最近根據縣教育體育局、學校的要求，在全校各個班級中全面開展學習和踐行“社會主義核心價值觀”。並要求開展主題班會進入深入討論“如何在班級中深入開展與踐行核心價值觀”。對於班級的管理與思路，每個班主任都有自己一套成熟的辦法、經驗。下面是博主根據“社會主義核心價值觀”與“中國夢”理念下的班級管理工作研究與實踐，旨在探討從日常班級管理的角度出發，探究貫穿社會主義核心價值觀的有效途徑與辦法。
黨的十八大報告提出，要大力加強社會主義核心價值體系建設，“倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀”。
富強、民主、文明、和諧是國家層面的價值要求，自由、平等、公正、法治是社會層面的價值要求，愛國、敬業、誠信、友善是公民個人層面的價值要求。這24 個字就是社會主義核心價值觀的基本內容。這個概括，從大處講，實際上就是回答了我們要建設什麼樣的國家、建設什麼樣的社會、培育什麼樣的公民的重大理由。從小處說也就是從我們班主任管理班級方面來講，實際就是回答了我們要建設什麼樣的班級、建設什麼樣的集體、培育什麼素養的同學的真實寫照。
學校是每一個人從家庭走向社會必須經歷的一個過渡階段，國小是孩子行為習慣養成的最佳時期，國中則為行為習慣的鞏固和反覆期，而對於高中生則正是人一生中人生觀與價值觀逐漸形成的最佳時期，高中學校從某種程度上講就是一個小社會，所以在高中學校開展“社會主義核心價值觀”教育是很有必要和奏效的，所以我們每一個班級、每一位班主任都要積極學習和研究核心價值觀的內容，以及研究在班級管理中如何開展管理才能有效培養高素質教養的人才。
那么在班級管理中，如何貫穿社會主義核心價值觀，博主認為只要從以下幾條途徑開展。
（1）建立大家認可的公平的班級制度（班規或是班級公約）。
要制定出大家認可的班級制度，就需要在制定的過程中體現民主。在特定時間，採取全班同學討論的民主方式制定出包括學習、紀律、生活、勞動等方面的班級規章制度。這種制度可以獲得全班同學的心理認同，從而有利於內化成他們追求的價值目標，因為自身既是班級制度的制定者，也是執行者和維護者，進而推動班級同學自覺遵守班級規定，提升自我管理的能力，達到自我反思、自我教育的思想政治教育效果。就是偶有部分同學違反班級規定、班級公約，大家也會根據班規對其進行一定的懲罰，對犯錯同學也是一個很好的反思教育，讓其明白是現有制度才有你的違反，在大家的心目中都一個公約，制度面前人人平等，誰也不準例外搞特殊，那樣將會受到全班同學的譴責和冷眼的。這樣有利於形成公平公正的班級生活氛圍。
（2）建立和諧、友善、寬鬆的人際關係。
師師互動，師生互動，建立融洽和諧的師師關係和師生關係。所有任課老師之間應該互相幫助，齊心協力，共同完成教書育人的任務，不能太計較個人的得失。班級管理中貫穿社會主義核心價值觀，老師要為學生樹立良好的榜樣，使他們懂得什麼是集體，什麼是團隊，也使他們懂得人與人之間應該互相體諒、互相愛護。師生關係直接影響著學生學習和生活的熱情。同時，我們也不能忽視同學之間的關係，和睦的同學關係能營造出輕鬆、愉快的學習氛圍，進而能塑造學生良好的人格品質。
家校互動，建立信任關心的家校關係。班主任應儘快認識和熟悉每一位學生家長，要讓家長有被重視的感覺。通過家長會向家長宣傳我校的辦學情況，讓家長了解我校，乃至於了解、認可高中教育的重要性，配合學校教育好自己的孩子，為孩子的成才奠定基礎。
（3）開展自由、特色鮮明的主題活動。
以“三愛”“三節”為主題召開主題班會，將“三愛”“三節”教育滲透到課堂教學和學習生活的點滴，積極回響習總書記向全國青少年提出的“愛學習、愛勞動、愛祖國；節水、節電、節糧”的號召；圍繞“懂禮儀，知廉恥，嚴律己，講文明、遵法紀”的要求，以坐、立、行、走、言等顯性禮儀為抓手，開展養成教育和法紀教育，提升中學生的文明禮儀素養和遵紀守法的自覺性，促使他們談吐文雅、舉止文明、遵紀守法。