（二）要緊緊抓住提高質量這一核心。人才培養，教育為本；教育發展，質量為先。新形勢下，要把提高質量的著力點放到深入實施素質教育、穩步推進新課程改革、充分套用現代化教學手段上來，最佳化常規管理，改進課堂教學，促進教育教學質量再上新台階。要認真研究
教育工作的內在規律，堅持從課堂教學、起始年級、薄弱學科抓起，防止和糾正只抓高中、不抓國小和國中，只抓畢業年級、不抓中低年級，只抓會考和高考科目、不抓其它科目的問題，促進教育質量持續提升，力爭實現高考本科上線人數突破800人，全市排名 “保二爭一”目標。要深入實施素質教育，不斷創新教育形式和活動載體，切實加強學生的思想教育、公德教育、紀律教育和法制教育，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀；高度重視特殊學生教育，積極探索貧困學生、後進學生、單親學生、留守學生、殘疾學生的教育和管理方法，協調社會教育，引導親職教育，確保這些學生的健康成長；高度重視基本技能培訓，促進學生德智體美全面發展。要深入推進新課程改革，確立學生的主體地位，大力倡導自主學習、合作學習、探究學習，不僅要讓學生學會應該掌握的知識，更要著力培養學生自覺學習的習慣，掌握科學的學習方法，促進學生的可持續發展。要切實加快教育信息化步伐，努力提高教師套用信息技術開展教學的能力，充分發揮信息技術教育資源優勢，加強現代化教學手段的套用研究，建立開放式遠程教育網路，實現城鄉優質教育資源共享。
（三）要切實強化設施建設這一基礎。經過多年來持續實施農村中國小校舍維修改造工程，全縣農村國中、國小的辦學條件得到顯著改善，區域布局更趨合理，基本滿足了適齡兒童的入學需要，今後要進一步抓好課桌椅、計算機、圖書室、實驗室等教學器材配備和配套設施建設，不斷提高辦學水平。要把學校基礎設施建設的重點放到擴大高中階段辦學規模上來，按照“立足現狀、挖潛改造、擴大規模、內涵發展”的思路，積極探索多元投資、多種模式發展高中教育的有效途徑。要充分發揮涇川一中設施、師資等方面的優勢，做優做強學科，打造優質品牌；儘快完成玉都中學、高平中學、荔堡中學學校改擴建工程。要創新辦學方式，加快推進辦學體制改革，積極鼓勵支持社會力量興辦民辦公助、股份制等不同體制的學校，進一步挖掘辦學潛力，不斷提高優質高中就讀比例，更好地滿足人民民眾對普通高中教育的需求。要大力發展職業教育，儘快實施職教中心二期工程，不斷擴大招生規模，全縣中職在校學生人數力爭達到3000人，使80%以上的國中畢業生能夠接受高中階段教育；同時，要以校舍擴建搬遷為契機，以服務發展為宗旨，以擴大就業為導向，瞄準市場設專業，適應崗位設課程，注重實踐抓教學，使中職畢業生就業有門路，創業有本領，升學有希望，為全縣經濟社會發展提供有力的人才支撐，年內通過省級示範性重點職業學校驗收。
（四）要努力實現均衡發展這一目標。教育公平是社會公平的重要基礎，教育事業均衡發展是經濟社會協調發展的重要組成部分，各級各部門要從推動小康建設、促進社會和諧的高度出發，不斷創新工作機制，科學配置教育資源，促進教育事業均衡發展。要探索建立科學的教師交流制度，在實行“資格準入、競爭上崗、全員聘用、契約管理”的基礎上，通過政策激勵、輪崗交流、結對幫扶、組織支教等多種措施和途徑，探索建立優秀教師由城鎮向農村、由超編學校向缺編學校、由強校向弱校合理流動的機制，促進教師資源合理配置。要持續抓好學校結構布局調整，堅持把學校布局調整與校舍維修改造和學校災後重建相結合，根據學齡人口數量變化、遷移情況和校舍、教師等資源現狀，進一步整合教育資源，最佳化師資力量。農村學校要按照國小就近入學、國中相對集中和有利於鞏固“普九”成果、有利於提高教育教學質量的原則和“適度集中、合理布點、統籌考慮、聯村建校”的要求，科學規劃，穩步推進，對部分學校進行撤併，適當集中師資和生源；城區國小要按照“立足現狀、改造擴建、擴大容量、提升層次”的思路，抓緊啟動實施擴容工程，緩解城區學生入學壓力，充分滿足人民民眾對優質教育的需求。