十一、實施活動方案的有利條件
1、曾經開展過類似的教育活動
多年來，先後組織學生開展了《種樹養樹獻樹，我為家鄉添綠》、《清泉物價我珍惜，小手拉動大社區——小沽河水質污染的調查與保護科技實踐活動》、《短枝板栗的選育》、《月季嫁接當年成苗技術研究》、《自動投餌充氧餵魚器》、《蒼耳提取液對幾種害蟲的拒食性研究》等50多個科技實踐活動和研究項目，連年入選山東省和全國青少年科技創新大賽，其中，《與古樹交朋友，做護綠小衛士》獲全國十佳科技實踐活動獎，《花生地膜覆蓋生芽果腐爛果防治技術研究》獲“xx年度中國少年兒童海爾科技創新獎”。先後應邀到呼和浩特、北京、上海等地參加全國青少年科技創新頒獎典禮並進行成果展示。由於成績突出，省市電視、報紙等新聞媒體均作過專題報導。
2、個人相關知識和經驗的積累
本人畢業於山東師範大學生命科學學院，並獲理學士學位。不僅有一定的知識基礎，而且有較好的動手實踐能力。多年來的科技教育實踐，使我積累了比較豐富的經驗，xx年10月又作為首批“國家級骨幹教師”，於東北師範大學生命科學院以優異的成績結業，並在博士生導師、國家草地生態研究所楊允菲教授的指導下，進行了《中學生生物學科技活動的實踐與探索》專題研究，使知識和經驗得到進一步升華。承擔的“全國理科教學中的sts(科學、技術、社會)實驗”、“全國中國小科技教育的理論與實踐研究”等課題，也分別獲得國家、省級科技成果二等獎、一等獎，撰寫的《科技活動要強化學生創新能力的培養》等10餘篇論文發表於《中國小教師培訓》等國家級刊物，編著的20餘萬字的《綜合實踐活動的設計與指導》，被作為教師繼續教育培訓教材在省內外發行。1999年至今，被聘為“山東教育學院綜合實踐活動客座教授”，連續7年被評為“山東省優秀科技教師”，xx年10月作為全國20名教師之一被全國少工委授予“全國優秀科技輔導教師”稱號，並作為唯一的教師代表在人民大會堂作大會典型發言。xx年7月5日，中央電視台少兒節目組前來我校就部分獲獎科技實踐活動進行了現場採訪、錄製。由於成績突出，曾於1995年4月被省政府授予“山東省勞動模範”稱號，xx年以來被授予“山東省教學能手”、“有突出貢獻的中青年專家”等稱號。
3、可以得到的各種資源
我校是“山東省科普教育示範學校”、“ 山東省群英計畫項目學校”、“ 中國青少年科普教育示範基地”，與市環保局等科研單位比鄰，宣教科王禮賓被聘為我校的校外科技輔導員。可以說，開展本活動不但有著地域上的優勢和強大的技術支持，而且我校在以前開展的實踐活動中，也積累了一些有關的數據。尤其是學校領導的大力支持，將從活動經費上予以保障。由於具備上述條件，故本活動方案是完全切實可行的。
4、贏得一批科學家和教育家的關注
本活動的部分經典活動方案，先後在山東省地方教材國小《探索活動》、校本課程《綜合實踐活動》中採用和出版，贏得了一批科學家和教育家的關注，其中包括：山東師範大學趙遵田教授、首都師範大學陳樹傑教授。本活動設計過程中得到了東北師範大學博士生導師楊雲菲教授等專家的指導幫助。
十二、方案體現的先進教育理念
1、體現了以學生為主體，學生主動學習、主動實踐的教育理念。十四個活動方案以遊戲的形式設計，玩學結合，符合青少年身心發展的特點，學生在活動中始終興趣盎然，對知識的認識和體驗不斷加深，思想中創造性的火花不斷迸發，個性和特長得到充分的展現和發揮。
學生通過親身的活動和實踐，變被動消極的學習為主動積極富於創新的學習。通過對活動的主動操作、親身體驗、探索、加工、改造和創造等實踐來完成學習任務，強調動腦思考、強調動手操作，強調親身體驗，調動學生多種感官參與，多種心理能力的投入，實現在學習中做，在做中學，增強主動性、創造性，提高學生的認知能力。
2、體現了以活動促發展的教育理念。在活動中進行知識的傳授和學習，通過掌握科學知識促進學生成長和發展是每一項活動設計的主要目的。各項活動關注學生的精神生活和發展需要，確定適合於學生主動和諧發展的活動目標；構建了以學習者為中心、以學生實踐性、自主性活動為基礎的動態、開放的教學過程；適當調整、補充現行課程與教材，加強教學內容和學生生活與經驗的練習；建立民主、平等的師生關係，創設適宜於學生主動參與、主動學習的新型教學環境。惟有活動，才為學生提供了發展的最佳途徑和手段；惟有活動那個，才能實現學生多種潛在的發展可能性向現實發展確定性的轉化，最終達到教育目的。