c、據統計，全國每天僅買菜就要用掉10億個塑膠袋,其他各種塑膠袋的用量每天在20億個以上。目前,北京每年產生廢舊塑膠包裝垃圾14萬噸,占整個生活垃圾的3%;上海每年產生廢舊塑膠包裝垃圾19萬噸,占生活垃圾總量的7%;天津每年的廢舊塑膠包裝垃圾也超過10萬噸……，這些數目是多么的驚人啊！
二組：以社會調查為主。主要調查以下內容：
a、調查塑膠袋在人們生活中的使用情況。
b、調查人們對塑膠袋的認識。
c、用完的塑膠袋人們是如何處理的。
讓學生以超市、集貿市場等作為調查對象，收集資料。
a、如，在我市一般的大型超市每天平均使用塑膠袋3萬隻，成本在3000元左右。我市環保部門提供的數據表明，濟南每年消耗塑膠方便袋約30億隻，市民每年要為這些塑膠方便袋支付6000多萬元。xx年發布的國內首個《超市節能問題報告》中稱，目前整個超市行業年銷售在5000萬元的超市，每年消耗的包裝袋價值達50億元；一家營業面積在8000平方米左右的大型綜合超市年消耗的包裝袋成本達40萬元。
b、用完的塑膠袋人們大多隨手丟棄，廢棄的塑膠袋隨處可見。
活動三：實驗探究出真知
在多方面查找資料、廣泛調查的基礎上，了解到塑膠袋最大的危害就是難以進行回收處理，對人類造成了極大的危害。塑膠袋是否真的那么頑固和“罪大惡極”呢？為培養學生的實踐能力，可選擇塑膠袋對土壤的影響、對植物生長的影響，耐腐蝕性以及焚燒後對環境的影響等方面進行試驗。
實驗一：塑膠袋在土壤中是否會腐爛
內容
研究塑膠袋在土壤中是否容易腐爛
過程
為了使實驗效果好，我們首先將塑膠袋粉碎，再放入花盆中，用泥土覆蓋，並定時澆水，時間三個月。
兩個月後，我們將花盆裡的泥土翻開，發現塑膠袋好好的藏在泥土中，一點也沒有腐爛。
我們的結論
塑膠袋很難腐爛，很難融於大自然，還易造成土壤板結。
實驗二：塑膠袋加熱後能否銷毀
內容
研究塑膠袋加熱後能否銷毀
過程
先將塑膠袋粉碎，再進行焚燒，進行觀察。
一會兒塑膠袋受熱燃燒，冒出了滾滾濃煙，非常嗆鼻，燒完後變成了黑色粘稠物。
我們的結論
塑膠袋受熱能放出大量有污染的氣體，加熱難以銷毀它。
實驗三：塑膠袋能否被其它物質分解
內容
塑膠袋能否被其它物質腐蝕
過程
在幾個試管中分別放入粉碎的塑膠袋，將鹽酸、汽油、酒精分別加入其中，進行觀察。
分別加入幾種溶液後，試管中的塑膠袋毫無變化，停置一段時間，還是如此。
我們的結論
塑膠袋難以分解
實驗四：塑膠袋在土壤里對植物生長的影響
內容
研究塑膠袋埋在泥土裡對植物生長的影響
過程
我們找來兩盆基本同樣的花，在一盆中放入粉碎的塑膠袋，一盆不放，然後在同樣環境下養植，細心照料，加以觀察（時間三個月）。
在平時澆水時，就發現有塑膠袋的一盆滲水性不強，澆同樣的水，它滲得慢，一個月後，發現無塑膠袋的一盆長勢好，有塑膠袋的一盆葉子有些黃。
我們的結論
塑膠袋對植物生長不利，影響植物根的生長發育和對水分養分的吸收。
在此基礎上，將實驗結果進行統計整理，通過分析得出結論。
活動四：綠色“菜籃子”我來制
活動目標：學習“菜籃子”（布袋子）的製作方法；通過綠色“菜籃子”我來制行動，豐富學生的學習體驗。
學習目標：綠色菜籃子（布袋子）編制技術。
學生獲得的關鍵技能：掌握編制的方法、步驟與技巧。
活動步驟：
1、以小組為單位蒐集編制材料，如日常生活中的破衣物及擱置不用的廢布料；玉米皮、麥秸草以及當地傳統的柳樹枝條等傳統條編材料。
2、在老師或有經驗的老農指導下，讓學生精心設計。
如：[設計一]分格式“菜籃子”
採用帆布、玉米皮、麥秸草材料。第一款外觀是長方形，容量超大，內有三個小格，方便各種東西分開放置；第二款，設計成小巧型，內有兩個隔層，生鮮和乾貨可以分開放置。因為今年是奧運年，可在“菜籃子”的外觀上設計奧運元素。
[設計二]伸縮購式“菜籃子”
“菜籃子”採用純棉帆布、玉米皮製作，突出了環保和方便兩大特點。其中，提手設計有金屬扣，可以自動調節提手的袋子，如果想手提的市民，可以把提手調短，如果想肩背的市民，則可以把提手調長。此外，“菜籃子”內還設計有一個小袋子，不用的時候可以把整個“菜籃子”摺疊起來。