又一個三年，我的班主任工作給了孩子什麼？我到底在做什麼？一天早出晚歸，兩頭不見太陽，忙忙碌碌。我在堅持什麼？很多時候很是迷茫，如果說這是一份工作，那么作為工作的報酬，我感覺我的付出和收穫不成比例，幹了接近20年，僅僅是填飽了肚子，養活了一個孩子。有了屬於一套自己的房子，一處遮風擋雨的處所。
老人——到現在沒花我一分錢，深深的內疚；朋友——每一次相聚都是他們爭相付款，令我幾乎沒有顏面。
雖然如此，我還是在早出晚歸，思想里還是考慮著學生。哪一個學生成績下降了，到底是怎么回事？班裡誰和誰有矛盾了，什麼矛盾？誰對誰錯？哪個老師的課會被學生欺負，我要去看一看。學校又布置什麼任務了，我還沒完成。哪個學生的家長打電話說孩子發燒，非要去上學，讓我看著點等等等等。
又一個三年如一日，我只能告訴我的學生我在堅持，堅持著我心裡的那一份信念和執著，堅持著我的道德底線，堅持著我的那份不屈服！
作為班主任，我從沒有感覺到我的成功，我也沒有什麼成功的經驗要談，別人做的成功經驗，我嘗試著去做：班級自主化管理、與學生面對面談心、日常班級管理、輔助其他老師教學、與家長的交流等等。我在做，在堅持做，持之以恆的堅持。我相信我的堅持會給這個班級留下一些可以沉澱的東西。
我所帶的班級，成績不夠優秀，但是我看到，他們也在堅持，在不懈地努力著，他們像我一樣，在經營他們的事業，好好學習，天天向上。即使是學業成績很糟糕的學生，他們也學會了堅持，學會了比拼。我很欣喜我的堅持沒有付諸東流。
我不會因為班級成績倒著數就選擇放棄，既然我得到的是一副很糟糕的牌，我也要把它打好，因為我知道，我手裡的每一張牌都有他特定的含義。在遊戲進行過程中，或許就會起很大的作用。將每一張牌的作用發揮到極致，一副糟糕的牌又有何妨？珍惜手裡的這一副糟糕的牌，相信他們會有用的。