由於我校班級較多，一天由一個班來讀稿子，一輪下來將近一個月。一學期，每個班難得有幾次讀文章的機會。於是，我在我們班也成立了紅領巾廣播站分站。這樣，同學們讀作文的機會多了，我也通過此舉發現了許多朗讀較好的同學。周至宣，代書劍曾兩次代表我們班參加校朗誦大賽，均獲一等獎。成立廣播站，主持人由站長和幾名班幹部公開向全班同學招聘。真沒想到，招聘程式還真像模像樣。這下可好，觸一發而動全身，朗讀小天才、優秀主持人、優秀站長、十佳小記者、最有創意撰稿人等一系列的評選活動有條不紊地展開。
隨之，我班學生的作文水平也突飛猛進地提高。戴偉《我驕傲，我是河南人》發表在《國小生學習報》上；王思雨的《她很美》發表在《校園風》上；劉鋒同學的《被出賣了》刊登在中國少年網上，並轉載在《中國少年報》；韓璐同學的優秀習作《綠葉與根》參加全國中國小生創新作文大賽喜獲一等獎……我也把這幾年來我班學生髮表的習作整理成冊，出了一本學生作文集《蝶紛飛》（又名 ：誰叫 他們是我的學生？！）
一些經久不衰的革命歌曲，同樣被我青睞。《三大紀律，八項注意》讓我班的組織紀律更加嚴明，各項工作有序開展；《學習雷鋒好榜樣》讓同學們學有榜樣，不再盲目崇拜時下火暴螢屏的港台明星；《紅梅贊》讓同學們像紅岩上的紅梅一樣，千里冰封腳
學生作文集《蝶紛飛》 下踩，三九嚴寒何所懼，一片丹心向陽開；《東方紅，太陽升》讓同學們知道我們今天的幸福生活多么來之不易，是多少革命先烈拋頭顱撒熱血才換來的呀！《沒有共產黨，就沒有新中國》讓孩子們明白只有中國共產黨才能救中國，沒有共產黨就沒有新中國。
每周一的班會課，一周一個主題：“地球日”、“我的生日，父憂母難”、“我驕傲，我是河南人”、“殘疾兒童，我們關注”、“印尼海嘯捐款”、“優秀作文展”、“鮮花獻給你—祖國”、“勞動之歌”、“半邊天”、“祖國的花朵”、“黨啊，親愛的黨”、“甘當紅燭照他人”、“新春巧對對”、“就戀這一把把黃土”……開一次班會，使同學們的心靈淨化一次，思想境界提高一次。
六、學分評價學生
為了更好地調動起每個學生的積極向上的激情，我在班級管理中採用學分考核的辦法，通過實踐證明：此舉被每一個學生所認可，所有學生都可以自豪地說：“我是最棒的！”具體做法如下：
1．把班裡學生分成若干小組，每個小組選出一名組長，由組長參照班規細則對組員進行考核，或加分或減分。
2．每周班會課上，由各組長宣布小組成員的學分。班主任匯總後，授予學分最高的學生為“周冠軍”。所有小組成員當堂對組長的工作做出評價，合格的組長可享受組長特權加分。
3．每個月底，這個月得周冠軍的4名同學參加“月冠軍”的競選。月冠軍的考核辦法採用答辯、書寫、才藝展示、朗誦、背誦等形式，儘可能的把德智體美勞等方面均優秀的學生選拔出來，成為全體學生學習的楷模。
4．學期末，本學期得月冠軍的同學參加“學期總冠軍”的競選。
考核辦法除了依照第3條的做法外，另外加上校領導、校大隊部組織的參評。
5．一個學年結束，本學期獲獎的兩個“學期總冠軍”參加“年度總冠軍”的競選。考核辦法除了依照第3、4條的做法外，另外加上所在社區、街道管委會及相關部門的反應來最終決定“年度總冠軍”。
6．所有“周冠軍”、 “月冠軍”、 “學期總冠軍”、 “年度總冠軍”的評選過程全部公開，不以學習成績作為唯一的參考依據，注重學生各方面綜合素質的考核，特別是孝敬父母、尊敬所有教師、團結同學、熱愛勞動、品德高尚方面。
七、課堂中運用形成性評價
為了多角度、多方位的評價一個學生，我經常在課堂上採用此種評價方式，具體做法如下：
1、教師評價（老師眼中的我）
教師對學生主動參與課堂活動做出及時評價是非常必要的。教師的一句不經意的表揚會化為他不斷進取的動力。為此，教師可以注意收集不同教學活動中的評價方式，如學生髮言，回答問題，合作學習等，使教學質量更最佳化。如，及時的語言鼓勵，適當的物質鼓勵，恰當的親昵動作等等，讓學生感到老師的關愛，從而輕鬆愉快的學習。
2、學生互評（同學眼中的我）
互相評價是在教學過程中以獨立的學習小組為單位，依據評價標準，同伴之間對學習條件、過程及效果所做的評價。我們可以讓四五個學生評一個學生，每一個評價者為某一個學生的學習行為寫出評語，重點在優點以及改進建議。反過來，被評的學生根據同學和老師的評語寫一個總結，確定自己的改進方案。學生互評的成功和自評成功一樣，需要教師提供榜樣，展示優秀的互評範例。通過評議，學生可以充分理解評價的標準，樹立“我也能做！”的信心。同時，讓他們學會信任他人、誠實、公正地對待他人。同伴評價最重要的一點是要了解對方的學習，包括學習經驗，讓學生意識到同伴合作的力量及友好氣氛在學習過程中的重要性。互評鼓勵學生合作和與他人學習。學生之間相互討論，可以消除他們的憂慮和困擾，吸取他人的優點，從而確立自己努力的方向。