為了推動學校精神文明建設，構建校園德育文化，促進和諧校園發展，我校堅持用恩來精神激勵學生幸福成長，幫助學生樹立正確的價值觀、世界觀和人生觀，引導學生爭當“熱愛祖國、理想遠大；勤奮學習，追求上進；品德優良，團結友愛；體魄強健、活潑開朗”的四好少年。我校積極開展“周恩來班”創建工作，在加大“創班”宣傳、擬訂“創班”標準、制訂“創班”方案等基礎上，紮實開展“創班”活動，周恩來班創建工作的紮實有效開展，促進了學校德育工作的全面發展。
一、 健全組織，形成創建機制。
為保障創建工作有序開展，我校成立了以校長為組長，德育處、關工委、教導處、少先隊等部門以及全體班主任參與的創建工作領導小組，建立了以五老人員參與的創建指導組。創建工作做到分工明確，責任到人，學校定期召開創建工作專題會議，研究部署創建工作，領導小組定期檢查和指導創建工作。學校把創建“周恩來班”納入學校工作計畫，為創建工作提供物力和財力支持。結合學校實際情況，制定出創建標準、創建工作計畫和實施方案。在廣泛宣傳發動的基礎上，進一步提高全校師生對創建工作的認識，明確開展創建周恩來班的意義。我們要求班班開展創建工作，學年結束在年級組內進行評比，每個年級申報2-3個班級參加校級周恩來班評比，學校創建領導小組對申報班級從常規管理、班隊建設、班級文化等方面進行考核評比，每個年級評選產生一個校級周恩來班。學校召開校級周恩來班命名大會，舉行授牌儀式。創建過程中，我們做到全員發動，全校參與，層次推進，重點突出，樹立典型，形成了良好的創建工作運行機制，保證了學習恩來精神的延續性和長效性。
二、拓寬渠道，提升創建質量。
我校始終把“讓學生一生幸福成長”作為學生德育工作核心，為促進 “周恩來班” 創建工作的開展，我們堅持做到四個結合：一是把創建工作和校園文化建設相結合。在校園文化建設中，我校積極挖掘周恩來精神教育元素，在教室張貼周恩來畫像和“為中華之崛起而讀書”等名言佳句標語，利用板報和雅志窗介紹恩來的生平事跡和豐功偉績，通過讀書節組織學生讀有關周恩來書籍，組織觀看周恩來影片，從而激勵學生向恩來學習；二是把創建工作和課堂教學結合。我們把課堂當著創建工作主陣地和主渠道，讓思品教育無聲地滲入文化教育，在潛移默化中升華學生的道德素養，增強“為中華之崛起而讀書”的責任感、使命感和榮譽感；三是把創建工作和社會實踐結合。做到知事、明理、激情、導行相統一，由淺入深，由知到行，引導學生在社會實踐中踐行恩來精神，我校利用“萬里行”實踐班組織學生走進工廠、社區、農村，親近自然，了解社會，了解家鄉的巨大變化，激發了熱愛家鄉，熱愛祖國的熱情；四是把創建工作和節日活動、少先隊活動結合，既讓活動形式相對固定，又讓活動內容豐富多彩。由於重視了以上幾方面的“結合”，我校“周恩來班” 創建活動既具有貫穿學校工作始終的長期活動，也有應特定的工作需要而開展的短期活動；既有按學校計畫確定開展的“規定動作”，又有班級學生自主設計自主創新開展的“自選動作”。不僅使創建活動的持久開展有了有效的途徑和可靠的保證，而且增強了創建工作的生機和活力，提高了學校的德育水平，促進了學校“三風”發展。
三、 營造氛圍 ，領會創建內涵。
為了把學習周恩來活動引向深入，學校積極營造創建氛圍。通過成長報、廣播、條幅、雅志窗、板報、校園網、道德學堂等載體宣傳周恩來精神和“創班”活動的重要性，班級懸掛張貼周恩來畫像、名言佳句和標語，營造了濃郁的學恩來環境氛圍；組織學生學習周恩來同志的有關名言佳句和周恩來故事，在學生中徵集創建標語，讓學生了解周恩來的生平簡介和豐功偉績，組織學生讀講周恩來故事、觀看介紹周恩來影片、寫讀書體會文章等，通過多樣化的形式，讓廣大學生充分了解周恩來，深刻領悟周恩來精神內涵，從而形成了人人學恩來、班班爭創“周恩來班”的濃厚文化氛圍；學校還高度重視典型形象的激勵作用，十分重視“周恩來班”典型的培養，積極為全校樹立先進榜樣，學校每學期通過評比，評出優秀周恩來班，召開創建現場會和創建經驗交流會，組織學生和老師學習觀摩，使創建活動學有榜樣，趕有先進，營造了積極的比學氛圍。通過創建氛圍的構建，學生在耳濡目染中陶冶情操、啟迪智慧，凸顯恩來精神，激勵學生勤奮向上，促進學生健康成長。