。
設計住宅，就是設計生活
趙卓文認為，在過去的十年，廣州住宅戶型設計體現“實用、成熟、穩定”三大特點，迎合主流市場需求，廣泛採取標準化設計，具有普遍適用性，兼顧了多樣化購房需求。
對未來戶型設計研究，我主張加強對三類人的研究，分別是研究有錢人、研究女人、研究80後90後的年輕人。“設計住宅，就是設計生活。只有把人研究透了，才能真正把戶型設計好。”
設計方案範文集錦 篇14
一、設計依據
1、建設單位提供的設計檔案和資料。
2、《現行建築設計規範》及《辦公樓建築設計規範》
3、工程建設標準強制性條文及有關檔案
4、遼寧省建築標準設計圖集
二、項目概述：
1、項目名稱：興隆重型機械有限公司辦公樓
2、建設單位：興隆重型機械有限公司
3、建築總面積360、8m2
4、建築層數：地上2層
5、建築高度6、5m，層高3、0m室內外高差0、3m、
6、主要結構類型是磚混結構。
7、本工程使用年限為50年。
三、設計標高：
1、本工程首層室內地坪設計標高為±0、000
2、各層標註標高為建築完成面標高。
3、本工程除標高以m單位外，其他尺寸以mm為單位。
四、牆體工程：
1、本工程承重牆厚240mm，採用頁岩磚砌築。隔牆厚120mm
採用頁岩磚砌築。
2、預留洞口封堵：管道穿隔牆和板時，應採用彈性材料將其周圍的縫隙填塞密實。
3、隔牆均至板底。
4、外牆保溫厚80mm、
五、屋面工程：
1、本工程屋面防水等級為二級，防水層合理使用年限為15年。
2、屋面採用有組織排水，排水管採用PVC塑膠管材。
六、門窗工程：
1、門窗尺寸見平面圖的`洞口尺寸。
2門窗採用鋁塑門窗，內門採用木質門。
七、裝飾裝修工程：
1、外裝修設計與構造做法見立面圖。
2、外裝修所用的材料顏色及種類由施工方提供樣板，經建設單位和設計單位封樣。
3、內裝修應符合《建築設計內裝修規範》和《建築設計內裝修防火設計要求》。
4、室外樓梯扶手及平台欄桿採用不鏽鋼管焊接。
設計方案範文集錦 篇15
［摘要］隨著網際網路和計算機的普及，物聯網技術也得到了快速發展。文章在油田數位化和物聯網理論的基礎上，探討了如何將物聯網技術套用到油田數位化建設中。
［關鍵字］物聯網技術；油田數位化；建設
近幾年雲計算、通信網路、RFID以及感測器等新技術套用越來越廣泛，為物聯網技術的發展創造了有利條件。當前物聯網技術已經在智慧型交通、智慧型電網、數位化醫療以及數位化油田上得到了充分套用，將人類社會和物理系統有機整合起來，通過對工業化與信息化的融合，掀起了第三次IT發展熱潮。現階段我國加快信息化和工業化融合進程，在傳統產業中套用了先進信息技術，最大限度發揮出了物聯網技術的作用。石油行業屬於技術高度密集型企業，涉及面較廣，需要各個學科與專業相互配合。在石油行業發展過程中，信息化建設始終是重點內容，其作用也是非常顯著。當前油田信息化進程中，已經進入了數位化油田的關鍵時期，標誌著油田信息化已經實現了科學化、模型化、網路化和數位化的目標。在數位化油田建設過程中套用物聯網技術，是實現油田數據採集、遠程監測、物資管理和地面全面信息化的有力保障，其套用前景極為廣闊。
1數位化油田構建方案
實時性、不間斷性是物聯網技術主要特徵，即在油田管理期間把開採現場、存儲倉庫以及地震區域等油田工作現場當成信息原點，同時使用自動化的儀器對數據進行採集。數據採集設備專業性極強，通過事業設定好相關程式，可以實現連續採集，並在WiFi網路和光纖網路等傳輸線路之下，將採集到的數據傳輸到信息管理中心。通過以上數據分析，可以為油田管理人員提供可靠的決策依據，便於其作出準確的決策，因為這樣不會受到人為因素的影響，所以判斷也比較客觀。對於採集到的數據要先合併，然後進行分析和計算，根據地址資料構建起分析模型，同時可以實時分析油田的基本情況，判斷油田是否處於正常運轉狀態，其中最重要的判斷依據是各項指標是否達標［1］。在診斷結束以後，可以第一時間為現場管理人員、施工人員反饋數據，整個階段可以發揮出分析數據的功能，高效便捷，同時與以往油田管理相比，極大減少了實際工作量。在數位化油田建設中套用物聯網技術，關鍵是整合了油田開發專業技術、自動化技術以及計算機網路技術，建立起了專業性極強的數位化管理系統。在現代油田管理中採取這些技術，可以保證油田生產的安全，提升產量，並減少人員工作量，避免設備嚴重損耗。
2物聯網在數字油田的套用
數字油田管理和傳統油田管理差別很大，對人工依賴性不強，在整個運轉工作系統中人工已經不是核心，而關鍵在於有完整的數據採集、傳輸、運算以及統計的系統，能夠收集油田的重要數據，在採集歸納以後進行分析，最終得到的結果可以指導整個油田的運轉。
2.1油水井生產遠程監控分析最佳化系統
該系統在網路遠程採集油井功圖、壓力、溫度、電流、功率、扭矩等數據以後，可以實時診斷油井的生產情況，遠程實時產液量計量，用電消耗計量和能耗分析，通過功率曲線法、電能法以及扭矩法對抽油機平衡進行計算與調節。在診斷之後最佳化設計油井的工作參數，然後根據最終結果發布專家解決方案，最後根據油井工作情況診斷及工藝參數設計結果，遠程實時對油井“大閉環”進行智慧型控制，具體見圖1。該系統以網路遠程採集注水井的流量、壓力等數據，結合注水配水的規定，對當前流量與配注量加以比對，並基於PID算法實現對閥門開度的自動調節。此外在RTU中傳輸即時流量數據、累計流量數據和其他壓力數據，在CDMA＼GPRS網路下，為油田企業內部網計算伺服器傳輸數據［2］。數據被現場監控終端採集以後，由工況分析最佳化伺服器統計數據，包括圖示、曲線、報表、注水量計算以及超限報警等。工況分析、參數最佳化設計等。在系統設定的管理與許可權範圍內，Web發布系統可以定製查詢、統計以及展示所管理的水井，注水設備在系統支持下，可以發揮出遠程協作與自治、精確控制、網路通信以及計算等物聯網的作用，具體見圖2。
2.2油井生產數據自動採集傳輸系統
傳輸系統在數據管理中是重要部分，一台一體化示功儀為其主要設備。該功圖採集單位精度較高，在抽油機的抽油桿上安裝，裡面設定的感測器具備較高的精度，可以實時採集採油井相關數據，同時加以傳輸。該信息採集模組安裝非常簡單，使用後不需要投入太大維護成本，這種傳輸設備在油田中得到了廣泛的套用。生產數據自動採集傳輸系統結構如圖3所示。在石油產業現代化發展過程中，數位化油田建設屬於重點內容，而物聯網技術在數位化油田建設中發揮著重要作用。在今後的發展中，油田勘探開發將持續進行，信息採集和智慧型化計算機技術將得到進一步發展，移動通信網和網際網路也越來越普及，會逐步凸顯出油田物聯網的套用價值。
主要參考文獻
［1］李琬瑩.淺談物聯網技術在油田中的套用［J］.中國管理信息化，20xx，19（1）：66－67.
［2］高國忠，劉敬東，孫彥輝.物聯網技術在油田生產中的套用研究［J］.科技風，20xx（13）：270.
設計方案範文集錦 篇16
一、活動主題：走進學習與書海
二、活動目的：
1、讓同學們知道我們的學習時間是多么的寶貴，學習條件是多么的優越，多么的來之不易,應該好好珍惜;
2、讓同學們明白“少壯不努力，老大徒傷悲”的道理;
3、要讓大家知道多讀課外書的好處;
4、讓同學們掌握科學的學習方法。
三、活動準備：互動問答、視頻、詩朗誦、好書推薦、小品、遊戲
四、活動時間：第六周班會
五、活動過程：
1、主持人提問：讓同學們談談對學習的看法;
2、欣賞動畫視頻《匡衡鑿壁偷光》;
3、詩歌朗誦;
4、好書推薦：請同學推薦好書，並說出推薦理由;
5、小品表演;
6、同學們一起做“傳話”遊戲：“不想當士兵的士兵不是一個好士兵”，通過遊戲，同學們懂得學習要講究科學的學習方法：即認真聽，用心記。
方案策劃人：周雯萱
設計方案範文集錦 篇17
學習目標：
認識“男、女、開、關、正、反”六個生字，會寫“女、開”兩個生字，會說由單音節反義詞組成的一些詞語。會讀“春天、夏天、秋天、冬天、大地、樹葉”等詞語，並會用這些詞語說話。讓學生懂得在生活中識字，養成在生活中識字的習慣。積累兩句諺語。
學習重點：
認識六個生字，會寫其中兩個生字。
學習難點:
引導學生用詞語說句子。
教學過程：
一. 激趣導入，進入“識字加油站”
1.師：現在我們已經認識了一些字，今天老師給同學們帶來了幾個生字寶寶，我們一起去認識一下，好嗎？
2.課件出示：大
學生認讀。
師：誰知道“大”的反義詞是什麼？
指名說出“大”的反義詞“小”。
課件出示“大小”，
學生齊讀。
同樣出示“上下、南北”，引導學習齊讀。
3.課件出示：男
指名認讀。教師領讀。
師：誰知道“男”的反義詞是什麼?
學生匯報“女”。課件出示“女”，並領讀“男女”。
同樣認識“開關、正反”。
4課件出示六個詞語，學生齊讀。
指導書寫“女、開”
6.師：這六個詞語都是由反義詞組成的詞語，像這樣的'詞語你還知道哪些？
學生匯報：進出，來回，里外……
二. 字詞句運用
師：老師這兒還有一組詞語，誰會讀？
課件出示：春天? 夏天? 秋天? 冬天
大地? 樹葉? 青草? 蓮花
飛鳥? 小魚? 青蛙? 雪人
指名認讀。齊讀。
師誰能用裡面的一個詞語說句話？
老師舉個例子：我們這裡現在是秋天……
引導學生用詞語說話，師及時鼓勵。
三展示台
師：其實我們不只可以在課堂上識字，生活中到處都能識字，同學們找一找在我們學校的哪兒有字，你認識嗎？
學生交流、展示
師：我們走在大街上也可以識字，買東西也可以識字……我們要養成在生活中學習的好習慣。
三. 日積月累
師:我們認識了這么多字，真棒！老師這有兩句諺語，誰能讀下來？
課件出示：一年之計在於春，
一日之計在於晨。
一寸光陰一寸金，
寸金難買寸光陰。
學生如果讀不下來，師領學生讀。
學生自由讀、背。
四. 布置作業
從生活中認五個生字，並說說從哪認的。和爸爸媽媽一起讀：小松鼠找花生
設計方案範文集錦 篇18
學習目標
1.認識“考、秦”等5個生字。會寫“著、藏”等13個字。能正確讀寫“奇怪、著名、地質學家”等20個詞語。
2.正確流利朗讀課文。
3.了解童年李四光對大石頭產生的疑問以及他後來震驚世界的研究成果與童年的疑問間的關係，認識好奇心在發明創造中的重要意義。
課前準備：
1.布置學生預習，蒐集有關李四光其人的資料
2.準備生字卡片
3.準備冰山推動巨石的科普錄象
第一課時
導入新課
1.匯報預習效果
a、《奇怪的石頭》講的是誰的故事?(李四光)
b、請同學們展示自己查找到的有關資料並介紹李四光其人。
2.切入本課主題
剛才同學們的介紹非常精彩。李四光是怎么成為著名的地質學家，大家想不想知道?現在就請同學們自讀課文，咱們也去取取經。
初讀課文
1.循序漸進讀課文。
第一遍：邊讀邊找出帶有本課生字的詞語，藉助後邊的拼音爭取把字音讀準確。
第二遍：再讀課文，進行自我測試，看看自己是否還需要藉助課後的生字表。如果不小心忘了還可以再看看生字表。
2.互幫互助學生字。
出示生字，請已經有把握的學生來做小老師，帶領大家一起鞏固，教師隨時糾正讀音，點評。
3 .按序逐段來反饋。
指名逐段朗讀課文，爭取對課文的脈絡有更為清晰的認識
4.呼應導語 解疑惑。
現在你認為李四光之所以成為著名的大家的原因了嗎?請學生依照自己的理解說說。
指導寫字
1.投影出示生字詞，自讀，指名讀。
2.學生自主合作學習，討論怎么記住這些生字，並且介紹自己的識字方法。
3.指導寫字：課件演示，逐字指導，學生通過觀察自己總結應該怎么寫。
第二課時
朗讀感悟
1 .複習切入，精讀課文
上節課同學們說得非常好，發現了我們李四光先生成才的小秘密，那就是勤于思考，好學不倦。
2 、請同學們畫出李四光幼年時圍繞這塊奇怪的大石頭提出的問題。
a 、出示所有問題，指導朗讀，你認為該用什麼語氣來讀?從中你感受到了什麼?
b、“這么大的一塊石頭，是從哪來的呢?”
這是一塊怎樣的石頭?(大石頭)說說你從哪看出來的?指導朗讀第一自然段
相機理解“孤零零”“嚴嚴實實”
c、分角色朗讀(第一到第八自然段)
3.觀看錄像，明白原理。
a、有關巨石如何毫無痕跡來到故鄉的這個疑惑一直困擾著李四光，二十年後他終於揭開了其中的奧妙，你想知道嗎?
b、觀看科普錄象，演示冰川推動巨石的情景。
c、情景再現：假如你是李四光，你來我們學校做有關“冰川移石”的科普講座，你準備怎么把這個知識講清楚，現在請你整理好你的演講稿。
4.齊讀課文
交流感想
讀了這個故事後，你受到了哪些啟發?用“李四光爺爺，我想對你說_______________”的句式說一說。
分組交流。
課外拓展
1.有多少在工作上做出一番成就的人，他們從小就善於發現問題，勇於探索，最後為他們的成功奠定了基礎，回去找找這方面的材料。
2.我的奮鬥計畫：擬訂一份奮鬥計畫，看自己需要怎么做，才能向這些偉大的人靠近。
設計方案範文集錦 篇19
活動目的：
利用10月13日建隊日，開展“爭做優秀少先隊員”活動，讓學生了解中國少年先鋒隊的知識，讓學生積極爭取一名優秀少先隊員，從而在班級中塑造一批榜樣，帶動其他的同學共同進步。
活動準備：
1、 蒐集中國少年先鋒隊相關知識，製作成幻燈。
2、上入隊前教育課，讓學生了解少先隊的知識知道少先隊的隊名、隊旗、隊徽、紅領巾、隊禮的含義，隊的領導者和隊的作風。
3、按照隊章要求，引導學生“入隊前為身邊的人做一件好事”（父母、同學、老師、甚至是陌生人都可以）。並在班會課上說說自己的體會。
4、指導學生會寫入隊申請書，會讀入隊誓詞，會戴紅領巾，會行隊禮，會唱隊歌，會呼號。
參加對象：
一（4）班全體同學和全體家長。
爭章時間：
第3周——第6周
活動過程：
一、走近少先隊。帶領本班學生去參觀少先隊大隊活動室,了解少先隊。參觀活動結束後，讓學生說說自己的感受。
二、營造良好的南粵爭章氛圍。班主任在班級中向全班學生髮出“爭做優秀少先隊員”倡議，告知獲章前（準備入隊章）的標準，要求學生主動參與到少先隊爭章活動中來。同時利用家校通平台，向家長積極宣傳，讓家庭和學校形成爭章合力，鼓勵學生爭章前“為身邊的人做一件好事”。
三、邀請學校大隊幹部到班級擔任“志願輔導員”，利用周一的主題班會課給一年級同學上隊課，幫助一年級隊員初步了解少先隊知識。並教讀入隊誓詞，教戴紅領巾，教行隊禮，教唱隊歌，教會呼號。
四、班主任教會新隊員寫《入隊申請書》，使學生知道申請書的格式和填寫要求。學生認真填寫《入隊申請書》，並把入隊申請書上交大隊部。
五、 班主任和家長形成教育合力指導學生結合自己的實際，將積極要求加入隊組織的願望與具體行動聯繫起來，引導學生“為身邊的人做一件好事”。
六、 班主任在學生爭章活動以後，入隊儀式前用班會課對學生進行考章，達到標準的，就將這些小朋友的名字和照片張貼在班級的榮譽欄上，成為其他同學學習的榜樣。
附：一年級四班“爭做優秀少先隊員”考章活動實錄
教室布置：前黑板上書寫美術字：“爭做優秀少先隊員”
一、唱隊歌《我們是共產主義接班人》。指揮：中隊長蘇珊昵。
二、少先隊知識搶答擂台賽。評選優秀“隊知識之星”，優秀學生本人到黑板前面光榮寫下自己的名字。
三、學生匯報“我為身邊的人做好事體會”，同學們自主推薦班級中的優秀學生。匯報時，採用統一句式：我在什麼時候為什麼人做了什麼事情，我的心情如何？教師和學生根據學生匯報和其他學生的推薦民主評選優秀少先隊員，請學生自己板書自己的名字。
四、提名的優秀學生名字在黑板上公示，全班學生有針對性質疑問難，對於某些方面還做得不夠好的同學，鼓勵他們主動到黑板前擦去自己的名字。
五、獲得“優秀少先隊員”獎章的同學，發表一句話感言：比如“謝謝同學們的鼓勵，我會繼續加油”。“今後我會做的更好”等等，每人佩贈一個笑臉卡。
五、中隊輔導員講話
同學們，今天的“爭做優秀少先隊員”主題班會很成功，通過這個活動，一大批孩子成長了，祝賀你們（鼓掌），同時，老師也希望還有一批同學不要灰心，不要氣餒，看到自己的不足，努力改正，爭取下次的勝利者就是你們。謝謝大家！（活動結束，為優秀少先隊員留影紀念。）
設計方案範文集錦 篇20
一、教學目標：
1、 知識與能力：通過對語言文字的品位，理解含義深刻的句子
2、 過程與方法：創設學生提問的氛圍，逐層深入的理解文章內容
3、 情感與態度：體會華僑老人眷戀祖國的感情
二、重點：
創設學生提問的氛圍，逐層深入的`理解文章
三、難點：
體會華僑老人眷戀祖國的情感
四、教具：
幻燈
五、教學過程：
（一）導入：同學們，你們見過梅花嗎？你們對梅花有哪些了解？
今天我們一起學習22課《梅花魂》，讀課題，質疑。
那么梅花魂指什麼呢？
（二）整體感知：
打開書，默讀課文，你認為哪些語句能解答你剛才的問題
用筆劃下來，可以在邊白處作簡單的批註。
（三）深入學習：
讀讀你畫的句子，你感受到什麼了和旁邊的同學交流一下。
梅花魂指什麼呢？誰來讀讀你畫的句子？（以下內容隨學定教）
1、（13）段相關內容
①理解梅花的精神
學生談理解，讀出體會來
②理解中國有氣節的人和梅花一樣
③加入課外資料：我國古代有氣節的人物
過渡語
④這位身在異鄉的華僑老人，會怎樣對“我”說這段話呢？
（指讀13段）
⑤外祖父這么珍愛這幅墨梅圖，為什麼把它送給我呢？
2、（3）自然段相關內容
①理解外祖父怎么“分外愛惜”墨梅圖
②藉助外祖父的話理解“這清白的梅花，是玷污得的嗎？”
過渡語
3、（2、7、10、15、16）自然段相關內容
①外祖父給我讀思鄉的詩句，想像當時的情景讀一讀詩句
②想想外祖父還會給我講關於祖國的什麼呢？
③課件：祖國的地圖，山河。
④出示第七自然段，讀出自己的感受
⑤簡單談，理解10、15、16自然段的相關內容
過渡語
（四）回歸整體
1、填空：“故鄉的梅花又開了，那朵朵冷艷，縷縷幽芳，總使我想起_____。”
2、結束語
設計方案範文集錦 篇21
【教材分析】
《釣魚的啟示》作者用抒情的筆觸，講述了一個釣魚的故事，用烘托的手法，刻畫了一個嚴格自覺遵守規則的好爸爸形象，使學生懂得，自覺是一個好公民應有的素養。作者對詹姆斯的心理變化寫得特別細膩，教學中應著重感受他愉悅──矛盾──悲哀──自豪的思想感情，從而體會到遵守規則的必要性。
【學校及學生狀況分析】
我們學校地處農村，學生缺乏閱讀材料，對於一些規則尤其是生態保護方面的規則了解甚少。因此，課前需要蒐集有關資料，豐富學生的認識，同時引導學生觀察生活，從生活中發現一些真實的反面資料。通過將近四年的培養，學生已經具備了自能讀書、擅長批註、樂於交流的能力。
【教學目標】
1、認識課文中出現的生字，聯繫上下文理解出現的生詞;
2、通過各種形式的讀，充分感知、體驗和表達，感受詹姆斯在服從中透出的悲哀，反思他的行為，懂得遵守規則的必要性;
3、引導學生設身處地體會感悟的同時將學文與導行相結合，使學生懂得如何結合實際，遵守規則。
【教學重點、難點】
抓住重點詞句，體會“我”釣到鱸魚和放回鱸魚的心情變化;聯繫上下文內容，體會從釣魚中受到的啟示。
【教學過程】
一、課前交流資料，導入新課
師：同學們課前蒐集了哪些有關規則的資料?下面請同學們在小組內交流。
(生交流蒐集的資料。師補充有關名言佳句和美國的一些生態規則。板書課題：釣魚的啟示。)
(“閱讀，歸根結底是閱讀自我。”設身處地的閱讀文章，會更多地涉及讀者個人的生活體驗。生活體驗越豐富，理解就越豐富、越深刻。蒐集、交流材料豐富了學生的已知經驗，為閱讀文本作好了鋪墊。同時強化了學生蒐集資料的意識。)
二、自讀課文掃除障礙
師：請同學們認真讀課文，認識文中生字詞，逐步把課文讀正確、流利。
(學生讀課文後指名課文，檢查自讀情況。)
三、回顧學習方法學生自學交流
1、師：上單元我們又學習了兩種自學方法：第一種是解答自己提出問題的方法。
生：看問題的上文;看問題的下文;從全文整體內容理解。
師：第二種是做批註筆記，能使我們更深入的學習課文。如何做批註筆記呢?
生：畫出自己喜歡的重點詞句，記下不懂的問題，做簡單的歸納概括，在課文旁邊或者頁下寫一兩句自己的想法。
2、老師提出自學要求：
⑴ 再讀課文，在文中空白處做批註筆記。
⑵ 小組內交流體會。對於仍有困惑的問題小組代表記錄到黑板上。
3、學生自學課文，老師巡視，指導學生實踐自學方法。
4、小組內交流讀書體會，組代表將困惑記錄到黑板上。
(自學、做批註和小組內交流為學生提供了自由朗讀交流的空間，讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。)
四、交流體會，形成對話
1、各小組代表交流組內體會，其他成員可以補充。
2、教師根據學生交流情況，創設對話情景，抓住課文重點引導學生深入體會：
⑴ 師：請同學們讀37頁金鑰匙的內容。怎樣能使自己深入課文，對課文產生深刻的體會?
(學生自讀)
生：把課文中的人物想像成自己;把自己當成課文中的人物。
師：請同學們把文中的詹姆斯換成“我”，然後深入讀課文2～12自然段。
(學生練讀課文2～12自然段。)
⑵ 指名學生讀課文。
⑶ 師：請同學們進行細緻評價，如果覺得讀得好，說說好在什麼地方，如果有不足之處說說應該怎樣讀，為什麼?
(學生進行細緻評價。)
⑷ 再指名讀課文，讓學生在評價中設身處地體會，讀出作者的情感。
(在學生匯報的基礎上，進行指導，體現了“以生為本”的教學思想;第一人稱的閱讀方法拉近了文本與學生的距離，使學生在想像中，身臨其境，產生深切的體會。評價促讀使學生的理解與讀書渾然一體，鍛鍊了學生的閱讀欣賞能力。)
3、展開辯論深化思想：
⑴ 魚到底該不該放呢?請同學們敞開心扉，實話實說。
(學生表達自己的觀點：該放或不該放。)
⑵ 根據學生觀點，將全班學生(或按座次)分為正反兩方。
正方：必須放魚。
反方：不必放魚。
⑶ 展開辯論：
辯論過程中，老師作好方向引導，如，激發學生從自己的已知經驗──河水的乾涸，生物的滅跡等方面來體會遵守規則的重要性。
(全班參與辯論，發揮了集體智慧，給更多學生表現的機會，體現關注全體學生髮展的新理念。“話不說不清，理不辯不明。”在辯論中學生鍛鍊了語言表達能力，也增強了明辨是非的能力，使自己的認識上升到另一個層次。)
⑷ 總結辯論，升華思想：
師：“只有按照正當的法規生活的人，才不同於動物。”遵守規則應成為每個人內心的一種意識，不受環境和人為因素的影響，只有這樣我們的生活才會更美好。你從這篇課文中受到什麼啟示?根據感受寫出自己喜愛的規則名言佳句。
(學生書寫名言佳句並交流。根據交流情況，張貼學生寫的名言佳句。)
(“語文課不僅僅局限於教給學生某種語文知識，更重要的是通過凝聚作者靈感、激情和思想的文字，潛移默化地影響學生的情感、思考及表達方式，並最終積澱成為他們的精神世界中最深層、最基本的東西──價值觀和人生觀。”)
五、積累拓展
1、小組內合作鞏固生字生詞。
2、做摘錄筆記。
【總評】
“授之以魚，不如授之以漁。”教學中注重學習策略的學習和實踐，注重學生自學能力的培養。在交流學習中也以學生為主體，給學生提供充分的自學交流空間，然後根據學生的學習情況和教材特點進行有重點的引導，使得學習過程有層次，有深度。
設計方案範文集錦 篇22
第一課時
教學目標：
1、學會本課10個生字，認讀“稻”、“藏”、“催”三個字。
2、自己觀察畫面，初步理解圖意，能從圖中找出的特點。
3、能正確、流利地朗讀課文，初步了解課文內容。。
教學重點：
1、學會本課生字新詞。
2、自己觀察畫面，初步了解課文內容。
3、正確、流利地朗讀課文。
教學難點：
1、指導學生學習難字“熟 塘 報 落 岸”。
2、初步理解圖意，能從圖中找出的特點。
教學過程：
一、激情導入，揭示課題。
1、教師讓學生觀看一段關於的錄像片，然後讓學生談一談自己的感受。
2、今天我們學習一篇跟有關的課文，教師板書課題：，請同學們讀一讀。
二、學習本課生字和詞語。
1、讓學生自己讀課文，邊讀邊標出生字畫出新詞。藉助漢語拼音讀一讀。
2、同桌之間開展相互間的學習：
（1）打開課後的生字表，分別讀一讀，如果讀得不正確，進行糾正，還可以藉助工具書查一查，讀準字音。
（2）兩個人讀一讀畫的新詞，相互解答不明白的詞意，利用工具書查一查，看看解釋。
3、教師檢查學生自學情況：
（1）教師出示生字卡片，讓學生讀一讀（指名讀，開火車讀）。
在讀生字的過程當中，對讀得不準確的地方及時糾正。
（2）看投影，讀詞語。先讓學生自己練習讀，再指名讀。
藍天 池塘 岸邊 電報 運動場 熟了 當作 底下 金子 往下落
（3）結合學生遇到的難字說一說記憶字形的方法，教師板書。
藍：上面是“草”字頭，下面的“監”字第一筆是豎。注意與“籃”字區分。
塘：左右結構，部首是“土”字旁，右邊是“唐”字。“唐”字的第七筆是豎，要出頭。這是一個左形右聲的形聲字。
熟：這是左右結構的字，左上是一點一橫，左中是口；左下是“子”，第三筆要寫成提；右上是“丸”字；下面是四點底。
報：左右結構，右邊的筆順是：橫折鉤 豎 橫撇 捺
落：上下結構，上面是“草”字頭，下面是“洛”字，這是一個上形下聲的形聲字。
動手書空。教師進行板演，易錯的地方用彩色筆標出來。
（4）理解詞意
結合學生提出的問題進行理解，讓學生先說一說意思，相互補充，利用工具書查一查。
（5）認讀“稻”、“藏”、“催”三個字。
稻：稻子，水稻。農作物的一種，我們吃的大米就是水稻脫殼後的米粒。
藏：捉迷藏，藏起來。就是躲著不讓找到的意思。
催：急著、催促的意思。
三、讀課文，看插圖，初步理解課文內容。
1、讓學生自己練習讀課文，要做到正確和流利。
2、同桌之間進行互查。
3、與小組成員一起看插圖，說說畫面的意思，理解課文內容，而後練習讀書。
4、教師檢查學生讀書情況。
四、指導學生進行書寫。
1、讓學生觀察田字格中的範字，而後描寫。
2、教師讓學生進行板演，進行評價。
五、總結本課
學習情況。
六、布置作業。
1、抄寫生字詞。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、提出不懂的問題。
附：板書設計
6
熟 塘 報 落 岸 藍 金 池 底 當
第二課時
教學目標：
1、按照一定的順序認真觀察畫面，看懂圖意，提高學生的觀察能力。
2、理解課文內容，使學生了解的的特點，知道是收穫的季節，感受到的美麗，激發學生熱愛，熱愛大自然的情感。
3、比較句子，理解句子的意思。
4、指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學重點：
1、理解課文內容，引導學生了解的特徵。
2、使學生知道是果實成熟的季節，葉子發黃落下，候鳥南飛等一些自然現象發生在。培養學生熱愛大自然的的思想感情。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學難點：
1、抓住的特徵，聯繫生活實際，理解句子的意思。
2、體會的美好，培養學生熱愛大自然的思想感情。
教學過程:
一、複習鞏固
1、教師和學生一起做摘蘋果的遊戲。誰摘下了蘋果，就帶著同學們讀生字。
2、看投影，讀詞語。先讓學生自己練習讀，再指名讀。
藍天 池塘 岸邊 電報 運動場
熟了 當作 底下 金子 往下落
二、學習課文
1、從整體入手學習，教師伴著音樂范讀。
（1）讓學生邊聽邊在文中標出自然段。
（2）思考：到了，自然界的景物有哪些變化？
2、教師結合學生的發言，出示相應的插圖，學生一邊看插圖一邊讀課文，圖文對照。
3、逐段學習課文
第一自然段
（1）指名讀，其他同學一邊看課文一邊標出共有幾句話。
（2）讓學生說一說每句話的意思，談一談讀懂了什麼?
第一自然段寫來了，天又高又藍，還有一朵朵白雲。教師板書：天：藍 高 云：白
（3）教師出示句子讓學生進行比較：
藍天上飄著幾朵白雲。
高高的藍天上飄著幾朵白雲。
A、學生讀一讀這兩個句子，
B、體會這樣寫的好處。使學生知道加上“高高的”使句子更具體。
C、指導朗讀，突出藍天的特點。
（4）讓學生觀看畫面，欣賞的'天空。
（5）教師指導學生朗讀，結合語言文字型會的美麗，讀出語氣。
讓學生自己練習，而後指名讀，大家進行評價。
第二自然段:
（1）小聲讀第二自然段，邊讀邊想：這個自然段告訴我們什麼，怎么樣?
稻穀熟了，一片金黃，像是鋪上了一層金子一樣。
（2）讓學生在書中畫出喜歡的語句，談看法，體會糧食豐產的景象。
（3）指名讓學生談想法，相互交流。
（4）教師和學生一起進行歸納
“一眼望不到邊”說明稻田所占面積大，是好大一片，使人看不到邊際。
“黃澄澄”是寫稻田的顏色，這是稻子成熟的表現，說明了糧食的豐產。
“鋪了一地金子”說明稻子長得好，滿地都是，用比喻的方式表明稻子成熟。
板書：稻田：一眼望不到邊，一片金黃。
（5）師小結：，稻子成熟了，大地一片金黃，遠遠的看不到邊際，就像是金子灑滿地，面對這一切你會想到什麼，讓學生運用讀的方式，體會那種豐收的喜悅。而後指名讀，進行評價。
第三、四自然段
（1）以小組為單位進行學習
A、讀這兩個自然段。
B、想一想，告訴我們什麼？
結合課文中的插圖和有關語句談一談大自然的變化。
（2）各小組交流學習情況
一片一片樹葉從樹上落下，小魚藏在落葉下邊把落葉當作了傘，小螞蟻在落葉上爬來爬去，來回跑著，把落葉當作了運動場。燕子看到了落葉，把落葉當作了電報，它們要到南方去過冬了。
板書：黃葉：落下來。小魚——傘 小螞蟻——運動場 燕子——電報
（3）師小結：這些語句使我們感受到：來了，自然界裡的小動物，小昆蟲們那種歡快的心情，還有那特有的迷人景色。
（4）練習朗讀，邊讀邊體會小動物、小昆蟲們那種歡快的心情，還有那特有的迷人景色。
注意指導：
黃葉從樹上落下來。
一片一片的黃葉從樹上落下來。
A、學生讀一讀這兩個句子。
B、體會這樣寫的好處。使學生知道加上“一片一片的”能夠說明樹葉是怎樣落下來的，是一片接著一片往下落，陸陸續續的感覺。）
C、教師和學生一起用實物演示。
D、指導朗讀，突出落葉的特點。大家評議。
三、組織學生觀看的錄像片，加深對課文的理解
體會的美麗景色，激發學生熱愛大自然的的思想感情。
四、布置作業
1、看圖說說圖的意思。
2、在小組內練習朗讀課文，而後互評。
設計方案範文集錦 篇23
第一課時（主要了解課文背景、初步感知課文）
1、講解作者余秋雨（散文家、歷史研究學者，著有《文化苦旅》、《山居筆記》、《八千里路雲和月》等三部散文集，央視CCTV青年歌手大賽評審等。）
2、解決課文生字詞；
3、朗讀課文和速讀課文，勾畫精彩的詞語和句子段落；
4、複述故事；
5、學生在閱讀理解課文的基礎上提出問題，深究第二段；
⑴ 老信客為何要選落魄年輕人為信客繼承人？
（答案提示：讀過私塾──識字，闖過碼頭──了解外界；無以為生──剛好接差。這就是他比無文化、見識短淺的村人更有資格當信客的原因。）
⑵ 本文寫“信客”（主要寫新信客），但為何開頭第三段要插入老信客的歷程？
第二課時（主要採用“問題探究法”來引導學生學習課文、擴展課文）
1、老信客“名聲掃地”後知趣地退守墳場，你想像他的處境？
2、新、老信客有哪些異同的品質？
（同：高度的責任心、生活不如意等；異：新信客更加堅守“誠信”、有新的發展思想等 。）
註：學生在閱讀課文時自主地帶著問題思考、分小組討論，得出答案。同時也對人物形象的深入理解有了更好的把握。
3、文中哪處描寫信客酸甜苦辣的生涯，請在原文找出並加以概括？
4、小組推薦兩名同學扮演“報喪受氣”一幕？
（學生自己感受信客的苦和累。）
5、教師講述“感動2005年中國人物的候選人──西藏邊遠地區一郵遞員”。大致背景：郵遞員只有一人，一匹老驢，送一封信要走50多公里的來回，自帶乾糧，晚上夜宿山腰，還要防止豺狼攻擊，經常日曬雨淋等。
註：等學生深入其境時，我轉移話題，回到課文“他老犯胃病和風濕病”，學生一下子就明白了：原來吃不好，住不好，還經常雨淋導致的。
6、接下來是“趁熱打鐵”階段了。拋出問題：苦，累，工資收入低，還要受氣，但他為何要做信客？──高度的責任心（明白村里和外界溝通的媒介“信客”的舉足輕重之作用了。）
7、擴展思考（或可作“學生談心得”）：如果沒有郵遞員我們該怎么辦？引導學生學會理解、尊重和關心他人，明白做事要有責任心、奉獻心等。
設計方案範文集錦 篇24
一、 選題背景：
社會主義核心價值觀是當前全國弘揚的一個重要主題。對於中學生來說，“講文明，懂禮儀”是貫徹這一主題的具體內容之一，如何讓學生在世界觀、人生觀、價值觀的形成階段，學會處理與他人的關係、有公德意識，是當前校園的一個重要的德育主題。
二、 班會目的：
1、 認知目的：增強學生文明懂禮的意識，引導學生從認知到講文明是個人素質的一種表現，是實現個人與社會和諧統一的一種方式。
2、 行為目的：啟示學生對各種不文明的現象要有明確的是非判斷，能自覺養成各種文明的行為習慣。
3、 情感態度目的：讓學生切身體會文明素養，立志當文明之人。
三、 班會準備：
1、 準備卡片，推選文明之星；準備便利貼，張貼班級文明之樹。
2、 蒐集講文明，懂禮儀的相關視頻。
班會過程：
一、 熱身活動：按指令做動作
1、老師宣布活動規則：
活動規則：1、指令中有“請”字時，按照指令做動作。
2、指令中沒有“請”字時，不要做任何動作。
2、進行遊戲
（請站起來，請坐下，拍三次手掌，請與同桌握手，坐下、老師請在遊戲在出現的小錯誤的學生講原因。）
老師：一個個簡單的“請”有著巨大的魔力，這個“請”其實就是文明的象徵。
二、 反觀生活，關注文明細節
1、 小組分享自己在生活中遇到的不文明行為或現象，總結什麼行 為是文明的體現。
2、 觀看視頻，思考：這個視頻反映了什麼問題。
老師：個人的文明禮儀看似只關乎個人，對社會和世界的作用微乎其微，可不知，“個人文明禮儀一小步嗎，國家民族素質一大步”
三、 推選你心中的班級“文明之星”，樹立文明榜樣
1、 在我們的身邊，就有這樣一些人，他們用文明的舉動感染著我們，塑造了七一班良好的形象，請推選班級中讓你感動的文明之星，並與大家分享他（她）讓你感動的行為習慣吧。
2、 學生現場推選文明之星
老師：文明就如一面鏡子，你尊重他人，禮待他人，他人也自然會向你投去友好的目光。
四、 立文明宣言，種文明之樹。
同學寫下自己要改善的一項文明行為，並簽署姓名。張貼到班級的“文明之樹”上，班級中各位同學互相監督。
總結：一片樹葉，一個果實是不起眼的嗎，但千千萬萬的樹葉和果實匯集起來，將凝成一股強大的力量，描繪出一幅震撼人心的畫面。我們的文明的一舉一動，雖然看似不起眼，卻能妝點我們的生活和世界。
教學反思：
本次班會課是本學期最成功的一次班會課。我想原因有：一是在開班會之前做了充分的準備。二是本次的班會課的遊戲活動、視頻的感染、貼近學生，樹立學生身邊的榜樣。
反思做得較好的地方是：
遊戲的引入：班會一開始，同學們聽到玩遊戲時，大家都興高采烈。聽到遊戲規則時，更讓大家覺得容易完成。可是當學生玩起了就覺得不那么簡單了。當我說：“請起立。”全體同學們都站起來了，而我說：“坐下”幾乎所有的同學都坐下了。當同學看到我笑了，才意識到我講的話中沒有“請”字。我馬上問了沒有坐下的宋芝瑩同學。“為什麼你沒有坐下？”她說老師沒有說“請”這時同學們才意識到這個“請”字的魔力。在繼續玩了兩輪的遊戲後，我引出了文明這一班會主題，“請”就是文明的象徵。以遊戲引入主題，學生既輕鬆，又容易接受班會主題。
與學生對話，以學生所經歷的的事與悟去感染他人；樹立學生身邊的榜樣，激勵學生。在班會第二環節反觀生活，關注文明細節中，同學們講述著自己遇到的不文明行為或現象。讓同學和我印象深刻是林風萍同學講述了一位客人來做客，抽菸，菸灰彈得到處都是，家中充滿了一股難聞的煙味，讓人很不舒服。這讓我想起了一位經常來我家做客的好煙朋友，也發生著這樣的一幕，我也不好意思說他什麼。家中沒人吸菸，我沒備著菸灰缸，只是每次他來都準備垃圾桶給他。在多次之後，他終於意識到，每次來都少抽菸了。我把這件事和同學們一起分享了。而陳浩東同學更是和我們分享了班中某一同學在路邊小便的事情。這些我們經歷的看似很小，卻又和我們生活息息相關的。這些事例、這些經歷讓同學們都有所感觸。我相信，尤其是那位在路邊小便的同學，這次班會更是讓意識到文明的重要性。在推選班級“文明之星”，學生講述著讓他們感動的文明行為或事情。以學生身邊的人或事去感染他人。
視頻的宣傳效應：一節班會課，有了視頻的點綴，更能顯示班會的效果。這次選擇的第一個視頻是央視的一則關於國人外出旅遊的宣傳片。第二個視頻是泰國亞航：中國乘客侮辱空姐，導致航班返航事件。通過視頻，讓學生心中有：“走出班門，代表了七一班形象，走出校門，代表著育才形象，走出國門，代表著中國人的.形象。”的意識，從自己做起。
反思該節班會課不足之處是由於時間關係，在最後的一環節文明之樹沒有完成。如果能完成，應該能體現主題班會的後續影響。
設計方案範文集錦 篇25
一、教材分析
1、教材特點及主要內容:
⑴這是一篇講讀課文。它以真切細緻的描寫，深刻感人的內容，催人淚下的藝術魅力為課文的特點。
⑵文中有一幅彩圖，體現了凡卡寫信前的害怕，寫信時的痛苦，以及哀求爺爺把他帶回鄉下去美好想像。
⑶這篇課文，主要講在十九世紀後期的舊俄時代。凡卡由農村來到城市的一鞋鋪當學徒。他受盡了種種折磨，過著十分痛苦的生活。他寫信告訴爺爺傾訴自己的不幸遭遇，流露出自己對獻禮生活的渴望和嚮往。
2、教學重點和難點：
⑴這篇課文的重點是理解凡卡寫信的內容，了解凡卡的苦難生活，通過凡卡的神態、動作、聯想，了解凡卡的內心世界。
⑵這篇課文的難點是課文把作者的敘述、信的內容和凡卡的回憶交*在一起，同時交替使用了第一人稱和第三人稱。這種複雜的穿插和變化人稱的寫法是初次接觸。這是教材的難點。
二、教學要求
1、通過理解課文，了解沙皇統治下，窮苦孩子的悲慘命運，激好學生痛恨不合理的社會制度，珍惜今天幸福生活的思想感情。
2、學習凡卡寫信的內容以及他的神態、動作、聯想來了解凡卡的內心世界。
3、學習本課十五個生字、十二個新詞。
4、有感情地朗讀課文。
三、教法與學法
教法要服務於學法，要體現和滲透學法。教法要依據訓練重點，符合小學生心理特點。《凡卡》這篇課文，教師要緊扣訓練重點，依據課文內容和高年級小學生的心理特點，發揮教師情感，大膽處理教材，設計“以導助學，以情促學，以情促學，長文短講，以讀代講”的教學學法。
1、布置學生借用工具書的方法學習生字、新詞。通過各種形式的朗讀，抓住文中引導的作用，區別課文哪些是“信的內容、回憶往事和作者的敘述”把課文分為三個部分，然後逐個進行教學。
2、直奔中心，調動學生學習的積極性：
教學一開始，教師就可引導學生直奔課文中心，進入凡卡的角色，體會凡卡的悲慘命運，調動學生學習的積極性，激發學生興趣達到重點突出，主次分明的效果。
3、以導助學，以讀促情：
引導學生快速閱讀“信的內容”緊扣凡卡的悲慘命運“設疑提問，按文入情”，在學生了解了六件事，感到學徒生活這件事印象最深刻時，抓住主要矛盾，環環緊扣，勾畫重點詞點句“揪、拖、揍、戳、打”，引導學生進入學徒生活的悲慘情境。此時，指導學生有感情地朗讀課文：“親愛的爺爺……我就要死了。”指導學生並自己范讀把“發發、再也、跪下”讀重音，以體現凡卡在絕望中。在讀兩處省略號的時候，停頓的時間稍長些，以體現凡卡當時難過心情。在讀“我再也受不住了”和“我要死了”這兩句加上輕輕的抽泣聲，效果更好了。這樣從聲音的高低、輕重、緩急讀法，使學生產生如聞凡卡的哭聲，如見凡卡挨打的場面，產生聲淚俱下的效果。從而達到語言文字訓練和思想教育的辯證統一。
4、運用“對比法”培養學生求異思維：
通過學生自由讀、合作讀、領讀、對比讀等方法，體會凡卡悲慘的學徒生活，產生憤恨與同情的感情，提高閱讀效果。在講“回憶往事”時，採用教師領讀，學生齊讀：
教師領讀學生齊讀：
山林怎么樣？凍了的山林喳喳地響。
爺爺怎么樣？爺爺凍得吭吭地咳……
小樅樹怎么樣？許多小樅樹披著濃霜……
小野兔怎么樣？忽然不知從什麼地方……
通過學徒生活的痛苦和砍聖誕樹時的樂趣進行明顯對照，在對比中培養學生求異思維，達到教學與發展學生思維的辯證關係。
設計方案範文集錦 篇26
一、教材分析
《畫線》是江蘇省國小信息技術教材第10課內容。此課是在學生已對計算機畫圖有了初步的認識、會進入和退出畫圖程式之後學習的畫圖中的最基礎的技能——直線和曲線的畫法。本課主要是通過畫小旗讓學生學會直線和曲線畫法。直線和曲線的畫法看似簡單其實並不簡單，因為線可以畫出許多的物體，直線的粗細也決定了其它如曲線、矩形外框線、圓形外框線等線的粗細，而曲線的柔韌性是大多數物體都具有特點，特別是曲與我們平常在紙上用筆的畫法截然不同，它是先要畫出“直線”然後通過用滑鼠拖拽的方法兩次才能完成的。如果只是教師簡單地說一說、演一演，只讓學生懂得這個要求，那么必然會使學生產生驕傲的心理，並且知道了畫法卻畫不出好看的圖畫來。因此，在這節課的教學中，應採用“任務驅動教學法”，首先教師先出示放大的小旗圖，讓學生自己說一說畫這幅圖容易不容易，然後讓小組討論應該先畫什麼再畫什麼。接著問小旗中的旗桿和旗子各應該怎樣畫。這樣既提高了學生的信息技術興趣，又讓學生知道了團結協作的重要性。
線有直線和曲線之分，為此，本課首先將由直線和曲線組成的一面小旗作為學習任務，學習如何在windows 98“畫圖”視窗中畫線。此面小旗由兩部分組成，分別是旗桿和旗面，旗桿是一條直線，可以使用“直線”工具畫出，旗面由三條曲線組成，可以使用“曲線”工具畫出。教學中教師在提出任務後，應讓學生自己分析小旗的組成，並讓學生構想使用怎樣的畫圖工具來畫這面小旗比較合適、比較方便。然後，具體來學習畫旗桿(直線)和旗面(曲線)的操作步驟。
二、教學課時的設計：
《畫線》這課內容的教學目標重難點是如何畫旗面，也就是如何畫曲線？特別是曲線的調整分為兩次整，如果只是調整一次的話，就會出現一些麻煩的事。另外，曲線只有調整的十分到位才有美感，因此，培養學生的美感也是這節課的一個重點。因此，本課計畫用兩課時來完成。第一課時：讓學生先根據教師出示的小旗圖自己說一說平時畫法，然後自學課本上的畫法。以小組的形式在電腦上畫一畫。最後總結經驗、學生自己練習作畫。第二課時主要學習用鉛筆作畫以及與直線、曲線的協同畫畫。
三、課堂教學的整體思路：
由於上文已經對這一部分內容的教學作了具體的闡述，因此，本節課的教學過程如下圖：
1.分析本節課的.教學目標，設計具體的任務。（課前）
2.提出任務
3.從任務中引出信息技術學習目標
4.為完成任務，學習信息技術學科知識
5.學生利用掌握的信息技術知識完成任務
6.任務評價，突出信息技術目標
四、教學過程設計：
在教學過程中，主要採用學生自主探索、協同學習的方式，共同來完成教學內容，培養學生多方面的能力。
1.聯繫美術學科知識，明確學習任務。
課堂一開始，我就出示一面小旗圖，問學生你們覺得畫這樣的小旗簡單不簡單？今天這節課我們就來一起學習畫這面小旗。
（1）這面小旗主要有哪幾個部分？
（2）應先畫什麼？後畫什麼？
（3）直線和曲線分別應該怎樣畫？
2.自主學習，互相幫助，共同完成。
在具體教學中，分為自主學習和互相討論兩個過程。先讓學生結合自己提出的困難，自己看書，邊看邊操作，對不明白地方作一標記，完全根據自己的學習能力選定學習進度。而在討論學習階段主要是先由同位討論，後由以四人為小組，先由組長收集全組的不懂問題，然後組織全組給予解答；接著繼續圍繞課堂學習的主題展開討論，最後由組長整理，準備向全班匯報。
3.匯報交流學習成果，發展和提高學生的智力。
全班學生根據自己學習、試驗展開討論，經組長整理後，在全班匯報，著重體現了學生的口頭表達能力，思維的條理性、發展學生智力。在此環節中，學生之間可以互相分享各自的學習成果，達到自我教育，相互學習的目的；老師則可以通過學生的回答，檢查學生對板書的三個問題的解答。在各科教學中，給學生匯報交流的機會是課堂教學中的重要環節，真正體現了學生的主體性，在交流中學習，在交流中提高。
4.利用學習成果，完成提出的任務。
在學生掌握了完成任務的技能方法後，立即引導學生充分利用這些知識，說一說自己還想畫些什麼？然後師出示試一試中的幾個圖畫，讓學生根據自己剛才所學的知識和技能去完成。
5.評價交流，突出信息技術學科教學目標。
學生在掌握了如何畫直線和曲線的技能後，將同學們自己畫的作品向全班同學進行交流，並由同學們進行評價。通過成果的交流評價，不僅可以使更多的學生的學習長處得到弘揚，使更多的孩子得到激勵，還可以充分施展自己的才智，體現了學習過程的創造性；同時，我先讓學生個別交流，最後誰願意將自己的作品呈現給大家，其中大部分同學躍躍欲試，由於時間關係，一位同學將自己的作品拷貝到軟碟上，在教師機上向大家呈現。後在學生評價作品時，老師通過兩個問題：“如果在畫的過程中畫錯了怎么辦？”“怎樣才能使看書的圖更美？”
總之，在這堂課的教學中，採用任務驅動法，加強信息技術學科與其他學科教學的整合意識，讓學生真正懂得信息技術就是一種幫助自己學習的工具，最佳化教學過程，充分給學生探索、協同學習，自我評價的機會，發揮了學生的主動性，同時也讓學生掌握了新的學習方法和新的學習形式，讓學生真正成為學習的主人。
設計方案範文集錦 篇27
活動目標：
1.幼兒初步理解故事內容；
2.感受故事角色的情感，陶冶情操；
3.能大膽進行故事表演，體驗同伴交往的樂趣。
活動準備：課件《松樹爺爺的帽子》，音樂伴奏，VCD帶，梧桐樹，水杉樹，松樹道具各一個，小鳥掛牌一個
活動過程：
（一） 教師引題
1.教師：啊，我們剛剛從外面進來，你們感覺冷不冷呀？
2. 教師：那你們來想想怎樣能讓自己變暖和起來。（幼兒自由說）
3. 教師：有一隻小鳥它也很冷，因為它的家被北風吹走了，它沒有了家真可憐，那你們想想辦法來幫幫它。（幼兒自由猜想）
4. 教師：你們幫它想了這么多好辦法，那故事裡的小鳥想了什麼辦法呢？我們一起來聽聽下面的故事吧。
（二） 欣賞故事，理解內容
1.教師在優美柔和的背景音樂中結合課件講述故事
2.教師講完水杉樹後提問：
故事的題目叫什麼呀？
小鳥剛剛在找家時遇到了誰呀？
它是怎么請求梧桐樹爺爺和水杉樹爺爺幫忙的？
梧桐樹爺爺和水杉樹爺爺是怎么回答他的呀？
喔，他們都說自己的帽子被北風吹走了，那他們的帽子是指什麼呀？
那小鳥接著又會碰到誰呢？你們來猜猜看，你覺得它又會碰到誰？
那我們來聽聽看，你們猜的對不對。
3.故事講完，提問：
最後是誰幫助了小鳥呀？
那松樹爺爺對小鳥怎么說的？
王老師覺得奇怪了，為什麼梧桐樹爺爺和水杉樹爺爺的樹葉都會被北風吹走，松樹爺爺的葉子卻沒有被吹走呢？你們來猜猜看。
那王老師來告訴你們呀，像梧桐樹和水杉樹這樣在春天夏天葉子茂盛，在冬天葉子凋落，只剩下光禿禿的樹幹的，我們給這些樹一個很好聽的名字，都叫他們呀落葉樹。我們來看看大自然中還有哪些也屬於落葉樹。
那像松樹爺爺這樣冬天沒有掉葉子的，也有一個很好聽的名字，叫常青樹，常青樹在春季、夏季,新的葉子長出來後，老的葉子才慢慢地掉落,所以一年四季枝葉都是很茂盛的。那我們也來看看還有哪些樹也屬於常青樹。
（三） 完整聽故事，體驗故事角色的情感
1.教師：那剛剛啊王老師把這個故事講了一次，現在請你們聽錄音把這個故事完整地講一次，請你們學一學樹爺爺和小鳥的對話。
2.教師：小鳥找不到自己的家，它心裡會怎么樣呀？
3.教師：梧桐樹爺爺和水杉樹爺爺都幫不了小鳥，他們心裡又會怎么樣啊？
4.教師：最後，松樹爺爺幫助小鳥找到了家，他們的心情怎么樣？
5.教師：那如果有人碰到了困難，我們該怎么做？
6.教師小結：我們小朋友也要像故事當中的樹爺爺一樣儘自己最大的能力去幫助有困難的人，這樣我們也會感到很快樂。
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（四） 引導幼兒分角色進行故事表演
1.教師：我們現在也來當小鳥和樹爺爺，一起來表演一下。
2.幼兒分組進行情境表演
3.延伸活動：小鳥們，我們找到了家開心嗎？我們一起謝謝樹爺爺吧，那現在跟著媽媽到外面去玩吧。
教學反思
隨著冬天的到來，有些樹上的葉子已經凋落，所剩無幾，而有些卻依然很茂盛。幼兒對這現象很好奇，也顯得很感興趣，因而設計了本堂課。此次課主要從三個環節著手，第一個環節是教師分段講述故事，並通過層層遞進的提問來幫助幼兒熟悉故事內容，學說故事中的對話部分。並滲透落葉樹和常青樹這兩個概念，讓幼兒對大自然中其他落葉樹和常青樹有個初步的認識。第二個環節是引導幼兒聽錄音完整講述故事，著重引導幼兒感受各個角色的不同情感，鼓勵幼兒學習關心幫助他人。第三個環節是引導幼兒分角色表演，帶動幼兒的積極性，鼓勵幼兒大膽表演。本堂課的重點在於幼兒能感受各個角色的不同情感，並大膽表現出來。
難點在於對落葉樹和常青樹的認識，對中班的幼兒來說，這是兩個完全陌生的概念，包括梧桐樹和水杉樹，可能孩子都是第一次見到，因而會處於一種比較被動的狀態，如果引導不佳可能整個氣氛都會有所影響。整堂課我自己感覺整個流程還是比較連貫的，中間有些細節方面與幼兒的配合還不是很默契，在與孩子們的交流中個別語句還不夠精煉，在以後教學中還有待我的改進！
設計方案範文集錦 篇28
教學目標：
1、通過看動畫讓學生初步了解米的由來。
2、通過遊戲體驗，懂得糧食來之不易，我們應該愛惜的道理。
3、為節約糧食而出出金點子。
教具準備：
自製多媒體課件，毽子若干。
教學過稱：
一、圖片引入，激發興趣
1、師（出示圖片）：這節課老師給你們帶來了許多糕點，你們都認識它們嗎？
2、這些糕點有的是稻穀碾成米後做的，有的是麥子碾成麵粉之後做的。而稻穀和麥子我們稱之為“糧食” 板書：糧食
3、在我們國家還有很多不同種類的糧食，我們也去認識一下。
4、在這么多的糧食里，你最喜歡吃的是什麼？
5、對呀，在我們上海最常吃的就是由米煮成的米飯。
二、觀看動畫，體驗活動
1、那么你們知道小小一粒米是怎么來的呢？讓我們跟著米寶寶去做一次旅行吧。（板書：小小一粒米 播放動畫）
2、聽了他的自我介紹，你們知道了嗎？（根據學生回答出示ppt）
3、知道了了這小小一粒米的由來，你想說些什麼呀？
4、讓我們也來學學農民伯伯們插秧的動作，做個插秧遊戲，感受一下農民伯伯勞動的辛苦。請幾位學生上台做這個遊戲，讓這幾位學生談談感受。
5、小結：剛才這兩個小朋友就插了幾分鐘就覺得腰酸了，要知道農民伯伯光插秧就要幹上好幾天，而且他們在插秧的時候往往是大熱天，我們小朋友那個時侯正好剛暑假，高溫的季節我們都躲在空調房不肯出來，而農民伯伯卻頂著烈日在田裡插秧，一插就是一整天，你們說累不累呀。說到這老師一下子就想到了唐代詩人李紳寫的那首古詩：《憫農》
6、從這首古詩中我們也感受到了糧食的來之不易。（板書：來之不易）
三、回歸生活，情感升華
1、一粒小小的種子要經歷幾個月，通過無數人的辛勤勞動，花費相當多的財力才能變成一粒米，我們來看看我們平時是怎么對待它的。
2、看照片討論。
3、板書：愛惜糧食 學習兒歌《我是一粒米》
4、出出金點子在學校吃午飯該如何節約糧食？
設計方案範文集錦 篇29
為加強稅收征管，堵塞稅收漏洞，做到應收盡收，推進依法治稅，最佳化經濟環境，確保完成全年財稅收入任務，鎮政府決定在全鎮範圍內開展稅收大清理專項行動。根據稅收徵收管理的有關法律法規，結合我市實際，制定本實施方案：
一、指導思想
牢固樹立和落實科學發展觀，堅持依法治稅、綜合治稅，通過開展稅收大清理專項行動，進一步加強稅收征管，堵塞稅收漏洞，規範稅收征管秩序，最佳化稅收環境，維護稅法尊嚴，確保稅賦公平，增強公民依法納稅意識，增加財稅收入，確保完成全年財稅收入任務。
二、清理範圍
20xx年xx月xx日以前所有應納入稅務機關管理的業戶。清理重點：證照齊全但納稅數額較低業戶；證照齊全但長時間零（負）申報業戶；民眾舉報有偷漏稅行為的業戶；證照不全或無證照業戶。
三、實施步驟
（一）宣傳發動階段（x月x日—x月xx日）
鎮政府組織召開綜合治稅暨稅收大清理專項行動動員會，明確相關政策，下達目標任務。各村分別組織轄區內業戶召開清理工作動員會，明確專人負責稅收清理工作，加強與稅務部門的聯繫。
（二）核實摸底階段（x月xx日—x月xx日）
為摸清業戶底數、經營情況及稅源信息，各村要抽調專門人員，對所有業戶進行地毯式調查，逐企業、逐商戶進行登記，做到項目填寫齊全、數據真實，財稅、工商部門給予積極配合。稅務部門將納稅人基礎情況進行匯總後，建立稅源信息台帳，作為稅收征管的基礎資料。
（三）主動申報階段（x月xx日—x月xx日）
各村及相關部門要通過張貼通告、發放宣傳紙等形式，動員納稅戶、工商戶搞好自查自糾，重點自查未按規定辦理稅務登記、違規使用發票、少報瞞報銷售收入、少繳欠繳稅款等稅收違法行為，鼓勵、引導其主動申報、上繳稅款。在此期間，凡主動改正稅收違法行為並補繳稅款的，稅務部門要按有關規定從輕處理。凡不主動配合、申報，經民眾舉報、清理查實，存在重大稅收違法問題的，稅務部門要依據《稅收征管法》進行處罰。凡納稅人偽造、變造、隱匿、擅自銷毀賬簿、記賬憑證，在賬簿上多列支出、少列收入，進行虛假納稅申報，不繳或少繳應納稅款的，一經查實，要追繳其不繳或少繳的稅款、滯納金，並處不繳或少繳稅款50%以上5倍以下的罰款，構成犯罪的，依法追究刑事責任。企業財務人員有違法行為的，要按照《會計法》相關規定進行處罰，吊銷會計從業資格證。黨員幹部、公務人員參與企業偷稅漏稅的，由紀檢監察部門按相關規定給予黨紀、政紀處分，情節嚴重的，移交司法機關處理。
（四）欠稅清繳階段（6月1日—6月30日）
稅務機關根據納稅人基礎資料做好納稅評估、檢查工作。要在徵收點設立公開欄，將納稅人的有關信息及繳稅情況進行公布，接受民眾監督。對稅收清理中申報不實、隱瞞不報的業戶，各村要會同稅務部門組織協稅人員上門逐戶清繳稅收，由文廟派出所、工商分局、電管站、土地所抽調人員積極配合，對拒不繳稅和暴力抗稅行為要依法給予打擊。
（五）檢查驗收階段（7月1日—7月31日）
由鎮稅收大清理專項行動領導小組辦公室牽頭，對各村及相關企業的稅收清理工作進行檢查驗收，重點檢查納稅面、入庫率及稅收清理機制建立情況，並根據最後的清理結果，按照《市稅收大清理專項行動獎勵辦法》兌現獎勵。對工作不力、沒有成效的單位將給予通報批評，並追究相關責任人責任。
四、部門職責
（一）各村：牽頭協調相關所（站）人員，採取多種舉措，做好調查摸底、信息核實、宣傳教育、測算評估、稅收催繳等工作，並協助稅務部門做好日常基礎工作，開展日常巡查工作，提供漏征漏管的業戶信息，重點是未辦理稅務登記的業戶；協助稅務部門對已辦理登記但申報不實的業戶進行入戶調查核實和催繳；協助工商部門做好無證無照業戶的工商登記工作；協助電力部門安裝預付費電錶、創新供電方式工作。
（二）國稅分局、地稅分局：積極參與各村的稅收清理整治工作，受理民眾涉稅舉報案件，印發相關宣傳資料，嚴格控管稅源，依法加強發票管理，對違規的業戶進行嚴厲處罰，聯合法院、公安等部門依法清繳，強化基礎信息的檔案管理，匯總、收集、整理、科學利用各部門提供的涉稅信息，做好稅收清繳工作。國稅、地稅兩部門要加強合作，互相傳遞有關涉稅信息，確保清繳效果。
（三）鎮工商分局：積極配合稅務部門加強業戶登記管理，做到凡辦理工商登記的業戶全部辦理稅務登記，辦理營業執照年檢時，要求業戶必須攜帶稅務機關發放的稅務登記證副本（國稅和地稅）進行核查，並查看上一年各項稅收的完稅憑證，加大清理無照經營的工作力度，向稅務部門通報年檢情況。
（四）鎮派出所：嚴厲打擊各種涉稅違法犯罪行為，保障執法工作人員的人身安全；積極協助稅務機關做好強制執行工作；要全程參與清理工作，及時處理在大清理過程中出現的暴力抗稅行為。
（五）鎮土地所：負責依法嚴肅查處存在違法用地行為且不納稅業戶。
（六）鎮財政所：負責協調全鎮清理稅收工作，負責組織對各成員單位進行督查；按照《市稅收清理獎懲辦法》，明確相關的獎懲額度，對涉稅真實舉報者進行獎勵，並對相關的各項獎勵資金按照規定在年度預算中予以安排。
（七）鎮法院：負責稅務部門移交涉稅案件的執行工作，加大對未按規定申報納稅等違法行為的懲治力度，積極配合稅務部門做好稅收強制執行工作。
五、工作要求
（一）加強領導。為推進稅收大清理專項工作順利進行，鎮政府成立市稅收大清理專項行動領導小組。各村各有關部門也要成立相應機構，加強組織領導，落實專門人員，將稅收清理作為一項重要任務列入議事日程，做到協稅護稅到位，稽查征管到位，確保專項清理工作取得實效。
（二）齊抓共管。各相關部門要高度重視稅收清理工作，協調聯動，密切配合，建立協調、順暢的清理協作機制，保障清理工作順利進行。大力實施信息共享機制，各村及相關部門要於每月5日前將有關涉稅信息報市財政所，由鎮財政所在2個工作日內轉交到有關部門。國稅、地稅共管戶，要統一編組，一次清理，避免重複檢查。
（三）嚴格紀律。在專項清理工作中，要堅持公開、公平、公正的原則，依法履行職責，切實做到公正執法、廉潔執法。堅決杜絕“人情稅”和“關係稅”行為的發生，嚴禁接受納稅人的宴請和錢物，在納稅戶中樹立良好的形象。公、檢、法等部門要嚴厲打擊逃稅、抗稅等違反稅法行為，維護稅收征管的嚴肅性。
設計方案範文集錦 篇30
活動班級：大四班
活動目標：
1、通過區域活動發展幼兒動手動腦及口語表達能力。
2、在區域活動中發展幼兒的交往 合作 溝通能力。
3、讓幼兒在活動中體驗成功的快感。
活動準備 ：
小火車、 小動物、 各種積木 、易拉罐、 泡沫板、 樓房、 小樹、 小花、 語言區講故事環境、 頭飾音樂、 黑貓警局 、環境創設 ：ji的一家，環境創設 ：搭建示意圖。
活動過程：
1、教師：今天我們到快樂的大森林去玩，你們高興嗎？希望你們在森林中互相幫助互相合作團結友愛， 去找最快樂的事吧！
2、幼兒分區活動
a、音樂區： 小百靈演出隊表演 ，節目單
兒歌：《我愛大自然》
歌舞表演 ：長江是我的家
小品： 懂禮貌的好孩子
歌曲： 走路
兒歌 ：《秋的畫報》
歌舞表演： 一朵白雲
兒歌： 銀色壩
歌表演：節奏表演
b、美工區： 製作表演服裝， 製作保暖圍巾。
c、積木區： 搭建森林住宅小區。
d、黑貓警局：保護森林公民安全， 熱情幫助別人。
e、益智區： 小火車排序 ，小樹貼果子。
f、語言區： 編故事
3、集中參觀積木區，講述自己在遊戲中最快樂的事情，並和大家一起分享快樂。
區域活動----工作區
小小玩具秤(大班區域)
設計方案範文集錦 篇31
方案名稱：
方案背景
華奧奧迪成立至今，通過大家齊心協力的努力，收穫頗豐，繼而展望未來，載著這份成就邁向更輝煌燦爛的明天;西方聖誕節和中國傳統元旦節一起和全體員工共同度過，讓大家感受到中國節日的氛圍，了解到西方的聖誕節，中西合璧的演出更具特色。
活動目的
(1)增強企業核心凝聚力，及項目市場競爭力，整合資源，再創輝煌
(2)調動員工積極性，使其感受企業的關懷與關愛，提升員工的企業歸屬感和認同感
(3)聖誕節和中國的元旦節一起過，讓員工學習到外國文化時也感受到濃濃的中國的新年
策劃思路
用一場具有中西文化的精彩絕倫的演出來回報員工對企業的盡心盡力的付出，同時祝願大家來年更創輝煌;讓大家感受到節日的喜慶。
組織形式
中西合璧的表演形式
(中國風的表演，西方文化的演出，抽獎環節，自助中西餐等)
中國式的表演和西式表演穿插交換表演，自助餐也分為中西餐區這樣方便來賓的自由選擇。
場地選擇
適用於酒店會場，會議廳，寬闊的場地，建議在室內舉行,這樣燈光效果較好
活動前期籌備：
活動策劃小組：劃分好個小組所負責的項目以及人員的合理分配
活動執行小組：信息的發布，參會人員的確認，會場布置，物料準備等
活動時間準備：
日期 籌備項目
12月5日前 確定舉辦場地時間
12月6日前 確定演員及節目單
12月8日前 確定晚會選單、酒水
12月10日前 確定會場布置方案
12月12日前 確定所有晚會的工作人員
12月14日前 公司內部發布年會訊息
12月16日前 對所有工作人員進行培訓
12月18日前 籌備好晚會的全部工作
12月20日前 發出邀請函
12月23日前 基本確認參會人員
12月24日前 參會人員名單印製完畢 ，確定好接送來賓的車輛
晚會前一天：確定晚會全部工作準備完畢，對所有參會工作人員再次培訓指導。
晚會前一天晚上：布置好會場，舞檯燈光音響設備搭建好。
活動流程：
(1)來賓簽到
(2)介紹主要來賓及企業領導致開幕詞
(3)開場由全體員工來賓進行交際舞
(4)舞蹈過後來賓可自由進行自助餐及酒會
(5)開始進行精彩的中西文藝表演演出
(6)期間安插抽獎及頒獎環節
(7)全體員工謝幕時進行集體合唱企業之歌
活動風險評估：
(1)突髮狀況或者事件的發生
本方案會提出對於在活動進行中出現的一些風險進行預防和提出應對的方案，防止發生突髮狀況時出現踩踏，混亂，舞台搭建不穩定導致壓倒他人;所以活動前必須對安保人員進行系統的培訓並在會場周圍布置好安保人員，遇到突發事件，負責人必須有序的指揮好人員疏散。
(2)表演途中因演員或者音響各問題導致晚會不能正常進行
這時負責指揮表演方面的負責人必須有序的指揮好表演如期進行，可自由進行節目的次序調動，並提前準備好多個麥以及音響服裝和表演人員。
現場布置
會場以及舞台上空掛滿紅紅火火的燈籠，寓意來年企業一路長紅
紅地毯兩邊擺滿聖誕樹，有一種濃濃的西方節日的氣氛
餐飲區擺滿各式各樣的中西餐菜色，來賓根據自己愛好選擇
奢華的舞台設計，體現出企業大氣
亮點設計
中國的傳統墨舞的表演
來自美國的樂隊，熱情點燃晚會的氣氛
梁祝的悽美愛情，歌聲感染大眾
整齊有序的踢踏舞，無比震撼
中國武術享譽世界，精彩絕倫
熱情四射的光管舞，嗨翻全場